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【摘要】班主任是班級工作的組織者和管理者。班主任工作的好壞直接影響到班風(fēng)的好壞和學(xué)生素質(zhì)的全面提高，也直接影響到學(xué)校各項工作的順利進行，乃至國家教育方針的貫徹落實。在新世紀新階段，如何適應(yīng)素質(zhì)教育改革形勢的需要，這對班主任和班主任工作提出了更高的要求。為適應(yīng)這一要求，班主任和班主任工作必須做到“三心二意”，即愛心、細心、耐心，新意、意志。

【關(guān)鍵詞】班主任；工作；“三心二意”；熱愛

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位和細胞，是學(xué)校一切活動的基礎(chǔ)和集中點。班主任是班級工作的組織者和管理者，是密切聯(lián)系各科任教老師，溝通學(xué)校、社會、家庭教育的橋梁，負有對學(xué)生進行教育和生活指導(dǎo)的責(zé)任。職業(yè)技術(shù)院校的班主任，除了完成日常的教育和管理工作外，還要對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利地踏上社會，走上工作崗位，成為現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格專業(yè)人才和勞動者。班主任工作的好壞直接影響到班風(fēng)的好壞和學(xué)生素質(zhì)的全面提高，也直接影響到學(xué)校各項工作的順利進行，乃至國家教育方針的貫徹落實。在新世紀新階段，如何適應(yīng)素質(zhì)教育改革形勢的需要，這對班主任和班主任工作提出更高的要求?？偨Y(jié)多年來班主任工作經(jīng)驗，我們認為，做一名合格的班主任必須做到“三心二意”，即愛心、細心、耐心，新意、意志。

一、愛心

人民教育家陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”班主任的愛心，就是全心全意地愛每一個學(xué)生，把學(xué)生的健康成長看成高于一切，重于一切，要有“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的無私奉獻精神。這種愛的奉獻包含著辛勤勞動和對學(xué)生的嚴格要求，這種愛是源于對事業(yè)、對理想的追求而產(chǎn)生的一種更理智的愛。它要求班主任把對工作的責(zé)任感化作對學(xué)生健康成長的愛心和愛護，這是班主任工作的內(nèi)驅(qū)動力。作為班主任，對所有學(xué)生，要普愛而不偏愛，要嚴愛而不寵愛，要恒愛而不陣愛，要實愛而不虛愛。對他們要像春天般的溫暖，切實做到循循善誘，誨人不倦，潤物無聲，在人格上尊重他們，在思想上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他們，在生活上關(guān)懷他們。我擔(dān)任過多年班主任，自從擔(dān)任班主任的那一天起，就一直努力這樣去要求自己。比如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想問題盡早找他們談心、交心，及時解決問題；得知學(xué)生有病及時問候，重病的親自送醫(yī)院治療；每逢學(xué)生放假或外出實習(xí)，都去迎送；學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)，積極配合學(xué)院有關(guān)部門，千方百計為他們落實實習(xí)和就業(yè)單位。黃海烈老師擔(dān)任園林992級班主任時，該班有三位學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難決定退學(xué)，有的已回家半個月。黃老師通過電話、信件、面談等方式對這些學(xué)生及其家長反復(fù)做工作，督促家長千方百計籌學(xué)費，不足部分從自己工資和班費里借給補足，后來這三位學(xué)生又重返校園，并堅持到畢業(yè)，愉快地走上了工作崗位。正是對學(xué)生的愛，換來了全班學(xué)生對黃老師的愛戴以及工作的支持，全班學(xué)生團結(jié)向上，德、智、體全面發(fā)展，曾兩次評為校級先進班集體。實踐使我們深深體會到，班主任任何時候都必須把“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”作為治班宗旨。只有這樣，學(xué)生才會熱愛班主任，尊重班主任，并把這種感情轉(zhuǎn)移到對班主任工作的大力支持中去；也只有這樣，才能培養(yǎng)出一個和睦相愛、團結(jié)向上、具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班集體。

二、細心

所謂細心，是指班主任對所管理班組的各項工作，要善于觀察，精于思考，巧于處理，細心研究學(xué)生心理，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的人生引路人。在班級管理和教育工作過程中，班主任要具有敏銳的觀察力和細微的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)等各方面出現(xiàn)的征兆；及時發(fā)現(xiàn)班級出現(xiàn)的各種跡象，并根據(jù)已經(jīng)獲得的各種信息，進行周密準確的分析；針對學(xué)生思想的變化，對教育過程及時進行調(diào)整，對學(xué)生或班級出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)、解決，才能防微杜漸。對于一些帶有共性的問題，要進行集中教育，對于個別“特殊生”，班主任更要有精雕細琢的細心，并善于講究一些切實可行的方法，如長短期目標結(jié)合法、人格感化法、冷熱兼施法等。很多富有敏捷而細心觀察力的班主任，能夠從學(xué)生的言談舉止中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，及時展開教育，切實把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。反之，如果等問題明顯暴露出來以后，再勿忙疲于應(yīng)付，就容易錯失教育良機。比如，黃老師擔(dān)任旅游策劃031班主任時，該班有一位學(xué)生，第一學(xué)年曾是位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，第二學(xué)年開學(xué)后卻精神不振，經(jīng)常遲到、曠課，仿佛變了另一個人似的。黃老師覺得不對勁，經(jīng)了解才知癥結(jié)所在：父親因有外遇正與母親鬧離婚，作為兒子的他無力解決，故心煩意亂，無心向?qū)W。知道實情后，黃老師多次找他談話，提出如何正確對待家庭矛盾的意見，經(jīng)過談話，他放下了思想包袱，輕松上陣，恢復(fù)了往日的學(xué)習(xí)、工作熱情，完成了學(xué)業(yè)，按時畢業(yè)?？梢?，班主任在教育、管理、指導(dǎo)班級學(xué)生的過程中，應(yīng)善于捕捉班級中不易覺察，稍縱即逝但又能反映事物本質(zhì)的現(xiàn)象，從學(xué)生表現(xiàn)出的“微不足道”的細節(jié)中準確地把握學(xué)生的內(nèi)心，從而為治理好班級打下堅實的基礎(chǔ)。

三、耐心

班主任是一個特殊的社會角色，與一般教師相比，他們所承擔(dān)對班級管理和對學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨，要出色完成這一復(fù)雜的教育任務(wù)，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學(xué)生、教育學(xué)生，深入細致地了解情況，做到有的放矢。實踐證明，由于班主任急躁，往往會造成學(xué)生心理障礙，班主任好心好意，學(xué)生并不領(lǐng)情，甚至對你產(chǎn)生反感，和你對著干，最終使教育失敗。因此，做好班主任工作，必須具有超人的耐心，要善于駕馭自己的感情，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度，要能夠在對學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中，耐住性子，摸清病因，對癥下藥。只有這樣，才能使班主任獲得學(xué)生的信任的尊敬，也使學(xué)生有了自信、自尊。當學(xué)生犯錯誤時，切忌簡單粗暴地諷刺、挖苦，而耐心地說服，并曉之以理，動之以情，激發(fā)他們的積極情緒。大學(xué)生一般年齡在17.5～22.3歲之間，正處于青年中期。青年期是人的一生中心理發(fā)展變化最激烈的時期，面臨著一系列的生理、心理、社會方面適應(yīng)課題。處在這一特定發(fā)展階段的大學(xué)生們，由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，心理沖動矛盾時有發(fā)生，極易導(dǎo)致適應(yīng)不良，出現(xiàn)心理障礙。因此，班主任要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，多鼓勵，少批評，多鞭策、少歧視，盡量做到耐心、寬容，這是班主任不可缺少的品質(zhì)修養(yǎng)。通過控制無益的激情和沖動，以“幼吾幼以及人之幼”的胸懷對待每一個學(xué)生，使我們的思想政治教育發(fā)揮更大的作用，真正達到增強素質(zhì)教育效果的目的。

四、新意

隨著我國教育改革形勢的進一步發(fā)展，對教育工作的要求也愈來愈高，21世紀的大學(xué)生，其思想變化的速度也大大加快。對此，班主任應(yīng)從戰(zhàn)略的高度去培養(yǎng)人才，在工作中不能因循守舊，要努力學(xué)習(xí)先進的教育理論，勇于開拓，在實踐中探索創(chuàng)造出富有新意的治班方略，這是班主任工作成功的秘訣之一。目前，班主任工作多數(shù)還屬于經(jīng)驗型，沿襲著傳統(tǒng)的教育方法，過分著重原有的教育方法，過分看重原有的教育經(jīng)驗，以固有的思維方式看待一切，形成一種思維定式，并以此來指導(dǎo)自己的工作，其結(jié)果往往是事倍功半，有時甚至出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象，這已不適應(yīng)教改新形勢和時展的要求。因此，新世紀新階段的班主任也應(yīng)該與時俱進，具有強烈的創(chuàng)新意識，不斷學(xué)習(xí)教育工作新理論，積極研究教育工作新規(guī)律，更新教育工作觀念，從思想上適應(yīng)教育改革形勢的新飛躍，使班主任工作具有強烈的時代氣息。同時，努力擺脫傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理模式，強化科研意識，研究學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的最佳教育期，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的新規(guī)律、新方法，針對學(xué)生實際采用多種多樣的教育手段，并在實踐中不斷更新教育手段和方法，從而提高班主任工作的效果，真正體現(xiàn)我國素質(zhì)教育的核心——創(chuàng)新教育。

五、意志

班主任在工作中必然會遇到許多困難和挫折，如果沒有克服困難的堅強意志，就無法很好地完成教育任務(wù)；同時，教師良好的意志品質(zhì)也會對學(xué)生產(chǎn)生強大的影響和教育作用。因此，班主任必須做到：首先，為實現(xiàn)教育目標，完成教育任務(wù)，當工作出現(xiàn)困難時，要發(fā)揮自己的全部智慧和力量，千方百計地克服困難，取得成功。其次，在處理事務(wù)的態(tài)度上，應(yīng)本著愛護和關(guān)心學(xué)生的目的，在耐心說服的基礎(chǔ)上，以和善的態(tài)度有節(jié)制地表現(xiàn)出自己的果斷與堅決的意志，這樣才能使學(xué)生深受感染，更好地接受教育。當然，班主任的果斷和堅決是與深思熟慮相結(jié)合的。再次，班主任還要善于控制自己的感情，抑制無益的激情與沖動，遇事要沉著冷靜，以耐心說服的態(tài)度去教育學(xué)生，要使學(xué)生感到班主任永遠是和藹可親、談吐文雅、豁達大度、有涵養(yǎng)、有理智的人。最后，班主任工作復(fù)雜而艱巨，在創(chuàng)新過程中不可能是一帆風(fēng)順的，這就需要班主任有充沛的精力和頑強的毅力，知難而進，不畏縮、不猶豫，不氣餒，努力工作，最后達到勝利。

總之，班主任管理班級和教育學(xué)生的過程本身就是一個真心實意相暉映的過程，教育目標常常在教育者與被教育者心與心的交流中實現(xiàn)，教育任務(wù)往往在教育者與被教育者情與意的升華中完成。作為新世紀新階段新形勢下的班主任或輔導(dǎo)員，更要有“俯首甘為儒子?！钡木瘢娜獾闹卫砗冒嗉?，真心實意的愛護學(xué)生，為實現(xiàn)素質(zhì)教育目標振興中華民族教育而忘我工作！

參考文獻

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