導(dǎo)語(yǔ)：初中班主任德育管理幾點(diǎn)心得一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，初中時(shí)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們世界觀和人生觀養(yǎng)成的重要階段，所以初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要利用德育來(lái)進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持做到抓常規(guī)教育，培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣；經(jīng)常觀察班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；以理服人；明確定位，換位思考，樹(shù)立在班級(jí)內(nèi)的威信這幾大方面，提高班級(jí)凝聚力的提升，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;管理;心得

一、抓常規(guī)教育，培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣

有一個(gè)好的開(kāi)始對(duì)于成功來(lái)說(shuō)已經(jīng)有一半的可能了，所以說(shuō)，一開(kāi)始就要對(duì)同學(xué)們平時(shí)的教育著重去抓，讓同學(xué)們養(yǎng)成教育習(xí)慣，在開(kāi)始就要讓同學(xué)們明確學(xué)習(xí)的方向，在同學(xué)們明白什么是可以做的，什么是不可以做的之后，可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，自評(píng)和互評(píng)都是比較重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于表現(xiàn)好的要進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)差的也不必要去批評(píng)，要去耐心的指出不足之處，和其他同學(xué)有什么差距，方便那些同學(xué)去改正。對(duì)于同學(xué)們的日常教育中，還要包括讓同學(xué)們知道上課中要認(rèn)真聽(tīng)講，勤于動(dòng)手，積極發(fā)言，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，課間注意班級(jí)秩序，注意安全和自身衛(wèi)生，少用“禁止”這類(lèi)的詞語(yǔ)，會(huì)顯得生疏，要用事實(shí)去說(shuō)明道理。

二、經(jīng)常觀察班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在日常管理班級(jí)中班主任要做到基本的手腳勤快，經(jīng)常去觀察情況，對(duì)班級(jí)進(jìn)行最有效的管理，除了這些以外，班主任老師還要做到善于觀察，每天要去班級(jí)里觀察每個(gè)同學(xué)的日常學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)班級(jí)日志去進(jìn)行了解，這樣可以大量的掌握班級(jí)情況，就可以及時(shí)了解并且解決，在查閱班級(jí)日志的其他時(shí)候也可以向班級(jí)內(nèi)管理各個(gè)方面的班委去了解情況，讓班干部參與其中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于班級(jí)管理的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，通過(guò)班級(jí)日志和班委反應(yīng)，對(duì)于表現(xiàn)良好的同學(xué)加以鼓勵(lì)，在同學(xué)們之間樹(shù)立起榜樣，讓同學(xué)們有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)于不良情況，絕不有偏向的去遮掩，要及時(shí)處理，這樣的做法有助于提高班級(jí)日志的可信度，使其發(fā)揮最大的作用，班主任老師也要對(duì)班內(nèi)班干部的行為提出一系列的行為規(guī)范，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都要做到公平公正，不偏不倚，讓班級(jí)規(guī)則有一個(gè)良好的進(jìn)行狀態(tài)，也是為了保證班級(jí)日志的切實(shí)實(shí)施，而不是表面的形式。

三、以理服人

在當(dāng)下，大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子，家長(zhǎng)的溺愛(ài)使得孩子們養(yǎng)成了好多不好的習(xí)慣，大多數(shù)還通過(guò)上學(xué)將這些壞習(xí)慣帶到了學(xué)校以及課堂上。經(jīng)常會(huì)把與眾不同當(dāng)做光榮，個(gè)性讓人們琢磨不透，經(jīng)常以自私，狹隘的面目示人，在這樣的環(huán)境下，要讓那些同學(xué)們明白不良的個(gè)性使然會(huì)使同學(xué)們遠(yuǎn)離，在初中時(shí)期，是一個(gè)人最叛逆的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子們聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的勸說(shuō)，自以為是，不能換位思考問(wèn)題，總是從自己的角度去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題，那些特立獨(dú)行的同學(xué)還是保持著自己的獨(dú)特，無(wú)法去理解和寬容其他同學(xué)，如果可以多一些同學(xué)之間的尊重，班級(jí)就會(huì)更加和諧，班級(jí)紀(jì)律也會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)。例如之前有一個(gè)同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的問(wèn)題被班主任老師說(shuō)過(guò)兩次，但是這并沒(méi)有起到什么作用，相反的是，性子使然的他摔門(mén)而出，都被班主任老師處罰了，一個(gè)人犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，但是要給他改正的機(jī)會(huì)。

四、撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生，特別是各個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一位學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。比如我班學(xué)生黃堅(jiān)強(qiáng)，由于身體容易缺鉀易疲軟，平時(shí)對(duì)他特別關(guān)注，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，而他對(duì)自己要求都很高，什么都不想落下，我就根據(jù)他的身體狀況及時(shí)調(diào)整他的作息，讓他做到勞逸結(jié)合。有一次突發(fā)暈厥，一方面通知家長(zhǎng)，一方面及時(shí)送醫(yī)，為此家長(zhǎng)非常感動(dòng)，并且送來(lái)錦旗，以表謝意。

五、言傳身教，以情激情

教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。綜上所述，在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，初中班主任要堅(jiān)持做到以上幾大方面，利用德育來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理，在提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)，也讓教師的管理能力和工作節(jié)節(jié)提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭清影.班主任管理之我見(jiàn)[J].安徽文學(xué)：下半月，2015（11）.

作者:石建微 單位:浙江省樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)第五中學(xué)