導(dǎo)語：探究小學(xué)德育教育有效開展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教育教學(xué)改革浪潮日益高漲，深刻地影響著不同階段德育教育的發(fā)展。德育教育是加強(qiáng)學(xué)校管理最有效和最直接的方式，能真正達(dá)到教書育人的教學(xué)目的。在實際的小學(xué)學(xué)校管理中，教育者要以學(xué)校為主陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，把生動和具體的生活事例引入課堂教學(xué)中，充實校園的德育活動，創(chuàng)設(shè)積極健康的德育環(huán)境。學(xué)校要協(xié)調(diào)各方面的力量，從本文所介紹的三個方面入手，客觀地分析學(xué)生的實際情況，多角度和多方面地開展德育教育，達(dá)到德育教育在學(xué)校全面落實的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育教育；有效；開展

學(xué)生的良好道德品質(zhì)，是做人的根基，也是人格健全的關(guān)鍵，更是公民素養(yǎng)的核心。伴隨著教育教學(xué)體制的改革，在各階段的教育教學(xué)中，學(xué)校尤為關(guān)注提高學(xué)生的道德水平和素質(zhì)。對于小學(xué)教育者而言，德育教育的開展和實施，更是十分必要。小學(xué)生在成長中，難免會出現(xiàn)很多的心理問題。因此，學(xué)校要有效地開展不同形式的德育教育活動，把握好德育教育的發(fā)展方向，細(xì)致地探究和分析學(xué)生的實際情況，力求把工作做細(xì)做全，讓學(xué)生從中受到正能量的影響。學(xué)校要豐富和拓寬學(xué)生內(nèi)心世界，讓學(xué)生自主地參與到社會公益活動中來，提高學(xué)生的精神境界，滿足學(xué)生內(nèi)心的情感需求，讓德育教育更符合學(xué)生的成長，從而發(fā)揮德育教育的育人功效，提高學(xué)校的整體管理水平。本文從本校學(xué)生管理的實際入手，就如何開展德育教育，進(jìn)行如下幾點思考和探究。

一、明確德育教育的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

任何教學(xué)活動的有效開展，都不能離開明確的目標(biāo)和方向。對于德育教育而言，在進(jìn)行和推進(jìn)中，學(xué)校必須把握好發(fā)展的航向，為學(xué)生的前進(jìn)指明航線，讓學(xué)生沿著正確的軌跡發(fā)展，從而讓學(xué)生的身心得到健康地成長和進(jìn)步，以獲取最佳的教學(xué)效果。面對小學(xué)生的心理特征，一線的教育者要全面分析和研究學(xué)校管理中的各種狀況，要以日常行為規(guī)范為實施德育教育的依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的德育教育。學(xué)校抓住一切可以利用的機(jī)會，讓學(xué)生深刻地體會到德育教育的重要性，讓學(xué)生在心中樹立起“集體”的概念，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而讓學(xué)生心中有夢想，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行德育教育活動前，要先與班主任協(xié)商，確定一個明確的活動目標(biāo)，確定最終想要達(dá)成什么任務(wù)。比如，“植樹節(jié)”，學(xué)校會發(fā)起倡議，號召全校師生植樹造林，建設(shè)美好的校園環(huán)境。在此過程中，學(xué)校以班級為單位，組織學(xué)生進(jìn)行植樹活動。班主任則可以大力宣傳保護(hù)大自然的現(xiàn)實意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生把內(nèi)心的想法落實到實際行動中，真正地為班集體和學(xué)校增光添彩。這種確立了明確目標(biāo)的活動，讓德育教育更具教育意義，體現(xiàn)出真實的價值。

二、合理地把握教學(xué)時機(jī)，全面落實和踐行德育教育

傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂與班級活動、學(xué)校活動脫節(jié)，導(dǎo)致德育教育并不能真正地落實到位。這種只是依靠口頭傳授的簡單方式，無法把德育觀念根植于學(xué)生的心中，更不能讓學(xué)生意識到德育教育的重要性。特別是面對當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的歷史大潮，小學(xué)教育已經(jīng)步入到高速發(fā)展的階段，德育教探究小學(xué)德育教育的有效開展唐景勐(重慶市大渡口區(qū)雙山實驗小學(xué))育與學(xué)校管理的結(jié)合越來越密切。學(xué)生在校園內(nèi)的耳濡目染下，其思維和意識，也發(fā)生巨大的變化，思想認(rèn)識變得逐漸復(fù)雜起來，學(xué)校相應(yīng)地應(yīng)當(dāng)更加注重在校內(nèi)對學(xué)生的觀念進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。因此，學(xué)校要把握各種有利的時機(jī)，時時刻刻地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這尤為關(guān)鍵和必要。比如，學(xué)校在學(xué)生進(jìn)校門前，要求學(xué)生必須要穿校服。同時，學(xué)校要巧抓機(jī)遇，充分利用節(jié)日慶典、晨會、校班(隊)會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地等，不失時機(jī)地加強(qiáng)對小學(xué)生的思想教育。學(xué)校要讓學(xué)生在實踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為，這就要做好有“機(jī)”和有“時”。比如，在“母親節(jié)”到來之際，教師要在學(xué)生中及時地開展“感恩教育”，讓學(xué)生在實踐活動中提高思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。

三、開展多元化的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)

學(xué)生道德品質(zhì)的形成，是一個漫長的教學(xué)過程。它是在現(xiàn)實生活中，通過各種形式的實踐活動而自然形成的，是一種必然結(jié)果。因此，為了德育教育的有效實施，作為一線的小學(xué)教育工作者，教師必須要以課堂、班級為主陣地，結(jié)合豐富多彩的德育活動，把學(xué)生成功地引入到多彩的活動中，讓學(xué)生去體驗和感受德育教育的美好，從中汲取更好的知識和內(nèi)涵。這將豐富學(xué)生的閱歷，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主地投入到德育活動中，為校園的精神文明建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的力量，讓學(xué)生在無形之中受到優(yōu)秀精神的感染，以達(dá)到提升學(xué)生思想境界的目的。比如，在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感時，我們可以借助升旗儀式、國慶節(jié)等活動，向?qū)W生介紹中國近代史、社會主義發(fā)展歷程，尤其是改革開放四十年所取得的巨大成就，從而激發(fā)學(xué)生的愛國愛黨之情。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體主義精神時，我們可以組織學(xué)生參與植樹節(jié)、地球日、愛鳥周等活動，讓學(xué)生通過參與環(huán)保行動，樹立環(huán)保意識，愛護(hù)地球，保護(hù)家園，維護(hù)生態(tài)平衡，爭做文明小市民。在構(gòu)建融洽師生、生生關(guān)系時，我們可以做好校門口的歡迎問好儀式，讓幾位值周的教師和學(xué)生身披綬帶，笑容滿面地歡迎和問候每位教師和學(xué)生的到來，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)人與人之間關(guān)系的融洽。總的來說，愛是教育的真諦，德育是教育的本質(zhì)。它能為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會，能促使學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展和進(jìn)步。

小學(xué)教育工作者要從實際出發(fā)，參考以上方式來運用新的教育教學(xué)策略，循序漸進(jìn)地滲透德育教育，探索出更為有效的途徑。教師還要拓寬學(xué)生參與德育活動的范疇，引領(lǐng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，以及更多做人的道理。德育教育時時刻刻伴隨在學(xué)生的身邊，讓我們把全部的愛融入到德育教育中，切實開展和實施德育教育，從而為小學(xué)德育教育開創(chuàng)出更為廣闊的天空。

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作者:唐景勐 單位:重慶市大渡口區(qū)雙山實驗小學(xué)