導語：中職口腔技工專業(yè)學生德育工作的探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職口腔技工專業(yè)學生德育工作開展的背景

近年來國家職業(yè)教育政策的出臺，中等職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴大，改革力度不斷加強，教育教學中也越來越重視德育工作。在我校，隨著中職口腔技工專業(yè)學生數(shù)量的增加，我們發(fā)現(xiàn)學生生源越來越差，素質普遍較低的情況越來越明顯。同時，市場經(jīng)濟的深入發(fā)展、文化多元化趨勢的迫近，也給中等職業(yè)學校教育教學帶來巨大挑戰(zhàn)。為了解決好教學過程中的這一難題，我們有必要對教學工作多一些思考，使德育真正地服務于教學。

二、中職口腔技工專業(yè)學生德育工作現(xiàn)狀

1.學生文化素質較差，學習積極性不高

多數(shù)口腔技工專業(yè)學生文化基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣。有些學生上課常有遲到、早退、曠課現(xiàn)象；部分學生存在“失敗者”和“被遺棄者”的思想，不能正確認識自己，遇到挫折容易自我放棄、自我放縱；還有不少學生沒有正確的人生觀、世界觀、價值觀，缺乏遠大理想和目標，行為上得過且過、自由散漫。社會上的一些不良現(xiàn)象，如“權錢交易“”貪污腐敗”“唯利是圖”“金錢萬能”等觀念影響著正處于生理、心理成長中的中職口腔技工學生，造成他們道德認知的困惑和道德選擇的無所適從。

2.教師各自為政，缺乏互相間的配合

各專業(yè)教師從自身的專業(yè)知識、專業(yè)能力方面著手，力圖以豐富的知識感染學生，用趣味性的講解引導學生，但對德育的重要性認識不足，具體表現(xiàn)為：宏觀講得多，微觀講得少；理論講得多，現(xiàn)狀講得少；思辨講得多，實證講得少。使得德育流于形式，難以收到明顯的效果。另外，教師之間在德育方面不能互相配合，使得學生對德育沒有明確的認知，德育不能真正服務于專業(yè)課的教學。

3.學校德育模式相對滯后，德育工作收不到預期效果

中職教育教學仍存在偏重專業(yè)知識傳授，輕人文素質、輕德育培養(yǎng)的現(xiàn)象。學校沒有把全方面加強德育，促使中職學生全面成長，培養(yǎng)有知識、有理想、有教養(yǎng)的高素質勞動者作為終極目標。如何提升中職教育質量已成為困擾眾多中職學校的核心問題。

三、中職口腔技工專業(yè)如何開展學生德育工作

首先，實施校園內(nèi)行為規(guī)范，完善各項規(guī)章制度，構建德育管理體系,即建立系統(tǒng)、有序、高效的管理體系和工作機制。校園內(nèi)無論教師、學生或其他工作人員都要舉止行為文明、和諧；改善校園文化環(huán)境，開展豐富多彩的文體活動，使教職員工、學生廣泛參與，形成文明、團結、友愛的校園氣氛；通過立典型、樹新風，鼓勵學生熱愛體育、熱愛學習、熱愛文藝活動，充實學生的校園生活，形成積極向上的校園氛圍；結合當前社會群眾路線教育的大好形勢，對教師、學生及其他工作人員開展社會不良現(xiàn)象影響的反面教育，傳遞正能量。其次，開展專業(yè)德育教師系統(tǒng)培訓。在具體的教學過程中，教師之間既有分工又有配合，形成完善的德育課程體系。教師要了解每個學生的思想狀況，及時、有效、有針對性地解決學生的思想問題。教師要讓學生了解口腔技工專業(yè)龐大的社會需求、良好的職業(yè)前景，讓學生對自己的未來充滿信心。最后，增強學生的自我發(fā)展意識?？谇患脊I(yè)教學中操作性內(nèi)容比較多，學習比較枯燥，所以學生思想教育工作更要利用一切機會進行。教師要幫助學生找回自我,讓學生自省,轉外因為內(nèi)因,使學生獲得成長和成才的動力。具體可圍繞“你是一個怎樣的人？你在別人眼里是怎樣的人？你滿意自己的現(xiàn)狀嗎？你希望成為一個怎樣的人？怎樣改變現(xiàn)狀成為自己期望的那種人？”做深層次的交流、探討，打開學生的心扉，解放他們的心靈，使學生把對美好生活憧憬落實到自己每天實際的生活、學習中。在具體的實施過程中，學生要互相鼓勵、監(jiān)督，教師要積極引導、總結，學校要關注每個學生的成長，形成嚴謹?shù)某刹朋w系。德育是一項系統(tǒng)工程，中職學校必須高度重視德育工作，抓好德育工作的各個環(huán)節(jié)，提高學校德育工作的實效性。

作者:馬銀剛 單位:晉中市衛(wèi)生學校