導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育教學(xué)變革思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育的沖擊

（一）網(wǎng)絡(luò)沖擊了學(xué)生未成熟的人生觀、價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)是一種開放的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)上不同的思想觀念、倫理道德、文化傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，更容易受到異化思想的沖擊，如不加以正確和有力的引導(dǎo)，必將出現(xiàn)思想上的混亂，影響正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）網(wǎng)絡(luò)中的垃圾信息弱化了學(xué)生的道德意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。學(xué)術(shù)信息、娛樂(lè)信息、經(jīng)濟(jì)信息與各種各樣的色情、暴力、反動(dòng)、欺詐信息混雜在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為萬(wàn)花筒。小學(xué)生由于年齡較小，好奇心強(qiáng)，很容易受信息垃圾的污染，把原有的道德意識(shí)拋之腦后。

（三）沉迷網(wǎng)絡(luò)，毒害了學(xué)生的智力和心靈

一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)極度迷戀，以致浪費(fèi)時(shí)間、精力，荒廢學(xué)業(yè)，阻礙智力的發(fā)展。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)失去對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的積極參與和感受，容易導(dǎo)致孤僻、冷漠、缺乏責(zé)任感、不合群等不良人格的產(chǎn)生，甚至?xí)⑻摂M環(huán)境中的生活搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（本文來(lái)自于《學(xué)周刊》雜志?！秾W(xué)周刊》雜志簡(jiǎn)介詳見.）

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的策略

如何讓網(wǎng)絡(luò)成為德育教育的助力是教師需要關(guān)注的問(wèn)題。教師通過(guò)對(duì)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生建立一個(gè)好的德育教育平臺(tái)，這不僅能促進(jìn)自身的發(fā)展，同時(shí)也能影響學(xué)生，使其抵制腐朽文化，意義是非常深遠(yuǎn)的。學(xué)校也可以開展一些網(wǎng)絡(luò)德育的工作來(lái)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)習(xí)方面是比較少的。調(diào)查表明，大多數(shù)小學(xué)生都是利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，很少有小學(xué)生用計(jì)算機(jī)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作的開展必須首先提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)和自律意識(shí)，同時(shí)多開展一些網(wǎng)絡(luò)德育工作，教會(huì)學(xué)生抵御不良誘惑。

小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)離不開教師的不斷指導(dǎo)，教師可以采用一些現(xiàn)身說(shuō)法的方式來(lái)進(jìn)行，一方面加強(qiáng)了與學(xué)生之間的交流，另一方面，能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)高度信息化的教育工作，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，小學(xué)生的德育教育工作就像搭上了一個(gè)時(shí)代快車，賦有時(shí)代氣息。學(xué)校德育應(yīng)該主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)的沖擊和挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)不斷更新德育理念，這樣才符合時(shí)代的要求。

德育需要網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)更需要德育，德育工作對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該變堵為導(dǎo)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中健康成長(zhǎng)。學(xué)生的德育教育工作是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作者面臨的嶄新課題，小學(xué)德育工作者應(yīng)該積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，卓有成效地開展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的少年兒童思想政治工作，最終達(dá)到德育目的，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)成長(zhǎng)模式。

21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的發(fā)展方向是多極化、多元化、多向化的，網(wǎng)絡(luò)的滲透無(wú)處不在，學(xué)校如果想要阻擋網(wǎng)絡(luò)的盛行，幾乎是不可能的，而且也沒有必要。與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空的學(xué)校德育應(yīng)主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)的沖擊與挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，構(gòu)筑適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)校德育框架。德育教育工作者應(yīng)該主動(dòng)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)，用科學(xué)、健康、積極向上的信息感染熏陶學(xué)生，用文明、道德、優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境規(guī)范學(xué)生，用新鮮、趣味、生動(dòng)的教學(xué)方式吸引學(xué)生，最終達(dá)到入腦、入心、入情、入理的德育績(jī)效。

作者：馬玉玲工作單位：山東省膠州市膠西鎮(zhèn)百盛小學(xué)