導(dǎo)語：德育工作在高職育人的重要地位一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、德育工作在高職育人過程中的地位和作用

高職教育的核心是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才，素質(zhì)教育是其核心教育的首位，素質(zhì)教育成功與否取決于德育工作的成效。俗話說得好做事先做人，成才先成人，如果不能成為一個合格的人，就不能頂天立地，即使成了才也是一個怪才、歪才，因此德育工作在高職育人中地位非常重要。同志全面論述了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，這對于加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，建立良好社會風(fēng)尚，提高公民素質(zhì)和社會文明程度，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、德育工作在高職育人中的著力點及措施

高職教育是培養(yǎng)有職業(yè)道德和高技能型人才的重要途徑。高尚的職業(yè)道德是不會自發(fā)地形成的，是人類經(jīng)過長期職業(yè)積累總結(jié)出來的為人、做事的真諦，是間接經(jīng)驗，對于高職階段教育的特殊時期，在校學(xué)習(xí)培養(yǎng)階段是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)職業(yè)化、專業(yè)化知識和技能、有關(guān)行業(yè)要求、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)又儼然是一名企業(yè)職工，為將來所從事的崗位打基礎(chǔ)。因此，高職教育培養(yǎng)階段是身在校門心在企業(yè)的過渡期，職業(yè)道德教育必不可少。培養(yǎng)出一個掌握高技能的人容易，如果沒有高素質(zhì)作保障，就不可能成為人才。因此，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)就是德育工作的著力點。德育工作是多措并舉、點面結(jié)合、常抓不懈、感染熏陶的一個長期教育過程。必須依靠教育、宣傳、灌輸、感染等手段，提高學(xué)生道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。使廣大學(xué)生在校期間逐步樹立職業(yè)思想，明確職業(yè)責(zé)任，掌握職業(yè)技能，遵守職業(yè)紀(jì)律，使高尚的職業(yè)道德深深的植入到每個學(xué)生的心中。入職后能自覺地恪守職業(yè)道德、職業(yè)操守，誠實做人、誠信做事，為入職打下堅實基礎(chǔ)。由于學(xué)生知識漸趨專業(yè)、精力旺盛、接觸社會面廣，普遍養(yǎng)成了重現(xiàn)實輕教學(xué)的特點。因此，我們務(wù)必要有目的、有組織、有層次、多形式地開展一些適合他們口味的德育活動。比如，利用請進(jìn)來走出去的辦法，將思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、競技性活動融合為一體，做到寓教于文，寓教于樂。

三、德育工作在高職學(xué)生素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)中所體現(xiàn)的深層次

作用德育工作其實就是素質(zhì)教育的一個方面，是當(dāng)今中國正在實施科教興國戰(zhàn)略中所展現(xiàn)的正能量。所謂的德就是人們所指道德，是人們一代代傳承下來的為人處世的潛在規(guī)則，使人們普遍遵循的一種共識。加強(qiáng)德育工作對提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力將起到事半功倍的作用。

（一）加強(qiáng)德育工作有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。高職教育階段，是把學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的職業(yè)勞動者的特殊培養(yǎng)過渡時期。引導(dǎo)學(xué)生身心健康，勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生如何做人如何做事。建立新型的人際關(guān)系更有利于學(xué)生的成長。德育工作是一種潛移默化的教育過程，是教育人行得正、站得直、坐得端的過程。其落實與否，開展的好壞，將直接地體現(xiàn)在學(xué)生的整體素質(zhì)上，間接地體現(xiàn)在校風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。因此，德育工作關(guān)乎學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)乎學(xué)校的風(fēng)氣。

（二）加強(qiáng)德育工作還有利于促進(jìn)高職學(xué)生服務(wù)意識修養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)的提高，更有利于促進(jìn)其科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合能力的提高。高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)、高技能型人才，培養(yǎng)目標(biāo)重點體現(xiàn)在“職業(yè)”上，即高素質(zhì)、高技能型“職業(yè)”工人。加強(qiáng)德育工作與教育教學(xué)管理相結(jié)合，把規(guī)章制度學(xué)習(xí)納入到德育工作之中，使有形的管理變成學(xué)生自我約束自覺執(zhí)行的潛在的行為意識，在學(xué)生中形成以自我約束、自我管理、自我發(fā)展為主，以輔導(dǎo)員引導(dǎo)為輔的良好風(fēng)氣。即提升了道德水準(zhǔn)，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，使德育工作寓教于教育教學(xué)管理之中，起到良性互動效應(yīng)。在潛移默化和學(xué)生積極參與過程中形成自己獨特的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這種風(fēng)氣傳承下去就是學(xué)校向社會所展示的那種具有自己特色的文化底蘊(yùn)。

德育工作在高職教育中非常重要，為搞好德育工作，首先要樹立德育工作觀念，把握時代脈搏，開展喜聞樂見的特色活動；其次要把握形勢，勇于探索和創(chuàng)新，開拓德育工作新途徑；三是擺正位置，培養(yǎng)優(yōu)秀的德育工作隊伍，將德育工作落到實處，培養(yǎng)出企業(yè)所需的合格的實用型人才。

作者:胡金成單位:河北軌道運輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院