導(dǎo)語：小學(xué)德育工作中存在的問題及建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

德育工作的目的在于提高學(xué)生整體素質(zhì)，因此，小學(xué)德育工作的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的成長與發(fā)展。然而，學(xué)校與教師往往忽略小學(xué)德育工作的質(zhì)量，他們片面地追求學(xué)生的文化課成績，關(guān)心的是學(xué)生掌握了多少知識，而對學(xué)生的道德教育很少關(guān)心，從而導(dǎo)致德育工作開展不充分，學(xué)生出現(xiàn)自私、自利、思想價值觀不正確等現(xiàn)象。因此，小學(xué)德育工作作為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀的指明燈，需引起高度的重視并要科學(xué)、長久地堅持實施，才能取得應(yīng)有的教育效果。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、小學(xué)德育工作中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容陳舊。隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，新的道德評價標(biāo)準(zhǔn)也在不斷出現(xiàn)和提高，因此，德育的內(nèi)容亦需要不斷更新。小學(xué)德育教材內(nèi)容，相對于當(dāng)今道德生活而言是陳舊的、匱乏的，小學(xué)德育內(nèi)容已與社會發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。

2．教學(xué)方式機械。由于教師對德育工作重視度不足，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中仍采用傳統(tǒng)教學(xué)中“我教你學(xué)”甚至是照本宣科的教學(xué)方式，這種機械的教學(xué)方式束縛了學(xué)生的思維，剝奪了學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使學(xué)生無法在實踐中獲取知識，只能傀儡般地背下教師教的理論知識，這種教學(xué)方式對學(xué)生的成長毫無益處。

3.教學(xué)手段單一。由于對德育沒有正確的認(rèn)識，重視程度不夠，因此德育實踐、實驗活動難以開展。教師往往使用單一的教學(xué)手段進行教學(xué)，“一本書、一支粉筆”就上完了一節(jié)課，使道德教育缺乏教學(xué)特色，導(dǎo)致學(xué)生對于德育工作興趣缺失，認(rèn)為德育可有可無，否定德育的重要性，甚至有的教師擠占德育課講數(shù)學(xué)、語文等，以提高自己所帶學(xué)科的成績。

二、解決策略

1.更新教學(xué)內(nèi)容。德育內(nèi)容的選取必須接近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，要有典型的教育意義，同時還要保證教學(xué)內(nèi)容的充實性、趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣?！笆陿淠?，百年樹人”，提高學(xué)生素質(zhì)，幫助、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀至關(guān)重要。因此，我們只有不斷更新、充實、豐富教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)涵，才能提高學(xué)生審美能力和辨別是非的能力，進而提高德育工作質(zhì)量。例如，教師可組織學(xué)生進行《我是小主人》的游戲，使學(xué)生釋放天性，活動結(jié)束后讓學(xué)生進行討論和評價：哪位學(xué)生的做法對，哪位學(xué)生的行為有欠缺，欠缺之處體現(xiàn)在哪里，應(yīng)該怎么做，使學(xué)生在指出他人問題的同時，避免自己犯同樣的錯誤，這些活生生的活動和形式具有很強的教育意義，有助于學(xué)生道德行為的規(guī)范、進步，從而進一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生長遠發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式。新課改提倡學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，將學(xué)習(xí)生活化，因此，德育要與學(xué)生的年齡特點相吻合，與他們的生活實際、學(xué)習(xí)實際相結(jié)合，使學(xué)生對德育課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使他們有想學(xué)、愿學(xué)的愿望和積極參與學(xué)習(xí)的激情。例如，教師在對學(xué)生進行《尊重他人》教育時，可讓學(xué)生聯(lián)想，在生活中，怎樣的行為是尊重他人的行為，怎樣的行為是對他人不尊重的行為，從而使學(xué)生了解如何對自己的行為進行規(guī)范，避免學(xué)生在生活中出現(xiàn)不尊重他人的情況。教師也可采用分組討論的方式，將學(xué)生分成小組，進行觀察記錄，最后讓學(xué)生討論哪些屬于不尊重他人的行為，應(yīng)該怎么改，我們平常的生活中應(yīng)該怎么做等等。由于每位學(xué)生的想法不同，意見也會不同，在學(xué)生針對某一現(xiàn)象展開討論時，不但使學(xué)生對道德方面有了認(rèn)知，同時也提升了他們的思想道德水平。只有教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，貼近學(xué)生生活實際和學(xué)習(xí)實際，才有可能提高學(xué)生對德育工作的學(xué)習(xí)熱情，使德育工作質(zhì)量得以提升。

3．整合教學(xué)手段。德育工作與所有的小學(xué)課程都有著密切的聯(lián)系，德育的滲透途徑是非常廣泛的，為此，教師應(yīng)注重對德育教學(xué)手段的整合，教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，只有這樣，才能使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，去分析、辨別生活中的是非曲直，使他們的道德水準(zhǔn)得以升華。例如，在進行《愛國》題材的道德教育時，教師可將語文與德育整合到一起。語文課文中的“一定要爭氣”，文章中不斷重復(fù)“爭氣”二字，使學(xué)生深刻理解何為“爭氣”，何為勇攀高峰，何為民族氣節(jié)，從而達到令學(xué)生奮發(fā)圖強，為父母、為國家“爭氣”的目的。

作者:葛榮 單位:酒泉市第五中學(xué)