導(dǎo)語：德育課程實(shí)踐與反思一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]家長課堂就像是一扇窗，打開之后，孩子們飽嘗了美景，心智自然就開闊了。沒有其它課程能與家長課堂這一門跨學(xué)科的課程起到同樣的教學(xué)效果。家長課堂是一種另類教學(xué)方式，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的弊端與不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]家長;課堂;實(shí)踐

學(xué)校與家庭間的關(guān)系是緊密相連的。學(xué)校在教學(xué)上應(yīng)充分利用校外資源，實(shí)現(xiàn)有效的資源共享，通過家庭和社會(huì)合力，為學(xué)生提供更適宜的成長環(huán)境，助力學(xué)生健康成長。而家長課堂則是學(xué)校利用家長資源的一種重要形式。著名教育家陶行知先生說過：我們的教育，要解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的雙手，讓他們能做；解放孩子的時(shí)間，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。在家長課堂上，孩子們看到了更大的世界，頭腦、眼睛、手腳都被解放，心智受到啟迪。家長課堂是新時(shí)展下的一種全新的關(guān)系理念，探索家長課堂，對(duì)當(dāng)今教育的發(fā)展具有重大的意義。

一、“家長課堂”科學(xué)管理

學(xué)校采用全校公開招募和班主任自行在班內(nèi)招募的方式，邀請(qǐng)家長參加“家長課堂”活動(dòng)。本學(xué)期，共有100多位家長自愿報(bào)名參與。學(xué)校明確了家長進(jìn)課堂活動(dòng)的目的，讓家長體驗(yàn)了做教師的成功感，也讓孩子感受到了父母的魅力。家長要根據(jù)低年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)，結(jié)合自身特長制訂上課內(nèi)容。課前，他們做好充分的準(zhǔn)備工作，比如一（8）班的一位家長準(zhǔn)備和孩子們過圣誕節(jié)，他特意采購了一套圣誕爺爺?shù)姆b，把自己裝扮成圣誕老爺爺。給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了禮物，和孩子們一起做手工。教師從旁協(xié)助，幫助家長播放PPT、管理班級(jí)秩序等。同時(shí)，教師需要就整個(gè)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、流程以及可能出現(xiàn)的問題向家長陳述，盡量保證活動(dòng)的有序進(jìn)行，提高活動(dòng)質(zhì)量，達(dá)到活動(dòng)的目的。教師在舉辦教學(xué)活動(dòng)時(shí)可邀請(qǐng)家長一起參與，引導(dǎo)家長觀察活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)以及活動(dòng)的流程，讓家長對(duì)活動(dòng)有更全面的認(rèn)知和了解，從而具備活動(dòng)的組織能力和執(zhí)行能力。

二、“家長課堂”意義深遠(yuǎn)

“家長課堂”的開設(shè)與開展，對(duì)學(xué)校、家長，尤其是學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。（一）調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。比起學(xué)科課程來講，家長課堂有著更寬泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在這個(gè)課程里更容易找到自己感興趣而又能研究的問題。（案例）一（6）班錢依言爸爸在課堂上給小朋友們傳授無人機(jī)知識(shí)，這是課本上很少出現(xiàn)的知識(shí)。錢依言的爸爸用簡筆畫在黑板上畫了空客A380，告知小朋友大致結(jié)構(gòu)名稱，并教大家英文plane。又畫了一架直升機(jī)和一架無人機(jī)，注好拼音，請(qǐng)小朋友朗讀。他還教小朋友中國的英文叫CHINA，中國也能自己制造載客飛機(jī)———型號(hào)C919。之后，在班主任的協(xié)助下，小朋友們來到室外，錢依言爸爸開始了孩子們最期待的無人機(jī)飛行表演。他一邊操作無人機(jī)，一邊航拍了學(xué)生的影像，并請(qǐng)學(xué)生代表觀看監(jiān)控畫面，小朋友們恨不得立刻變成一個(gè)個(gè)小飛行員，翱翔藍(lán)天。錢依言的爸爸還十分熱心，他用自帶的單反相機(jī)給每個(gè)班集體照合影留念。之后的每周五，只要他出現(xiàn)在樓道里，一年級(jí)小朋友都會(huì)特別熱情地叫一聲“叮當(dāng)爸爸”，他成了孩子們心中的“大明星”。我們發(fā)現(xiàn)：“家長課堂之所以在短時(shí)間內(nèi)收獲了眾多的小粉絲，主要是由于這種活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，從而促使他們戰(zhàn)勝了活動(dòng)過程中的各種困難，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?！保ǘ┌l(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。充分尊重學(xué)生的思想和行為，以學(xué)生為主體來構(gòu)建和舉辦活動(dòng)。在活動(dòng)前期，家長可將學(xué)生分成若干個(gè)小組，在活動(dòng)過程中，不同小組具有不同的活動(dòng)任務(wù)，只有小組成員共同努力才能完成活動(dòng)任務(wù)。例如“扎染小實(shí)驗(yàn)”主題研究時(shí)，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé)圖案的設(shè)計(jì)、顏料配色、上色以及成果展示……可見，家長課堂可以通過活動(dòng)的形式來開拓學(xué)生對(duì)同一事物的不同思維，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有不同的思維和見解。家長課堂是一項(xiàng)寓教于樂的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生個(gè)性化能力的提高和展示。（三）提高了學(xué)生的能力。課程以掌握系統(tǒng)知識(shí)為主，即便現(xiàn)在也開始重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力了，但由于受學(xué)科教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)真正放開手腳參與實(shí)踐。而家長課堂正是彌補(bǔ)了這一缺陷，這種實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生個(gè)性化能力展示提供了良好的空間，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱钠嫠济钕敫吨T于實(shí)踐中，同時(shí)在活動(dòng)過程中，還可以通過觀察和合作開拓新的思維。在實(shí)踐過程中，學(xué)生提高了動(dòng)手能力、觀察能力、合作能力和人際交往能力等，對(duì)學(xué)生的全面成長具有重要意義。1.動(dòng)手能力蘇霍姆林斯基說：“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”家長課堂正是從一個(gè)個(gè)實(shí)際能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)。（案例）一（1）班譚周淳同學(xué)的爸爸帶來了“挑線繃繃”的課程教學(xué)。挑線繃繃又名翻花繩游戲，是常熟70后80后小時(shí)候廣為流傳的一種民間游戲。這個(gè)游戲，孩子們可以一人玩，也可以兩人玩或多人一起比賽玩。這個(gè)活動(dòng)主要鍛煉的就是學(xué)生的手部靈活能力，學(xué)生通過對(duì)線進(jìn)行挑、勾、翻、收等動(dòng)作，將線構(gòu)成不同圖案，真是精彩紛呈，想象奇特。課堂上不僅拉近了小朋友和家長的距離，也提高了小朋友的動(dòng)手能力、競(jìng)爭意識(shí)，為小朋友的想象力插上了翅膀！讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦結(jié)合，心靈手巧。著名心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！彼?，學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)，想象力、思維力也得到了快速的生長。2.創(chuàng)新能力家長課堂與日常教學(xué)相比，在形式上更新穎和有趣，通過娛樂形式達(dá)到教學(xué)目的。而且家長課堂具有更大的隨意性，不受課程內(nèi)容的限制，可以超脫于書本，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，標(biāo)新立異。（案例）一（2）班陸梓萱同學(xué)的媽媽給小朋友們帶來了“科學(xué)夢(mèng)”。為了讓剛上小學(xué)的小娃娃坐得住，玩得歡，學(xué)得牢，她特地選擇了日常生活中給自己孩子做的一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)———面料扎染課程。此款科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較容易操作，又可以激發(fā)孩子們的興趣和色彩、線條等的使用，更可以從中讓孩子們了解到白醋的成分、酒精的稀釋作用等知識(shí)，把這些知識(shí)再運(yùn)用到以后的日常生活中。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散自己的思維，不斷提出新的創(chuàng)意和想法并將這些想法付諸于實(shí)踐，這種鼓勵(lì)給了學(xué)生極大的實(shí)踐空間，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的探索和實(shí)踐興趣。3.合作能力以小組的方式不僅有利于在分工合作過程中發(fā)揮各自的特長，還可以提高學(xué)生的合作能力和人際交往能力。（案例）虞山青年愛心團(tuán)的叔叔阿姨為孩子們準(zhǔn)備手語課，教孩子們用手勢(shì)表現(xiàn)十二生肖。瞧，他們手里有時(shí)出現(xiàn)一只活靈活現(xiàn)的“小老鼠”，有時(shí)出現(xiàn)一頭憨態(tài)可掬的大水牛，不一會(huì)兒又變成一匹騰云駕霧的龍……孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，學(xué)得不亦樂乎?，F(xiàn)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作才是社會(huì)的主流，合作能力對(duì)自身的發(fā)展成長具有重要意義，而在日常教學(xué)中很難培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。（四）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。家長課堂為學(xué)生提供了更大的自由空間，在這個(gè)空間學(xué)生擁有更大的自由，他們可以通過思考來提出問題，同時(shí)探索問題的解決措施，在問題的提出和解決過程中，可以提高學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。長期以往，學(xué)生會(huì)在出現(xiàn)問題時(shí)就積極主動(dòng)地思考并解決，同時(shí)利用團(tuán)隊(duì)的力量來獲得答案。諸多能力的提高不僅表現(xiàn)在實(shí)踐應(yīng)用上，在課堂學(xué)習(xí)中這種能力的優(yōu)勢(shì)也有所體現(xiàn)。家長課堂主要以學(xué)生為主體，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，化被動(dòng)為主動(dòng)，以積極主動(dòng)的心態(tài)來學(xué)習(xí)。有位家長說，學(xué)校家長課堂自提出以來，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)有意識(shí)地搜集一些資料了，主動(dòng)涉獵課本以外的科普讀物了。家長課堂就像是一扇窗，打開之后，孩子們飽嘗了美景，心智自然就開闊了。它讓我們意識(shí)到，沒有其它課程能與該課程起到同樣的教學(xué)效果。家長課堂是一種另類教學(xué)方式，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的弊端與不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。

三、“家長課堂”任重道遠(yuǎn)

“家長課堂”從小的來說豐富了學(xué)生們的知識(shí)和課余生活，從大的來說，為搭建學(xué)校與家庭之間的橋梁和社會(huì)的和諧起到了重要的作用！它激發(fā)了學(xué)生們的科學(xué)興趣，甚至很可能是將來某位航天員、科學(xué)家的搖籃。在一片喝彩聲中，我也進(jìn)行了冷靜分析，“家長課堂”的確非常好，這一點(diǎn)毋庸置疑。如果說可能存在的令我擔(dān)憂的地方，那就是這個(gè)課堂的“師資力量”還不夠穩(wěn)定，對(duì)家長的管理、引導(dǎo)也比較薄弱，在今后的活動(dòng)中還需完善。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，家校合作早已達(dá)成共識(shí)?！凹议L課堂”將作為我們的校本課程，力圖讓學(xué)生從家長身上感受到文化的博大，體會(huì)人格的偉大。家校合作之路會(huì)一直走下去，而且會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越好。

作者:馮祎花 單位:江蘇省常熟市昆承小學(xué)