導(dǎo)語(yǔ)：中小學(xué)德育教育意義和途徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

目前，我國(guó)的中小學(xué)教育改革形勢(shì)越來(lái)越復(fù)雜，改革開(kāi)放的現(xiàn)代化建設(shè)加快，應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，對(duì)于中小學(xué)生德育教育的主要內(nèi)容為“為人民服務(wù)為，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)社會(huì)。在當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)缺乏教育人才，學(xué)生的壓力大，高分低能的情況影響中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，教育部出臺(tái)了一系列的針對(duì)中小學(xué)生的政策和措施，了解中小學(xué)生的心理特征和生活的狀態(tài)，在進(jìn)行對(duì)中小學(xué)生德育教育。

1分析中小學(xué)生德育教育的意義

1.1讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明辨是非

現(xiàn)在的社會(huì)人們的公共生活領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，人們?cè)诓粩囝l繁相互溝通，而德育教育是在維持公眾利益和秩序，能夠體現(xiàn)出社會(huì)穩(wěn)定性，也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和社會(huì)文明。而我們今天的社會(huì)中依然會(huì)出現(xiàn)不文明的問(wèn)題：對(duì)社會(huì)道德思維模糊性和矛盾性、集體主義觀念淡薄。所以要針對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育廣大，著幫助中小學(xué)生對(duì)社會(huì)的一些不健康、消極甚至墮落的行為能夠有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生抵制思想，增強(qiáng)“免疫力”，并且去影響自己身邊的人。

1.2讓學(xué)生厚德載物，重視未來(lái)發(fā)展

對(duì)中小學(xué)從小實(shí)行德育教育，這樣有利于他們能夠健康的成長(zhǎng)，這關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和祖國(guó)的命運(yùn)。鄧小平同志之前也曾說(shuō)過(guò)，教育要從幼兒和青少年抓起，要大力在中小學(xué)生中倡導(dǎo)勤奮努力學(xué)習(xí)、遵守法律法規(guī)。因此，在中小學(xué)生中加強(qiáng)社會(huì)公德教育，培養(yǎng)他們的公德意識(shí)，必將會(huì)使社會(huì)文明程度不斷提高。

2分析中小學(xué)生德育教育的內(nèi)容

2.1嚴(yán)格要求和熱愛(ài)尊重相結(jié)合

在現(xiàn)實(shí)的教育中，要求中小學(xué)生熱愛(ài)尊敬老師和同學(xué)，慢慢的提出更嚴(yán)格的要求對(duì)自己，結(jié)合熱愛(ài)、尊重和嚴(yán)格要求，來(lái)知道學(xué)生不斷的進(jìn)步。

2.2德育內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知特征相一致

中小學(xué)生的發(fā)展必須經(jīng)歷童年、少年年、青年這三個(gè)過(guò)程。每一過(guò)程的學(xué)生身心發(fā)展都各有特征，教育者一定分析了解這些特點(diǎn)，使德育意義、內(nèi)容和途徑在保持系統(tǒng)性的同時(shí)符合學(xué)生年齡特征，只有如此才能取得較好的效果。

2.3理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

前人的道德經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，然而道德行為和習(xí)慣則需要長(zhǎng)期的實(shí)際鍛煉，因此在現(xiàn)實(shí)的德育中，極易出現(xiàn)言行脫節(jié)的問(wèn)題。貫徹理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，要求在思想品德教育中，不僅讓學(xué)生了解社會(huì)主義初級(jí)階段的每一個(gè)行為規(guī)范準(zhǔn)則等，還要培養(yǎng)他們擁有良好的行為習(xí)慣。

3分析中小學(xué)生社會(huì)德育教育的途徑

3.1首先要學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》

通常在教師的墻上掛上《規(guī)范》，但沒(méi)有老師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的行為。中小學(xué)生行為的指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)就是應(yīng)該努力加強(qiáng)養(yǎng)成教育規(guī)范，如果教師可以根據(jù)教育規(guī)范的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生去對(duì)照自己的行為，指導(dǎo)自己的生活，學(xué)生會(huì)受到潛移默化的作用。

3.2利用學(xué)校教學(xué)方式對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育

課堂教學(xué)就是一條主渠道來(lái)實(shí)施德育，在每一科教學(xué)中都會(huì)涉及到社會(huì)公德教育的相關(guān)內(nèi)容，其實(shí)在教學(xué)里講述效比單獨(dú)的說(shuō)教具有更好地效果。對(duì)于作文教學(xué)最體現(xiàn)了學(xué)生的思想，語(yǔ)文教學(xué)能夠利用文本自身蘊(yùn)含的思想情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，還可以通過(guò)自然科學(xué)、生物學(xué)科的教學(xué)中，能夠依據(jù)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透生命教育、環(huán)保教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等德育教育。

3.3在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中滲透社會(huì)公德教育

在校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)中滲透社會(huì)公德教育。如，在學(xué)校開(kāi)展“放養(yǎng)一條魚(yú)環(huán)保活動(dòng)”等，可根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生積極體驗(yàn)與感悟，形成良好的公德。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透社會(huì)公德教育。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，能讓他們感受勞動(dòng)的光榮和掙錢的艱辛，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的崇高情感。

4分析中小學(xué)德育工作的有效措施

4.1加強(qiáng)德育工作的重要作用

學(xué)校德育工作關(guān)系到教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展和青少年的成才大局。農(nóng)村中小學(xué)要逐步轉(zhuǎn)變觀念，避免重智輕德，反對(duì)智育和德育相對(duì)立的觀點(diǎn)，理清學(xué)校辦學(xué)思路，穩(wěn)步做好學(xué)校的德育工作。借助舉辦講座、課外活動(dòng)，將學(xué)習(xí)制度化，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)全體教職工對(duì)中小學(xué)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，努力做好中小學(xué)德育教育工作。

4.2提高學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園氛圍

我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的愛(ài)國(guó)主義思想教育，但是多數(shù)學(xué)生并不明確其中的意義。中小學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量；努力創(chuàng)造有優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、教育，逐步提高學(xué)生的自身素質(zhì)。

4.3改革創(chuàng)新德育教育方式

德育教育應(yīng)始終貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)外，依據(jù)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行常態(tài)教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)與習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂(lè)氛圍中積極的參與學(xué)習(xí)，這樣才能收到更好的教育效果，這要求每位教育工作者要處理好德育和各學(xué)科知識(shí)之間的關(guān)系，

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越來(lái)看重社會(huì)公德，中小學(xué)德育教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)德育發(fā)展的艱巨性，不斷創(chuàng)新德育教育理念，教師對(duì)學(xué)生有表率的作用，讓中小學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教師會(huì)給學(xué)生潛移默化的影響，以收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的良好效果。使用新方法、新途徑，努力提高中小學(xué)德育教育的效果，做到樹(shù)人先樹(shù)德。

作者:趙明磊 單位:阜新蒙古族自治縣蜘蛛山學(xué)校

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