導語：社會主義核心價值觀師德建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

特別強調(diào)了師德問題。在與北京師范大學學生的座談中強調(diào)，合格的教師首先應該是道德上的合格者，好教師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。要積極引導廣大高校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好教師，同時也指出了廣大教師是打造“中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。教育是關(guān)乎祖國未來的戰(zhàn)略工程，教師是教育的核心力量。高校教師的師德對青年大學生的世界觀、人生觀和價值觀起著重要的模范作用，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高等教育的發(fā)展有賴于一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們要以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校教師師德建設(shè)。

一、高校師德建設(shè)存在的主要問題

高校教師師德建設(shè)的問題受到了黨和政府的持續(xù)關(guān)注，今天中國特色社會主義進入了新時代，教育是國之大計。優(yōu)先發(fā)展教育，高校教師師德建設(shè)的問題尤為重要。我國高校教師大部分都是合格教師，師德師風是合乎職業(yè)要求的，他們能教書育人，腳踏實地，堅定信念。大部分教師在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，但是也存在不盡人意的問題，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（一）注重經(jīng)濟利益，扭曲了師德。高校教師是社會的高級知識分子，近年來，高校教師的社會地位不斷提高，生活條件有很大的改善，但是高校教師薪資水平呈現(xiàn)出一定的差異性，重點高校教師的收入較高，普通高校的收入相對來說要低。高校教師期望得到較高的物質(zhì)收入是正常表現(xiàn)，也符合價值體現(xiàn)。但在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，部分高校教師師德漸行漸遠，有些老師忽略自己的工作，過多的從事利于實現(xiàn)經(jīng)濟利益的活動，甚至有些教師以一定的方式索要學生的財物和金錢，幫助其修改成績，幫助其評先評優(yōu)等，這樣師德被扭曲，勢必會影響到教師隊伍的發(fā)展。（二）政治意識淡薄，理想信念不堅定。作為高校教師肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的重任，要想使學生成為一個德才兼?zhèn)涞娜?，自己首先也要成為一個德才兼?zhèn)涞慕處?。高校教師不僅要具備系統(tǒng)的專業(yè)知識，更要具備堅定的政治立場，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。有些高校教師只注重自己的教學和科研，對國家時事政治漠不關(guān)心，對待工作得過且過，沒有堅定的理想信念。在他們看來，政治是政治學者的事情，與自己沒有任何關(guān)系，他們不關(guān)心時事政治，不關(guān)心國家大事，不關(guān)心學校的發(fā)展，認為只要專心搞好自己的科研和教學就是合格教師了。更令人擔憂的是，有些從事思政課教學的老師也沒有堅定的理想信念，不堅定馬克思主義信仰，甚至發(fā)表一些違背馬克思主義的言論，影響了教師隊伍的穩(wěn)定。（三）缺少愛崗敬業(yè)的精神。作為高校教師，他們的教育水平直接影響了高等教育的質(zhì)量。在今天的大環(huán)境下，社會的拜金主義、功利主義的影響，加之自己的薪酬水平不高，這使一些教師對自己的教學敷衍了事，課前不認真?zhèn)湔n，課上應付學生，甚至宣揚一些不當?shù)难哉摚瑢W生漠不關(guān)心，上完課就走人。在工作上只求完成任務(wù)，不要求質(zhì)量，這樣的表現(xiàn)嚴重不符合教師職業(yè)道德要求，嚴重損害了教師的偉大形象，非常不利于教育的健康發(fā)展。

二、高校師德失范的原因分析

（一）社會主義市場經(jīng)濟中不良因素的影響。改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，但也漸漸有了拜金、享樂主義等不良思潮的影響。這不僅對廣大學生是一種沖擊，也嚴重影響了部分高校教師的認知。尤其是當他們看到自己的收入與自己的付出不成正比的時候，這使他們不再認同自己的職業(yè)，甚至出現(xiàn)道德失范。（二）教師評價體系不完善。我國高校的發(fā)展從整體上來說在不斷提升，但也有個別學校發(fā)展停滯不前。在學校的發(fā)展過程中，各個學校的情況不一，但就出現(xiàn)的教師師德失范來說存在著教師評價體系不完善的情況。高校過多注重對教師教學和科研的考核，有一定的量化指標，但在師德的考核上往往是流于形式，這也就對教師道德提升出現(xiàn)了漏洞。

三、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校師德建設(shè)的主要路徑

高校教師是一個高學歷的群體，具備較強的研究能力。在高校師德建設(shè)中，我們要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校師德建設(shè)，進而不斷提高高等教育質(zhì)量。（一）大力踐行社會主義核心價值觀。黨的十八大提出，“三個倡導”與中國特色社會主義發(fā)展、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相輔相成。開展和推動高校師德建設(shè)，必須以的系列講話作為重點，注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。積極開展中國特色社會主義共同理想和中國夢的教育，使高校師德建設(shè)堅持正確的價值導向，確立符合新時代的價值行為準則。（二）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳制高點。隨著網(wǎng)絡(luò)及新媒體的發(fā)展與壯大使意識形態(tài)和思想文化領(lǐng)域交流交融交鋒變得更加復雜，受到更大的挑戰(zhàn)。各種思潮的影響，各種利益的表達更加多元化，在網(wǎng)絡(luò)沖擊的影響下，對高校師德建設(shè)產(chǎn)生了巨大的影響，為此我們必須牢牢把握網(wǎng)絡(luò)陣地的主導權(quán)。打造好網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，突出好社會主義核心價值觀的引領(lǐng)方向，覆蓋社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，并加強專業(yè)人才隊伍建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和監(jiān)督，利用好網(wǎng)絡(luò)和新媒體加強高校師德建設(shè)。高校師德建設(shè)是一項系統(tǒng)性復雜性工程，教師的師德狀況直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展。新時代，我們必須以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，拓展高校師德建設(shè)的路徑，挖掘師德建設(shè)的方法，把高校師德建設(shè)推進一個新高度，促進高等教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李健美.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校師德建設(shè)略探[J].學校黨建與思想教育,2014,12.

作者:王歡 單位:四川工商學院