導(dǎo)語(yǔ)：政治教學(xué)德育資源的開(kāi)發(fā)和利用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著新課改的實(shí)施，德育成為了技工院校課程體系中重要的組成部分，技工院校的學(xué)生正處于青春期，是心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，做好其德育教育工作是非常重要的、同時(shí)，傳統(tǒng)的德育教育已經(jīng)不再適合當(dāng)代的技工院校學(xué)生，而通過(guò)政治教學(xué)來(lái)加強(qiáng)技工院校學(xué)生德育教育是一個(gè)有效途徑。在此，本文就技工院校德育創(chuàng)新與政治教學(xué)教育有效融合進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：技工院校;政治教學(xué);德育資源

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育的意義不再僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我國(guó)的心理教育比較晚，還存在著一些不足，通過(guò)將心理教育與德育教育相融合，能夠在一定程度上彌補(bǔ)兩者的不足，這對(duì)技工院校學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有著非常的現(xiàn)實(shí)意義。因而，如何將德育教育與政治教學(xué)相融合，成為了一個(gè)值得研究的課題。

一、在技工院校通過(guò)政治教學(xué)進(jìn)行德育教育的重要意義

1.為技工院校學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供保障。當(dāng)前，我國(guó)的技工院校學(xué)生大多數(shù)都存在這樣一種現(xiàn)象：孩子都是家庭中最重要的成員，在家中受盡寵愛(ài)，很容易養(yǎng)成驕縱的性格。同時(shí)當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，技工院校學(xué)生能夠接觸到各種各樣的信息，而技工院校學(xué)生分辨是非的能力還比較缺乏，很容易被誤導(dǎo)，不利于培養(yǎng)和提高技工院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，在一定程度上阻礙了技工院校德育課程的進(jìn)行。2.德育教育是我國(guó)教育事業(yè)的靈魂，是不可忽視的重要內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，許許多多的傳統(tǒng)文化承載著中華文明的靈魂，為了更好地將其傳承下去，要從技工院校學(xué)生抓起。3.技工院校學(xué)生作為新生代是中國(guó)未來(lái)的希望。當(dāng)前，我國(guó)越來(lái)越國(guó)際化，讓技工院校學(xué)生更好地繼承我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化和精神尤為重要，技工院校學(xué)生就像一張白紙，他們充滿了無(wú)限的可能性和創(chuàng)造力，他們將成為將我國(guó)傳統(tǒng)文化與國(guó)際更好地接軌的主力軍。4.有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)具有綜合型素質(zhì)的人才的要求越來(lái)越高，且越來(lái)越多。學(xué)歷不再是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的內(nèi)在精神特質(zhì)也是社會(huì)所看重的，因此，只有從小培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能夠符合社會(huì)的要求，從而立足于社會(huì)。

二、技工院校如何在政治教學(xué)中開(kāi)發(fā)德育資源

1.通過(guò)政治教學(xué)開(kāi)發(fā)德育資源的途徑。通過(guò)政治教學(xué)開(kāi)發(fā)德育可以從兩個(gè)方面來(lái)分析：一是廣義的角度，即為什么會(huì)有這樣的教學(xué)理念；二是狹義的角度，即教學(xué)資源是來(lái)自于哪里。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息也隨之不斷增多，政治教學(xué)變得更加快捷便利，許多教學(xué)內(nèi)容都可以從網(wǎng)絡(luò)上找到，這樣就可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，了解相關(guān)的內(nèi)容，即能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，也能夠?qū)W到相關(guān)的政治知識(shí)。另外，政治教學(xué)與社會(huì)的發(fā)展關(guān)系是十分密切的，而且技工院校培養(yǎng)出來(lái)的人才都是極具競(jìng)爭(zhēng)力的人才，所以學(xué)生的綜合素質(zhì)是教學(xué)的重要組成部分之一，由此可見(jiàn)，通過(guò)政治教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是必然的。2.通過(guò)政治教學(xué)開(kāi)發(fā)德育資源的方式。（1）充分挖掘?qū)W校和家庭的資源。學(xué)校和家庭是學(xué)生最主要的兩個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，因此，充分挖掘?qū)W校和家庭的資源，將其用于政治教學(xué)，是非常具有說(shuō)服力的，能夠在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量。（2）充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融入到我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生的積極性會(huì)大幅度提高，但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在使用的時(shí)候，教師特別要注意方式方法。

三、技工院校如何在政治教學(xué)中利用德育資源

1.尊重學(xué)生的個(gè)性化。當(dāng)前社會(huì)的包容性極高，也重視每個(gè)個(gè)體的個(gè)性，重要的是將知識(shí)積累起來(lái)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展。利用評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí)文本。學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)文本主要是為了教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，將其充分利用也能夠在一定程度上提高德育教育質(zhì)量。例如，學(xué)習(xí)國(guó)際社會(huì)維護(hù)國(guó)家利益的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生必須要了解一些時(shí)事，教師可以讓學(xué)生自主去搜集，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也是德育教育的重要內(nèi)容。2.重視德育工作。學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)重視德育教育。學(xué)校應(yīng)落實(shí)基于“中國(guó)精神”教育的德育課程的開(kāi)展和科學(xué)實(shí)施。教師應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教育方法，實(shí)施基于“中國(guó)精神”教育的德育課程的教授。課程內(nèi)容不應(yīng)是空洞冷硬的淺顯理論，而應(yīng)該是豐富有意義的。教師授課方式不應(yīng)是照本宣科、單向灌輸，應(yīng)該是生動(dòng)形象、充滿活力的。教師要在合理的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，遵循教育的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的講解與理論實(shí)踐。深入淺出、有條不紊，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極聽(tīng)課，達(dá)到良好效果。學(xué)校要營(yíng)造德育氛圍，重視德育教育，宣傳德育理念，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)德育工作的重視。學(xué)生在良好的環(huán)境下，能夠提高其學(xué)習(xí)德育知識(shí)的積極性、主動(dòng)性，有利于德育教育的開(kāi)展和取得良好效果。3.改變傳統(tǒng)教學(xué)方法?，F(xiàn)在，有些技工院校的德育課程依然是傳統(tǒng)的授課方法，單向的知識(shí)灌輸。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不能達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)和要求，已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上德育課。隨著“中國(guó)精神”內(nèi)容融入到德育課程體系中，教師更應(yīng)該改變教學(xué)方式，探究基于“中國(guó)精神”教育的德育課程教學(xué)方法。將“中國(guó)精神”教育與原有的德育教育完美地融合，改進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到“中國(guó)精神”的內(nèi)涵。教師可以增加課程的實(shí)踐內(nèi)容，利用先進(jìn)的教學(xué)工具輔助教學(xué)，增強(qiáng)與學(xué)生的溝通互動(dòng)。教學(xué)不應(yīng)局限于課本，教師要增加課外拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。4.提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。（1）教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“中國(guó)精神”的學(xué)習(xí)和理解，只有教師完全掌握了理論知識(shí)，才能更好地教授學(xué)生。（2）教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)德育教育的內(nèi)容。教育知識(shí)并不是一成不變的，教師應(yīng)該樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷地更新自己原有的知識(shí)體系，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓展其他領(lǐng)域知識(shí)，與教育理論和實(shí)踐的發(fā)展一同進(jìn)步。擁有高素養(yǎng)、新教育理念的教師，才能教育出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，教師應(yīng)該提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，探究“中國(guó)精神”教育與德育工作的融合，推動(dòng)基于“中國(guó)精神”教育的德育工作的實(shí)施。

四、小結(jié)

綜上所述，筆者通過(guò)分析德育教育存在的問(wèn)題和重要性提出了幾點(diǎn)建議，以期能夠與同行交流，為我國(guó)技工院校德育教育質(zhì)量的提高盡綿薄之力?？偠灾?，在技工院校通過(guò)政治教學(xué)進(jìn)行德育教育對(duì)于學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、細(xì)水長(zhǎng)流的影響，教師一定要勇于探索、敢于實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)找到最為適合學(xué)生的教育方法。

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作者:李玉潔 單位:南陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校