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【摘要】德育是素質(zhì)教育的重要組成部分。作為初中英語教師，應(yīng)努力挖掘英語教材中蘊(yùn)含的豐富德育資源，在日常的教學(xué)中適時適度地滲透德育教育，讓學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；德育教育

新課標(biāo)要求英語教師教學(xué)不僅要傳授知識和訓(xùn)練語言技能，還要肩負(fù)著思想品德教育的重任，做好道德的表率作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材是進(jìn)行思想教育的憑借。因此，在教學(xué)中，決不能脫離課本，去空洞的說教。教師應(yīng)注重思想內(nèi)容和語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，恰當(dāng)運用各種現(xiàn)代化的教育媒體，進(jìn)行卓有成效的德育滲透教育。

一、課程教學(xué)滲生活，筑建道德堡壘

在初中英語教學(xué)中，必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點、教學(xué)內(nèi)容和初中生的生理、心理特征等，對德育教育工作進(jìn)行總體規(guī)劃。對于七、八年級的學(xué)生，從愛國愛校、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂、文明禮儀等方面，有意識地滲透到課堂的語言訓(xùn)練教學(xué)中；而到了九年級時，教材所涉及的內(nèi)容比較廣泛，則可從興趣愛好、理想信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等方面的德育教育結(jié)合起來，形成一個完整的結(jié)構(gòu)體系，從而有計劃、有步驟地對學(xué)生滲透德育教育。如七年級時，要教會學(xué)生懂得如何把Goodmorning/afternoon/evening，Hello，Hi表招呼；Excuseme表打擾；“I’msorry.”表歉意；Thankyou表謝意等禮貌用語運用到課內(nèi)外生活實際中，這樣學(xué)生既掌握知識，又懂得文明禮貌的重要性。八年級Unit8，老師可用“Haveyoueverhelpedotherpeople?”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考、討論、交流等樂于助人和自愿參加社會公益活動的方式和好處，從而培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好道德情操。學(xué)生進(jìn)入九年級，教師可把閱讀教學(xué)中語言文字的訓(xùn)練和思想感情的熏陶有機(jī)地結(jié)合起來，來提高學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界的能力。如在教名人傳記時，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì)；在教科普知識時，可啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性；在教文學(xué)名著時，引導(dǎo)學(xué)生從文中的主題思想中領(lǐng)悟人生哲理總體構(gòu)想。

二、因勢利導(dǎo)求實效，培養(yǎng)守時守則

在教學(xué)過程中，有針對性地聯(lián)系學(xué)生的不良情況，因勢利導(dǎo)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生不斷自覺地糾正自己的錯誤，從而切實解決學(xué)生的存在的問題。如有一段時間，學(xué)生群里時興玩“王者榮耀”游戲。部分學(xué)生因為非常著迷此游戲而耽誤了學(xué)習(xí)時間，作業(yè)馬虎應(yīng)付，有的甚至沒能及時完成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績明顯下降。針對這一現(xiàn)象，我在教學(xué)時，舉往屆一些優(yōu)秀生因貪玩放松學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為差生的事例來引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：Workmustcomefirst.(學(xué)習(xí)第一)，Nopainsnogains.(不勞而獲)這兩句諺語的含義，潛移默化地讓學(xué)生領(lǐng)悟到抓緊時間努力學(xué)習(xí)的重要性，從而收到了良好效果。

三、信息抉擇強(qiáng)科學(xué)，培養(yǎng)判斷能力

現(xiàn)在的初中生，正處在身心迅速的成長階段，獲取信息的渠道多了，見識廣了，自尊心和獨立意識逐漸增強(qiáng)，對事物有著自己的獨到見解。因此，對學(xué)生進(jìn)行傳授知識、培養(yǎng)能力、德育教育，都需要講究科學(xué)藝術(shù)性。為此，在課堂上，教師盡可能地站在學(xué)生的立場去換位思考，以朋友的方式和他們一起探討解決實際問題，避免激起他們的逆反心理。他們的自尊心、自主性得到尊重與理解，自然而然地會敞開思想，暢所欲言，流露出真實的感情。在此基礎(chǔ)上，再科學(xué)藝術(shù)、見縫插針、積少成多地予以德育教育，將會收到事半功倍之效。如教Afriendinneedisafriendindeed這篇閱讀課文時，我啟發(fā)學(xué)生想像當(dāng)時倒在地上的人物心理活動，從而討論交流一下?lián)裼延^。有的同學(xué)認(rèn)為只能共享福，不能共患難的朋友一定是虛偽小人，并非真正的朋友；能同甘共苦尤其遇到困難能主動幫忙的朋友才是真正朋友。真心朋友是友愛和信賴的象征，我們交朋友一定要慎重，一定要交到真心實意對你好的朋友。通過這一系列有趣的頭腦風(fēng)暴活動，學(xué)生在不知不覺中樹立了正確的擇友觀。

四、寓德于教育人才，培養(yǎng)素養(yǎng)內(nèi)涵

英語教學(xué)中德育的內(nèi)容形式應(yīng)多樣性，趣味性。如對話式、敘述式、造句式、表演、體驗式、討論、發(fā)表見解式等。其中教學(xué)例句是英語教學(xué)中滲透德育的有效途徑之一。教師可結(jié)合社會公德、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、環(huán)保意識、周邊趣事、國內(nèi)外大事等一些思想教育性強(qiáng)的例子，寓德育于教學(xué)，會使學(xué)生倍感新鮮，從而增強(qiáng)德育實效性。學(xué)生理解且記住例句，自然而然領(lǐng)悟到例句所蘊(yùn)含的思想熏陶。如有次我走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)大晴天但日光燈仍亮著，上課時我就提問：Howbrightourclassroomistoday，isn’tit?Doyouthinkweshouldturnthelightsoff?學(xué)生回答：“Yes”.在表揚學(xué)生后，我板書了動詞短語tosavetheenergy，并讓學(xué)生造句，有的學(xué)生回答：Iftheroomisdark,wekeepthelightson.Butweshouldtrytosavetheenergyintheday.我豎起大拇指給個大大點贊。因此，雖短短的幾句話，卻是給學(xué)生一次結(jié)合實際的德育教育，起到了潤物細(xì)無聲的作用。

總之，在初中英語教學(xué)中,德育的滲透決非一蹴而就。教師應(yīng)充分利用英語教材中豐富的德育資源，在教學(xué)中應(yīng)用自己豐富的情感和生動的語言感染學(xué)生，曉之以理、動之以情、切實有效、持之以恒地把德育貫穿到英語教學(xué)始終，學(xué)生的德育工作一定會取得明顯成效。

作者:劉素穎 單位:福建省莆田市城廂區(qū)華林學(xué)校