導(dǎo)語(yǔ)：如何加強(qiáng)中職學(xué)生德育管理一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：在國(guó)家相關(guān)政策的指導(dǎo)和支持下，政府對(duì)中等職業(yè)教育越來(lái)越重視，中等職業(yè)教育得到了較大發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。在社會(huì)發(fā)展和教育改革不斷深化的過(guò)程中，中等職業(yè)學(xué)校面臨的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了變化，中職學(xué)生的思想觀念受到影響進(jìn)而產(chǎn)生變化。本文對(duì)中職學(xué)生德育管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述加強(qiáng)中職學(xué)生德育管理的重要性，同時(shí)分析中職學(xué)生德育管理中存在的問(wèn)題，提出策略加強(qiáng)中職學(xué)生的德育管理。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;學(xué)生德育管理;存在問(wèn)題;解決策略

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才有著極大的需求，中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能的人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在當(dāng)前情況下國(guó)家和各級(jí)政府制定一系列政策，鼓勵(lì)和指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，為中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，中等職業(yè)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，但在發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題越來(lái)越多，其中德育作為職業(yè)教育體系重要的環(huán)節(jié)，存在一些問(wèn)題，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和教育造成一定的影響，需要引起教育管理部門(mén)和教育工作者的重視。在當(dāng)前環(huán)境下中職學(xué)生的素質(zhì)呈現(xiàn)出整體下降的趨勢(shì)，一些學(xué)生存在不健康的心理。德育教育和學(xué)校的其他教育是相輔相成的，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要的意義，也關(guān)系到中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，加強(qiáng)中職學(xué)生的德育管理已經(jīng)成為當(dāng)前中職教育的重要任務(wù)。

1.中等職業(yè)學(xué)校德育管理的狀況

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于深刻變革的時(shí)期，人們的思想、價(jià)值及道德觀念發(fā)生變化，中職學(xué)生受到一些影響，在心理、情感和思想等方面發(fā)生變化。目前中職學(xué)校德育采用的教育模式較舊，課堂上仍然以教師為中心，向?qū)W生傳授相關(guān)道德規(guī)范理論知識(shí)，不關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的情感和追求，相關(guān)的道德規(guī)范理論難以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，難以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)中職學(xué)生人才的需求。在中職學(xué)校的教學(xué)體系中，學(xué)校和教師比較注重的是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和相關(guān)理論知識(shí)的積累，忽略對(duì)學(xué)生的德育教育，教學(xué)活動(dòng)中有關(guān)德育活動(dòng)較少，導(dǎo)致中職學(xué)生對(duì)德育缺乏相應(yīng)的熱情和興趣，以致不愿意參與相應(yīng)的德育活動(dòng)，相關(guān)實(shí)踐意識(shí)相對(duì)缺乏，不但影響中職學(xué)生德育的實(shí)效性，而且不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理。

2.中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行德育的重要性

2.1社會(huì)發(fā)展方面。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)發(fā)展提高了人們的物質(zhì)生活水平，但給人們的思想道德修養(yǎng)帶來(lái)了一定的影響。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展增加了社會(huì)財(cái)富，人們的生活質(zhì)量得到了較大的提高，但對(duì)中職學(xué)生的思想道德產(chǎn)生了一定的影響，引起了道德領(lǐng)域內(nèi)某些觀念、規(guī)范和行為的變化，使中職學(xué)校德育增加了難度，同時(shí)高科技的發(fā)展使青少年容易陷入對(duì)物質(zhì)的追求與享受中。在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，人們的生活環(huán)境發(fā)生了變化，中職學(xué)校學(xué)生道德教育面臨挑戰(zhàn)，一些中職學(xué)生容易受到負(fù)面的影響。社會(huì)中一些不良因素影響青少年思想道德觀念的養(yǎng)成，所以必須從全局考慮中職學(xué)生的德育問(wèn)題。中職學(xué)生的道德素養(yǎng)直接影響企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，所以加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的德育管理是十分重要的工作。2.2學(xué)校發(fā)展方面。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迅速，各種類(lèi)型的職業(yè)學(xué)校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，著力提高辦學(xué)質(zhì)量，但是也存在一些不足影響學(xué)校的發(fā)展，其中最明顯的問(wèn)題是學(xué)校培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)技能型人才不能很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。我國(guó)中職學(xué)校一直比較重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，對(duì)占據(jù)重要地位的德育重視不足，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是簡(jiǎn)單掌握一些技能，難以創(chuàng)新?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的員工不僅要有專(zhuān)業(yè)的技能和知識(shí)，還要具有良好的從業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新意識(shí)等，成為合格的企業(yè)員工。中職教育對(duì)學(xué)生有著巨大的影響，合格的學(xué)生對(duì)促進(jìn)中職學(xué)校發(fā)展具有重要意義，加強(qiáng)中職學(xué)生德育管理是促進(jìn)中職學(xué)校更好地發(fā)展的必由之路。2.3學(xué)生自身發(fā)展方面。中職學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是具有高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能的人才，是社會(huì)建設(shè)的重要力量，學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力在一定程度上會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展。但是，一些中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生德育教育沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，某些學(xué)生缺乏相應(yīng)的道德素質(zhì)，社會(huì)責(zé)任感較差，心理素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。中職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中如果不重視對(duì)學(xué)生的德育管理，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育管理，在專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.中職學(xué)校學(xué)生德育管理中存在的問(wèn)題

3.1學(xué)校沒(méi)有足夠重視德育教育。為培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，提高學(xué)校的就業(yè)率，一些中職學(xué)校德育教育存在不足，對(duì)職業(yè)技能教育過(guò)于重視而忽略對(duì)學(xué)生思想道德的教育。中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，在一定程度上忽略對(duì)中職學(xué)生的德育管理，放松對(duì)學(xué)生德育方面的教育和約束，在教學(xué)過(guò)程中缺乏足夠的引導(dǎo)，不利于學(xué)生形成良好的思想道德素養(yǎng)。3.2沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)德育工作，教育形式較為單一。中職學(xué)校在學(xué)生德育教育認(rèn)識(shí)方面存在誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生的德育工作主要是班主任或者相關(guān)德育教師的任務(wù)，學(xué)校其他人員沒(méi)有較強(qiáng)的意識(shí)，學(xué)校全體教職工應(yīng)該是學(xué)生德育工作的實(shí)施者，雖然扮演的角色有所不同，每個(gè)教職工都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。中職學(xué)校的德育內(nèi)容不夠全面，實(shí)際開(kāi)展的德育教育只強(qiáng)調(diào)政治教育，忽視對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，難以達(dá)到德育的目的。

4.加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生德育管理的對(duì)策

4.1重視德育，營(yíng)造良好的氛圍。中職學(xué)校要將學(xué)生的德育放在教育體系中同樣重要的位置，注重對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，學(xué)校全體教職工要增強(qiáng)參與意識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重引入德育，班主任在班級(jí)管理中要注重德育教育，專(zhuān)門(mén)從事德育的教師要及時(shí)了解新的德育理念，不斷提高理論水平和道德水平，從而真正發(fā)揮德育的作用。學(xué)校營(yíng)造良好的德育氛圍，有利于強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，有助于增強(qiáng)德育的實(shí)效性。中職學(xué)校要注重學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校文化對(duì)中職學(xué)生的教育影響作用，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，及時(shí)幫助和教育違反紀(jì)律的學(xué)生，讓德育順利開(kāi)展。4.2充分調(diào)動(dòng)學(xué)生德育的積極性，采用多種形式的德育方式。中職學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，從心理上喚醒和感化學(xué)生，給予學(xué)生相應(yīng)的人文關(guān)懷，讓學(xué)生形成一定的自覺(jué)意識(shí)，逐漸提高學(xué)生德育的積極性，參加相應(yīng)的德育活動(dòng)。要采取多種形式的德育方式，尤其是在當(dāng)前媒體發(fā)達(dá)的環(huán)境下，積極改變以往的教育模式，開(kāi)展多種多樣的德育活動(dòng)，充分了解目前中職學(xué)生德育中存在的相關(guān)問(wèn)題，采用寓教于樂(lè)、寓教于學(xué)的教學(xué)方式。德育教師還可以通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)和使用靈活的教育方式和內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

5.結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前中職學(xué)校德育工作面臨不明朗的形勢(shì)，存在一些問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)的分析，采取對(duì)策加以解決，有效開(kāi)展學(xué)生的德育工作。中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)的同時(shí)，也要注重加強(qiáng)學(xué)生的德育管理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

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作者:何易 單位:山東省滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校