導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)文化與青少年德育分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

網(wǎng)絡(luò)文化一直以來(lái)都是一把鋒利的雙刃劍，它既能給人激勵(lì)與正能量，也能讓人步入萬(wàn)丈深淵難以自拔，而青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知欠缺和處理方式不當(dāng)正一步步危害著他們的身心健康，給他們帶來(lái)諸多憂思與困惑，同時(shí)也深刻影響著他們的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

1.網(wǎng)絡(luò)文化給青少年帶來(lái)的憂思與困惑

1.1時(shí)間的浪費(fèi)和精神的荒蕪。近年來(lái)興起的各類視頻軟件和社交軟件可謂讓人們大飽眼福，娛樂(lè)搞笑，歡樂(lè)整蠱和即時(shí)視頻以及各種美食美景讓這些軟件剛推行不久便博得了大眾的眼球，青少年這一群體也不例外，但是由于受到年齡的限制，他們有充足的時(shí)間不停地刷微博刷朋友圈刷視頻，刷的不亦樂(lè)乎，忘記時(shí)間。這是一個(gè)本該不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的年紀(jì)，大好的時(shí)光應(yīng)當(dāng)用來(lái)修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的習(xí)慣和能力已經(jīng)形成正確的觀念，但不得不說(shuō)，部分青少年的生活是頹廢的，花費(fèi)大量時(shí)間在各類視頻軟件和社交軟件上之后，他們失去了理想與追求，精神一片荒蕪，除了虛度光陰之外幾乎一無(wú)所獲。1.2人格的同化和價(jià)值觀的扭曲。這是一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)容易迷失自我的時(shí)代，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化盛行，各類人格和價(jià)值觀不斷沖擊和碰撞，青少年這一群體由于尚未形成獨(dú)立的人格和堅(jiān)定的觀念，極容易在各種不同的人格和觀念中迷失自我，無(wú)法給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，進(jìn)而導(dǎo)致精神迷茫，思想空虛，失去堅(jiān)守的信仰。受多了網(wǎng)絡(luò)文化的侵染，部分青少年對(duì)事物無(wú)法形成自己獨(dú)立而理性的判斷，而是見山是山見水是水，人云亦云，觀念搖擺不定，對(duì)人對(duì)事甚至對(duì)自己始終都是一種無(wú)所謂的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的日積月累，新的思維方式不知不覺地浸透到青少年原本搖擺不定的觀念里，在其認(rèn)知里形成所謂的“參考標(biāo)準(zhǔn)”，久而久之造成人格的同化和價(jià)值觀的扭曲。1.3名利的貪婪和德育的忽視。受各類網(wǎng)絡(luò)文化潮流的影響，不少青少年逐漸形成了唯金錢至上的理論，談及夢(mèng)想時(shí)不再是工程師或科學(xué)家，而是“我要當(dāng)明星”和“我想成網(wǎng)紅”，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓人可以一夜成名，攬金千萬(wàn)，許多青少年看到了明星網(wǎng)紅的極速名利雙收，便窮極各種方法嘗試一夜成名的感覺，就是這樣一種對(duì)名利的貪婪使得青少年逐漸失去理想，迷失自我。另一方面，這也是當(dāng)前教育的缺失，固然網(wǎng)絡(luò)文化有其不可抵擋的誘惑和沖擊力，但是當(dāng)前許多教育都“重智不重德”，許多知識(shí)、技能甚至品質(zhì)儼然也成了包裝一個(gè)人的商品，青少年在這種教育環(huán)境下被徹底異化為物的奴隸，用盡各種方法去獲取“智”的發(fā)展和忽略了“德”的發(fā)展。

2.抵制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化，做好青少年德育工作的建議與措施

2.1開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)健康教育課程。盡管前文說(shuō)到許多青少年自制能力差，無(wú)法及時(shí)有效地抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化，但部分青少年已經(jīng)對(duì)此有所察覺，并且希望采取措施做出改變，因此，為了做好青少年的德育工作，學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)健康教育課，普及網(wǎng)絡(luò)文化利弊的有關(guān)知識(shí)并對(duì)青少年的困惑加以指導(dǎo)，從而提高青少年的認(rèn)識(shí)和抵制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化的能力，同時(shí)，也加強(qiáng)青少年的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)體系，形成良好的認(rèn)識(shí)觀，社會(huì)觀和人生觀價(jià)值觀和世界觀。課程設(shè)置方面，學(xué)?？梢愿鶕?jù)青少年年齡段的不同，圍繞其普遍存在的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題設(shè)置如個(gè)人成長(zhǎng)感悟，怎樣合理篩選網(wǎng)絡(luò)信息，以及如何進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)社交等的相關(guān)課程。2.2成立專門的網(wǎng)絡(luò)健康文化宣傳和心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立專門的網(wǎng)絡(luò)健康文化和心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可以針對(duì)青少年的學(xué)習(xí)、情感和人際方面的問(wèn)題提供心理指導(dǎo)，讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)而不是沉迷網(wǎng)絡(luò)文化，幫助青少年認(rèn)識(shí)自己，建立良好的社交關(guān)系，這樣，在以后遇到類似問(wèn)題的時(shí)候他們就有經(jīng)驗(yàn)懂得怎樣處理，怎樣取舍。對(duì)這一機(jī)構(gòu)的成立切忌形式化，一定要聘請(qǐng)取得國(guó)家心理咨詢師證書的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢師，并把他們納入事業(yè)編制，專門從事網(wǎng)絡(luò)健康文化宣傳和心理健康知識(shí)的普及工作，預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督、解答工作以及青少年網(wǎng)絡(luò)心理障礙的預(yù)防工作。2.3為青少年德育和身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。人是感性動(dòng)物，容易受環(huán)境影響，所以為青少年打造良好的德育和身心健康發(fā)展是確保青少年不被網(wǎng)絡(luò)不良文化同化和吞噬的的基礎(chǔ)。對(duì)此，作為德育工作者，我們可以通過(guò)開展校區(qū)板報(bào)宣傳教育工作，并定期安排學(xué)生更新內(nèi)容，從而加快健康網(wǎng)絡(luò)文化知識(shí)的普及，教會(huì)青少年正確認(rèn)識(shí)和處理網(wǎng)絡(luò)不良文化；另一方面是相關(guān)管理部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，打擊非法營(yíng)業(yè)網(wǎng)吧，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)暴力，抵制黃賭毒，抵制網(wǎng)絡(luò)不良文化的傳播，并且經(jīng)常性組織線下集體社交活動(dòng)，讓學(xué)生生活在一片積極向上的環(huán)境里；再者是要為青少年創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)和良好的就業(yè)平臺(tái)，幫助他們形成良好的就業(yè)觀和價(jià)值取向。

總而言之，作為德育工作者，我們必須正視網(wǎng)絡(luò)文化帶來(lái)的弊端，立足于現(xiàn)實(shí)，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化帶給青少年負(fù)面、消極的影響，引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)文化的洪流中始終保持清醒的思考和理性的判斷，幫助他們客觀地認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化，形成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，樹立正確的觀念和價(jià)值取向，從而為走入社會(huì)成為一名合格的社會(huì)人打下良好的基礎(chǔ)。

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作者:楊洋 單位:南通工貿(mào)技師學(xué)院