導(dǎo)語：社會主義核心價值觀及輔導(dǎo)員道德勝任力研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1道德勝任力的含義和分析

勝任力是指個體具有的、為了達(dá)成理想績效以恰當(dāng)?shù)姆绞揭回炇褂玫奶卣?，這些特征包括知識、技能、自我形象、社會性動機(jī)、特質(zhì)、思維模式、心理定勢以及思考感知和行動方式。勝任力在高等院校中發(fā)揮著引導(dǎo)與示范作用，高校輔導(dǎo)員要不斷提升自己的勝任力來引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的價值觀和人生方向，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自己，發(fā)展自己，實踐自己。

2社會主義核心價值觀與高校輔導(dǎo)員勝任力的關(guān)系

(1)社會主義核心價值觀作為思想政治的核心，對勝任力有引導(dǎo)和指引作用，高校輔導(dǎo)員通過對社會主義核心價值觀的深入分析和學(xué)習(xí)，更好的了解道德勝任力的作用與特質(zhì)，更好的提高自己的道德勝任力。(2)社會主義核心價值觀作為一種思想引導(dǎo)，具有穩(wěn)定性和方向性。社會主義核心價值觀根據(jù)國家實際提出的思想指導(dǎo)，對社會思想起到引導(dǎo)與規(guī)范作用，對道德勝任力有著不可替代的作用，對道德勝任力有著指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，社會主義核心價值觀對道德勝任力有著引導(dǎo)與啟發(fā)作用。(3)建立實踐基地可以更好的體現(xiàn)社會主義核心價值觀和道德勝任力的關(guān)系，讓我們更好的體驗道德勝任力的影響力，提高輔導(dǎo)員的道德勝任力和責(zé)任感，輔導(dǎo)員可以更好的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐。

3經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化的碰撞，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員的道德勝任力凸顯很多問題

(1)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化的傳播使高校輔導(dǎo)員道德勝任力面臨挑戰(zhàn)，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員思想方向偏離和對學(xué)生的思想引導(dǎo)發(fā)生偏離，以至于輔導(dǎo)員和學(xué)生對于思想教育發(fā)生了分歧，導(dǎo)致輔導(dǎo)員和大學(xué)生對自身的認(rèn)識和思想教育有偏差。(2)外來文化的干擾。受到外來文化的入侵，許多輔導(dǎo)員和大學(xué)生認(rèn)為自己的思想是封閉的，落后的，對于外來文化宣傳的“主義”卻深信不疑，這就導(dǎo)致了思想的錯誤，使輔導(dǎo)員和大學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生置疑，對自己的方向迷失。(3)高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生本身自己的思想不堅定，對于自身的要求不嚴(yán)格，容易產(chǎn)生思想錯誤和偏差，對自身的認(rèn)識不足和對自己的評價過高。

4社會主義核心價值觀下高校輔導(dǎo)員存在的問題

(1)輔導(dǎo)員對自身的行為規(guī)范不嚴(yán)格。輔導(dǎo)員由于忙著業(yè)務(wù)性事務(wù)，很少時間關(guān)注自身思想的提升和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對自己的思想方向有了偏差。(2)輔導(dǎo)員數(shù)量嚴(yán)重不足。高校輔導(dǎo)員對伍建設(shè)較少，但是高校學(xué)生數(shù)量較多，對輔導(dǎo)員的數(shù)量要求較高，因此要增加輔導(dǎo)員的數(shù)量，來緩解這種情況。(3)輔導(dǎo)員的專業(yè)能力不足，輔導(dǎo)員的專業(yè)知識和技能較為不足，需要提高知識技能，更好的引導(dǎo)學(xué)生提高自身的思想。

5社會主義核心價值觀下高校輔導(dǎo)員如何提高自己的道德勝任力

(1)努力學(xué)習(xí)知識技能和實踐技能，學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，道德實踐能力，提高自己的學(xué)習(xí)力，能夠引導(dǎo)學(xué)生思想方向。(2)參加關(guān)于道德實踐課培訓(xùn)，以身作則，切身體驗道德勝任力的作用與優(yōu)點，更能很好的學(xué)習(xí)道德勝任力。(3)學(xué)校應(yīng)組織關(guān)于道德勝任力的輔導(dǎo)員工作評比，把輔導(dǎo)員道德勝任力工作提上日程，學(xué)校把輔導(dǎo)員道德勝任力加入考核成績中，使輔導(dǎo)員能夠努力提高自己的道德勝任力，更好的為學(xué)生服務(wù)。

6道德勝任力對高校輔導(dǎo)員政治教育工作的影響

(1)道德勝任力對輔導(dǎo)員的個人修養(yǎng)有指導(dǎo)和指引作用，有利于輔導(dǎo)員提高自己的素質(zhì)和形象，影響力和職業(yè)道德素養(yǎng)。(2)道德勝任力對輔導(dǎo)員的思想政治教育工作的開展有重大意義，有利于輔導(dǎo)員對自身的職業(yè)素質(zhì)有更好的提高，使自己的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)達(dá)到更好的水平。(3)道德勝任力對輔導(dǎo)員的實踐能力有提高指引作用，道德勝任力對輔導(dǎo)員有更好的示范作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生開展教育工作，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)力，有利于學(xué)生更好的提高自身實踐能力。(4)道德勝任力對高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有指導(dǎo)和方向作用，有利于輔導(dǎo)員開展自己的工作，使高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)成一體，成為一支具有高素質(zhì)，好品德的輔導(dǎo)員團(tuán)隊。

作者:陳琳 單位:吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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