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任德育工作創(chuàng)新探究□on中華文化有著較為博大的內(nèi)涵，是我國歷史文化的凝結(jié)，對此在小學德育教學過程中必須要基于傳統(tǒng)文化開展各種教學活動，進而有通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不斷的加強對小學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，喚醒學生的民族自豪感，進而為學生的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、加強對傳統(tǒng)文化的重視，提升其滲透能力

第一，在德育教育的內(nèi)容上要充分的融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學科知識，要在知識的教育過程中不斷的宣揚傳統(tǒng)的文化的精神，進而提升學生的愛國主義、團結(jié)協(xié)助以及自強不息的品格；進而培養(yǎng)學生的內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)。第二，基于文化的角度來說，中華民族要想充分的發(fā)展，就要具有民族精神，就要加強民族文化的傳承，只有通過教育以及引導才可以對其進行充分的繼承以及發(fā)揚。對此，在實際中要把一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀問題內(nèi)容與小學的德育知識進行融合，進而讓學生在知識的學習過程中強化對文化的理性認知，增強自身的情感體驗，進而養(yǎng)成愛文化以及講文明的道德習慣，進而大量的弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德，進而形成良好的道德品質(zhì)。第三，基于形式上來說，要在德育教科書中對其進行綜合設(shè)計。在教材的編寫角度來說，要將小學德育的編寫理念融入社會價值觀念。要通過各種社會關(guān)愛內(nèi)容加強對小學生道德發(fā)展以及人格養(yǎng)成的相關(guān)價值觀念。在教材編寫過程中要具有一定的宏觀思維，要讓學生了解國家、社會對于個人的重要價值，要培養(yǎng)學生的國家情懷，要提升對社會發(fā)展以及文明的進步發(fā)展，進而讓其參與導致社會的發(fā)展之中。同時，要提升對內(nèi)容的重視，在現(xiàn)階段的小學的與教科書中煤氣主題就是人格修養(yǎng)以及家國情懷等相關(guān)教育，其中對人格修養(yǎng)教育越來越重視，在一定程度上淡化了家國強化的教育，在今后的小學的與教學中要適當?shù)脑鰪娂覈閼训慕逃?，要提升對傳統(tǒng)的仁愛共濟、立己達人等相關(guān)傳統(tǒng)道德品質(zhì)的重視，進而在實際中有效的培養(yǎng)學生的道德使命感，進而讓學生自覺的承擔其一定的社會責任。第四，基于效用的角度來說，要優(yōu)化德育教科書中傳統(tǒng)文化教育的構(gòu)成。教科書的內(nèi)容雖然較為重要，但是教師在實際中必須要通過合適的模式進行教學，進而便于學生理解與吸收。例如，在文言文的教學過程中，教師可以先通過自己的處理，將這些晦澀難懂的語言變?yōu)樾蜗笾庇^、通俗易懂的內(nèi)容，可以通過圖畫、故事以及動畫等方式表現(xiàn)，避免通過成人的思維模式表現(xiàn)。同時優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在德育滲透中必須要與學生的接受能力相吻合，例如在小學教學中低年級以及高年級的接受能力具有一定的差異性，對此必須要基于其實際的狀況、通過科學的方式彰顯教學內(nèi)容。

二、拓展各種途徑，強化實踐操作

第一，組織開展各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的朗誦活動，學校主管部門在實際中可以規(guī)定一些日常性的朗誦活動，通過一些《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》等較為優(yōu)秀的古典作用，制定嚴格的朗讀計劃。例如，可以通過晨讀的方式讓學生加強對這些書籍的了解；也可以通過朗誦比賽的方式，讓學生通過對文章的欣賞、理解，感受古典文獻的內(nèi)涵與價值。這種朗讀比賽活動的開展可以有效的提升學生對古典書籍的熱愛與興趣，進而提升其自身的學習能力，讓學生在閱讀過程中不斷的優(yōu)化自身的內(nèi)在素質(zhì)能力，進而提升其整體的德育素質(zhì)。第二，定期開展各種德育社團活動。教師可以組織學生開展各種社團，通過社會活動的開展，讓學生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育價值。例如教師可以成立繪畫社、舞蹈社、合唱社以及武術(shù)社等社團，教師可以通過各種主題活動的設(shè)置，讓學生在活動的開展中不斷的優(yōu)化自身的素質(zhì)能力。例如基于“孝道”為主體編制舞蹈、繪畫比賽；基于“愛國”為主題開展合唱以及武術(shù)比賽等，進而讓學生在比賽中加強對我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的了解，在潛移默化中不斷的優(yōu)化自身的品德素質(zhì)，進而提升其整體的道德水平。社團活動的開展有利于增強學生的德育素質(zhì)能力，通過校園文化氛圍的構(gòu)建，加強對學生的熏陶，進而讓學生在實際中發(fā)現(xiàn)美德、感受美德、宣揚美德，不斷的優(yōu)化完善自身的素質(zhì)能力，這樣才可以讓學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。第三，組織開展相關(guān)節(jié)慶活動。通過傳統(tǒng)的節(jié)日活動組織開展各種節(jié)慶活動，進而加強對學生德育品質(zhì)的滲透與宣傳。例如，教師可以組織清明節(jié)學生開展“英雄掃墓”活動，讓學生走進抗日烈士陵園的，了解各種英雄事跡，進而不斷深化自身的愛國情懷；在中秋節(jié)的時候可以組織學生做月餅給家長，感謝家長的養(yǎng)育之恩，進而強化孝道；這些活動的開展可以讓學生在實際中不斷的提升自身的內(nèi)在品質(zhì)，優(yōu)化自身的道德能力。

小學德育中應用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以在實際中加強對德育品質(zhì)的滲透，讓學生在了解中華民族傳統(tǒng)美德的同時不斷的提升其自身的愛國主義情懷，深化其內(nèi)在的素質(zhì)品德，對于學生的成長有著積極的推動作用，對此在實際中教師要通過各種方式與手段，合理的、科學的開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，進而為學生的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者:周玲玲 單位:江蘇省蘇州市相城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)澄陽小學