導(dǎo)語：社會主義核心價值體系與師德建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、社會主義核心價值體系對高校師德建設(shè)的新要求

（一）馬克思主義指導(dǎo)思想是高校師德建設(shè)的思想基礎(chǔ)馬克思主義指導(dǎo)思想，是社會主義核心價值體系的靈魂，為我們提供了科學(xué)的世界觀和方法論，決定著社會主義核心價值體系的性質(zhì)和方向。綜觀當今世界，各種理論思潮、流派紛呈林立，但不容否認，馬克思主義仍然處于人類社會思想史的高峰，仍然是指引人類前進的一盞明燈。把社會主義核心價值體系滲透到高校師德建設(shè)中，必須堅持用馬克思主義中國化的最新成果來教育和武裝高校教師，在師德建設(shè)中深入貫徹落實馬克思主義中國化理論成果的精神。用馬克思主義指導(dǎo)思想來指導(dǎo)高校師德建設(shè)，其思想基礎(chǔ)是正確的，那么這條路就不會偏、不會斜。

（二）中國特色社會主義共同理想是高校師德建設(shè)的目標旗幟中國特色社會主義共同理想，是當代中國發(fā)展進步的旗幟，是動員、激勵全國各族人民團結(jié)奮斗的旗幟，它反映了我國廣大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求。把中國特色社會主義共同理想當成建設(shè)高校師德的目標旗幟，可以讓高校師德建設(shè)不偏離目標導(dǎo)向，不偏離最廣大人民群眾的總體利益。在高校師德建設(shè)中，應(yīng)該用中國特色社會主義共同理想來統(tǒng)一思想、鼓舞人心、凝聚力量，增強教師樹立中國特色社會主義共同理想的自覺性和堅定性，使教師能夠自覺把個人理想同中國特色社會主義共同理想結(jié)合起來，同國家、民族命運和教育事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，肩負起教師應(yīng)當肩負的歷史重任，積極地為國家教育事業(yè)做出更大貢獻。

（三）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是精神支撐和精神動力以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族生生不息、薪火相傳的精神支撐，是當代中國人民不斷創(chuàng)造嶄新業(yè)績的力量源泉。弘揚和培育民族精神和時代精神應(yīng)是師德建設(shè)的主旋律，教師是先進文化的傳播者，是培育、建設(shè)偉大民族精神、時代精神的先行者。在師德建設(shè)中，首先要加強教師的愛國主義精神教育。教師樹立了濃厚的愛國主義的民族精神，才能教育學(xué)生，樹立堅定的民族自尊心和自信心，使其自覺堅持和弘揚中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。其次，要大力倡導(dǎo)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力，教師只有以自身創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力引導(dǎo)、示范、感染和帶動學(xué)生，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才。

（四）樹立和踐行社會主義榮辱觀是高校師德建設(shè)的基本要求和基本道德規(guī)范以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀，內(nèi)涵博大精深，充分體現(xiàn)了社會主義社會的基本道德規(guī)范和社會風尚的本質(zhì)要求，是中國傳統(tǒng)美德和時代精神的完美結(jié)合，是社會主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的新發(fā)展。社會主義榮辱觀為新時期師德建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，提出了新的要求，新的任務(wù)。我們要以“八榮八恥”為基本要求建立社會主義新時期新的師德觀，將高校師德建設(shè)與高校教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把樹立和弘揚社會主義榮辱觀作為教師考核的基本前提和重要指標，促進高校教師注重品德修養(yǎng)，追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，講究學(xué)術(shù)道德和節(jié)操，堅持以身作則，為人師表，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、傳承文明不斷做出新的更大的貢獻。

二、高校師德建設(shè)的目標和內(nèi)容

高校師德建設(shè)作為思想道德體系建設(shè)的重要組成部分，既要在遵循社會主義職業(yè)道德的要求下進行，又應(yīng)該體現(xiàn)高校教師的職業(yè)特征。充分認識高校師德的內(nèi)涵和現(xiàn)狀，把握高校教師的職業(yè)特點，以社會主義核心價值體系為貫徹指導(dǎo)。明確新時期高校師德建設(shè)的目標和內(nèi)容，將高校建設(shè)更好地融入社會主義核心價值體系。

（一）培養(yǎng)高校教師的愛國主義精神和政治熱情高校師德建設(shè)的首要任務(wù)是不斷增強教師的愛國主義精神和政治熱情。愛國主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高品質(zhì)，是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)。教師職業(yè)特點，“還要求教師要以高度的愛國主義精神去熏陶和教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立報國之志,并將之付諸行動。這是民族精神和時代精神賦予的責任?！币貏e注意高校教師的政治意識，只有教師自身具有了堅定不移的政治方向，才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生堅定社會主義信仰。

（二）培養(yǎng)高校教師敬業(yè)奉獻精神愛崗敬業(yè)、無私奉獻是高校教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)要求。高校教師應(yīng)熱愛教育，熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，盡善盡美，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，要認真負責地對待和教育每一位學(xué)生。高校教師的個人自由空間較大，在授課方式和內(nèi)容上具有較大的支配權(quán)和很強的靈活性。這就要求有科學(xué)的教學(xué)管理制度來約束，在一定程度上，更需要高校教師的自覺行動來奉獻自己。

（三）培養(yǎng)高校教師為人師表的能力教師職業(yè)具有很強的示范性。高校教師面對的是二十歲上下的青年大學(xué)生，大學(xué)時期，正是他們價值觀形成的重要時期。因此，高校教師在教學(xué)和生活中持什么樣的態(tài)度、表現(xiàn)出什么樣的品行，直接影響到大學(xué)生價值觀念和道德品質(zhì)的形成。所以，應(yīng)充分發(fā)揮教師在道德行為上的示范性作用，以他們高尚的人格和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)淝蟮暮细竦纳鐣髁x建設(shè)事業(yè)接班人。

三、高校師德建設(shè)長效機制的途徑

（一）強調(diào)高校黨建與師德建設(shè)的結(jié)合高校師德建設(shè)是高校黨建工作的重要內(nèi)容，在黨的先進性中突出師德建設(shè)是高校黨建的著力點。高校教師中黨員的比例較高，黨員教師作為學(xué)科帶頭人，在高校的教學(xué)科研中發(fā)揮著重要作用。黨員教師的先鋒模范作用，會直接影響全校范圍內(nèi)的師德建設(shè)狀況，也直接關(guān)系到社會主義核心價值體系在高校的建立和形成。要把高校黨的建設(shè)與師德建設(shè)有機結(jié)合，以黨的建設(shè)帶動師德建設(shè)，以師德建設(shè)促進黨的建設(shè)。

（二）完善學(xué)生評教及信息反饋制度建設(shè)學(xué)生評教、教學(xué)信息反饋是高校教學(xué)質(zhì)量、師德建設(shè)自我監(jiān)督的重要環(huán)節(jié)，很多高校都將學(xué)生評教、評師作為考察教師業(yè)務(wù)能力、道德品質(zhì)的重要手段。“通過學(xué)生對教師的評價,對教師的教學(xué)信息進行及時反饋,能夠?qū)處煹慕虒W(xué)工作起到激勵的作用,能夠增強教師的責任心,使教師在教學(xué)中投入更多的精力,能夠使教師更加關(guān)注學(xué)生,不斷更新教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,保證教學(xué)效果?！?/p>

（三）發(fā)揮獎懲機制對高校師德建設(shè)的重要作用獎懲機制的建立是加強師德建設(shè)的一個有效途徑。在高校師德建設(shè)中，應(yīng)該對表現(xiàn)出高尚師德行為的教師，從課時酬金、崗位津貼、職稱晉升、住房分配等方面給予傾斜，讓其獲利獲惠，增強成就感和榮譽感，從而增加前進向上的動力;對師德失范的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決給予處罰，以起到警示作用。高校應(yīng)定期評選師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任予以表彰獎勵。要逐步改革高校用人制度，取消教師職業(yè)終身制，主動淘汰道德水準都不高的教師，通過不斷地清理與納新，打造一支思想道德素質(zhì)過硬的高校教師隊伍。

（四）建立和完善師德建設(shè)的保障機制高校師德建設(shè)能否取得成效，高校的領(lǐng)導(dǎo)保障是關(guān)鍵。高校要把師德建設(shè)列入學(xué)校黨政工作的議事日程，制定和完善師德建設(shè)管理制度，優(yōu)化師德建設(shè)工作機制，要把學(xué)校各基層單位開展師德建設(shè)的工作納入學(xué)校整體工作之中，實行師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)問責制，把開展師德建設(shè)工作作為領(lǐng)導(dǎo)干部年終述職、業(yè)績考核的重要組成部分。另外，要加強物質(zhì)保障。在高校中，教師科研項目、學(xué)習培訓(xùn)、購置學(xué)習資料設(shè)備以及師德模范評選表彰等，都離不開經(jīng)費和物質(zhì)的支持。高校要設(shè)立師德建設(shè)專項經(jīng)費，“努力使恪守師德的教師切身利益得到保障，時刻關(guān)注教師的需求和冷暖，為教師提供良好的工作、生活條件?！?/p>

（五）建立健全師德建設(shè)監(jiān)督機制構(gòu)建由學(xué)校、教師、學(xué)生和社會共同參與的師德建設(shè)監(jiān)督體系。把組織監(jiān)督與大眾監(jiān)督、自我監(jiān)督相結(jié)合，形成外部壓力與自身道德約束力的合力，促使高校教師認真地履行高校師德規(guī)范，不敢、不能做出有悖師德的行為。同時要以社會主義核心價值體系為價值導(dǎo)向，充分利用新媒體，通過各種渠道宣傳師德建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進個人和先進集體，尤其是要大力宣揚高校教師的先進事跡，以進一步弘揚師德建設(shè)的正能量。師德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，只有“用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校師德建設(shè)，通過師德建設(shè)，使社會主義核心價值體系內(nèi)化為廣大教師的價值觀念、人生態(tài)度，外化為廣大教師的行為準則、自覺行動，貫穿于廣大教師教育教學(xué)的全過程?！卑褞煹陆ㄔO(shè)置于以德育人首位，常抓不懈，才能真正建成高校師德建設(shè)長效機制，才能建設(shè)出一支高素質(zhì)的高校師資隊伍。

作者：張小升田鈺瑩單位：河北大學(xué)河北金融學(xué)院