導(dǎo)語：班級德育管理模式改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在當(dāng)今社會下，培養(yǎng)創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才是我們當(dāng)代教師的重任，新一輪的課程改革使得學(xué)校的教學(xué)宗旨成為引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)成為自主學(xué)習(xí)者，要向自主、合作探索的新型學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生存，提高學(xué)生的自主管理能力，就要建設(shè)一個積極的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，班主任是這個集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，它是學(xué)校教育的窗口。所以在新課程改革下，作為班主任，班級管理模式也應(yīng)做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

一、重視心理健康教育

面對社會的發(fā)展和需求，我們不能漠視以往尷尬的德育教育，而要認真思考德育的創(chuàng)新、新課程的培養(yǎng)目標，應(yīng)體現(xiàn)時代的要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力，科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。德育創(chuàng)新的重要內(nèi)容是什么呢？在十幾年的教育教學(xué)生活中，通過許多例子，我深深地感覺到：正視孩子的自尊心理，尤其要注意學(xué)生自尊心理的敏感性。

青春和生命給予中學(xué)生無限的力量和向往，使他們常常心高氣傲，但他們的心理仍處于不成熟期，教育既要教會孩子如何做人，又要教會學(xué)生如何調(diào)適自己的情感。蘇霍姆林斯基早就提出：“人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，那就是一個人的自尊心。”所以說德育創(chuàng)新的重要內(nèi)容是心理健康教育，讓我們的德育工作真正從“心”開始吧。這就是班主任的一片愛心，高爾基曾說過“誰愛孩子，孩子才愛他，只有愛孩子的人他才可以教育孩子”，作為班主任，師生之間的溝通是一條感情的通道，愛可以熔化一切。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

在現(xiàn)代教育中，如何實施自我教育？著名的教育家葉圣陶有句名言：“凡為教，其目的在古人云“親其師，信其道”，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的前提條件和重要手段，同時，喚醒學(xué)生自我意識，教會學(xué)生如何約束自己，也是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的一個同等重要的手段。

三、多使用“賞識教育”

正確評價一個學(xué)生，正視學(xué)生的優(yōu)缺點是班主任工作的一門藝術(shù)。

例如：學(xué)生小亮學(xué)習(xí)較差，自卑心理特別強，但聲音洪亮，我就讓他當(dāng)體育班長，他的積極性很高，因為以前從沒有當(dāng)過班級干部，現(xiàn)在班主任信任他，他感到無尚的光榮，在運動會上他表現(xiàn)很突出，在對列表演中我們班的口號最響亮，隊伍最整齊，榮獲第一名，學(xué)生非常佩服他。

“賞識教育”最大優(yōu)點就是通過明智的表揚，較聰明的學(xué)生會知道自己的進步，而通過耐心和鼓勵，也會讓反應(yīng)最慢的學(xué)生感覺到自己也在進步。

四、更新班級管理模式，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造平等、民主的師生氛圍

班級是社會的一個小群體，是學(xué)生們的實踐基地，要把一個松散的社會小群體聚成一個有核心、有戰(zhàn)斗力的先進集體，班主任就必須要大膽地改革、創(chuàng)新。

為了豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強合作精神。

班主任在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主空間的同時，還要加強學(xué)生與學(xué)生之間及師生之間的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，這是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也是時代需要的一種精神。公務(wù)員之家

五、新課改理念下，班主任要轉(zhuǎn)變“人際觀”

作為一名班主任，要善于協(xié)調(diào)班主任與學(xué)生、班主任與科任、班主任與領(lǐng)導(dǎo)、班主任與家長之間的關(guān)系，樹立正確的班主任工作觀。

作為一名班主任經(jīng)常自省、自我解剖、自我批評、自我完善、永遠保持清醒的頭腦，做到“吾日三省吾身”，取他人之長，補自己之短，使自己的工作不斷發(fā)展進步。要想把班集體建成學(xué)生個性發(fā)展的搖籃，作為班主任，首先要擺正自己的位置，不做“警察”或“監(jiān)工”，也不要做“保姆”，要做學(xué)生的“公仆”，做民主平等的“學(xué)長”，做溝通關(guān)系的“橋梁”，以開發(fā)學(xué)生的個體潛能，培養(yǎng)全員素質(zhì)為目的。

總之，在新課改理念下，教育發(fā)展的今天，作為領(lǐng)頭雁的班主任，更是任重而道遠，責(zé)無旁貸。時代呼喚著教師，作為教師不但要甘做“蠟燭”燃燒自己照亮別人，還要做一個太陽！讓自己的光輝照亮每一個學(xué)生。