農(nóng)村高中德育實(shí)效性分析
時(shí)間:2022-04-12 10:01:59
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摘要:隨著素質(zhì)教育理念的逐漸深入,對(duì)高中德育教育質(zhì)量有更高要求,而農(nóng)村高中也不例外,必須積極開(kāi)展德育教育工作和增強(qiáng)實(shí)效性,以充分發(fā)揮德育教育對(duì)高中生的正確引導(dǎo)性作用。從當(dāng)前農(nóng)村高中德育教育現(xiàn)狀看,存在諸多不良問(wèn)題,難以提高德育教育的實(shí)效性。為此,作為農(nóng)村高中校長(zhǎng),有必要就當(dāng)前德育教育實(shí)效性問(wèn)題加以深入的分析。本文主要闡述提高農(nóng)村高中德育實(shí)效性的重要性,并提出具體的對(duì)策。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村高中;德育教育;實(shí)效性;對(duì)策
在素質(zhì)教育理念下,農(nóng)村高中學(xué)校要實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展,有必要對(duì)德育教育工作給予高度重視,并通過(guò)有效的教育措施而增強(qiáng)德育教育實(shí)效性,從而達(dá)到引導(dǎo)農(nóng)村高中生健康發(fā)展的重要目的。然而,就當(dāng)前農(nóng)村高中德育教育的實(shí)際情況看,許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師并未意識(shí)到德育教育的重要性,更無(wú)從談及提高德育教育的實(shí)效性。因此,學(xué)校相關(guān)教育工作者應(yīng)針對(duì)高中德育教育中的現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行深入探究,以提出提高德育實(shí)效性的教育對(duì)策。
一、提高農(nóng)村高中德育實(shí)效性的重要性
現(xiàn)階段,提高農(nóng)村高中德育實(shí)效性是尤為重要的,主要表現(xiàn)在以下方面:首先,提高德育教育水平,可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。處于高中階段的學(xué)生,其身心發(fā)展尚未成熟,亟需得到學(xué)校教師的正確引導(dǎo),而高中學(xué)校的德育教育能夠發(fā)揮這一引導(dǎo)作用。其次,提高農(nóng)村高中德育的實(shí)效性,可全面提升學(xué)生及農(nóng)村群眾的綜合素質(zhì),這也為推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮積極的作用。但是,從當(dāng)前農(nóng)村高中德育教育的現(xiàn)狀看,許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)德育教育重要性的認(rèn)識(shí)能力不足,不利于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。因此,提高學(xué)校德育實(shí)效性是重要的[1]。
二、提高當(dāng)前農(nóng)村高中德育實(shí)效性的對(duì)策
(一)正確認(rèn)識(shí)德育工作。就農(nóng)村高中德育工作現(xiàn)狀看,許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師并未意識(shí)到德育工作的重要性,因而不能確立有效的德育目標(biāo),難以為學(xué)校德育工作提供開(kāi)展依據(jù)?;诖耍嚓P(guān)教育者必須正確認(rèn)識(shí)德育工作,并明確德育教育目標(biāo)。首先,組織德育教育課程時(shí),應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定而開(kāi)展思政教育課,并依據(jù)教學(xué)需要而制定可行的教學(xué)計(jì)劃,并將德育工作有效落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中。其次,農(nóng)村高中學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)德育教師給予思想教育,使其意識(shí)到德育教育工作的重要性,同時(shí)為高中德育教育工作的開(kāi)展提供大力支持。最后,設(shè)置合理的德育教育目標(biāo)。該目標(biāo)的設(shè)定,應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際,目標(biāo)要求不可過(guò)高,也不能好高騖遠(yuǎn),遵循具體化、實(shí)際化的原則,逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的德育素養(yǎng)水平[2]。(二)創(chuàng)造有利的德育教育環(huán)境。農(nóng)村高中學(xué)校的德育教育工作中,要提高德育實(shí)效性,校長(zhǎng)必須創(chuàng)造有利的德育教育環(huán)境,為推動(dòng)德育教育工作深入開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。首先,學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)諸多方面的合作,如家庭,共建德育體系。一方面,增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的德育意識(shí),以發(fā)揮家庭德育教育的功能優(yōu)勢(shì)。經(jīng)實(shí)踐表明,家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要影響,而在提高家長(zhǎng)德育意識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)揮言傳身教的積極作用。另一方面,學(xué)校組織德育教育活動(dòng),可邀請(qǐng)家長(zhǎng)的參與,這對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性有促進(jìn)作用。其次,學(xué)校優(yōu)化校園內(nèi)外的環(huán)境。從校園內(nèi)環(huán)境的優(yōu)化視角看,學(xué)??蓮堎N關(guān)于德育內(nèi)容的海報(bào)和開(kāi)展德育宣傳工作;從校園外環(huán)境的優(yōu)化視角看,整治校園周邊的不良場(chǎng)所,如游戲廳、臺(tái)球室等,并在學(xué)校附近區(qū)域加強(qiáng)巡邏,為學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境。(三)最大限度發(fā)揮農(nóng)村德育資源的優(yōu)勢(shì)。就農(nóng)村高中德育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視角看,應(yīng)對(duì)德育教育資源加以優(yōu)化和整合,從而發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),促進(jìn)高中德育工作的深入。首先,加強(qiáng)高中學(xué)校德育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),積極引進(jìn)高素質(zhì)的德育教育專業(yè)人才和提高現(xiàn)有德育教師的綜合素質(zhì)。一是學(xué)校規(guī)范教師的一言一行,使之為學(xué)生樹(shù)立榜樣;二是對(duì)德育教師積極開(kāi)展培訓(xùn)教育活動(dòng),以不斷提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)水平,使其能夠更好開(kāi)展德育教學(xué)工作;三是聘請(qǐng)專業(yè)的德育教師,全權(quán)負(fù)責(zé)高中學(xué)校的德育教育工作。其次,積極拓寬學(xué)校德育教育的維度,例如,促進(jìn)高中學(xué)校各學(xué)科教師之間的交流與合作,促使各學(xué)科教師充分挖掘德育教學(xué)的資源,將德育教育貫穿于高中各學(xué)科的教育之中。此外,高中學(xué)校校長(zhǎng)還應(yīng)重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè),以發(fā)揮其對(duì)學(xué)生的潛移默化作用和影響,有利于增強(qiáng)高中德育教育的實(shí)效性[3]。
對(duì)于農(nóng)村高中教育而言,重視德育教育是重要的,不僅能夠提高學(xué)生的德育素養(yǎng),而且有助于為農(nóng)村高中教育教學(xué)改革發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。就當(dāng)前農(nóng)村高中德育教學(xué)現(xiàn)狀看,教師應(yīng)注重制定有效的教學(xué)策略,以提高德育教育的實(shí)效性。結(jié)合教育實(shí)踐,作者認(rèn)為可從幾方面而展開(kāi)德育教育工作:首先,正確認(rèn)識(shí)德育工作;其次,創(chuàng)造有利的德育教育環(huán)境;最后,最大限度的發(fā)揮農(nóng)村德育資源的優(yōu)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)
[1]向明樹(shù).漫談農(nóng)村高中德育管理現(xiàn)狀[J].新課程(中學(xué)),2017(05):262.
[2]王必閂.當(dāng)前農(nóng)村高中德育管理現(xiàn)狀研究[D].南京師范大學(xué),2005.
[3]楊厚祥.目前農(nóng)村高中德育存在的問(wèn)題分析及對(duì)策思考[D].華中師范大學(xué),2003.
作者:梁交榮 單位:湖南省漣源市第六中學(xué)