導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小學(xué)德育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章闡述了小學(xué)德育的重要作用，分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，指出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作策略，即強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，優(yōu)化德育教學(xué)方法，教師加強(qiáng)正面引導(dǎo)，構(gòu)建良好的家校環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)德育；法律意識(shí)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)德育的工作方式，工作思路都發(fā)生了深刻的變革[1]。因此，小學(xué)教師要充分利用好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助其開(kāi)展德育工作，探索新的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)新思路、形成新模式，全面提升德育的實(shí)際效果，做好小學(xué)德育工作。

一、小學(xué)德育的重要作用

（一）小學(xué)德育有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。我國(guó)九年義務(wù)教育的目的就是為國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。針對(duì)目前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)及快速發(fā)展的國(guó)內(nèi)情況，社會(huì)的深刻變革給小學(xué)生思想道德的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件，但與此同時(shí)，也帶來(lái)了困難與挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱?，加?qiáng)小學(xué)德育工作也成為必要的行動(dòng)。小學(xué)生思想品德教育不僅是知識(shí)的傳播，更是對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承，把學(xué)生打造成為適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，勢(shì)在必行[2]。（二）小學(xué)德育能豐富學(xué)生的精神世界。小學(xué)德育的另一個(gè)作用就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，豐富學(xué)生的精神世界，向?qū)W生弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培育其新時(shí)代民族精神。在小學(xué)生中開(kāi)展民族精神的教育培養(yǎng)切合黨的精神理念，是貫徹落實(shí)中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德尤其是精神文明的建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教育理念，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命有著積極的作用。（三）促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。小學(xué)德育也有利于學(xué)生更好接觸社會(huì)。學(xué)校教學(xué)的最終意義是幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)最根本價(jià)值也是體現(xiàn)在回歸社會(huì)、回歸家庭以后。小學(xué)德育對(duì)于學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展幫助極大，因?yàn)樗枷肫返碌慕虒W(xué)只有在貼近生活、貼近實(shí)際的情況下才能煥發(fā)真正活力，而德育的目的也是要促使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化成為自己現(xiàn)實(shí)生活中的行為準(zhǔn)則和思想理念。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇。1.拓寬了德育渠道。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于小學(xué)德育工作的幫助之一就是有助于普及德育知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)可以使得學(xué)生在經(jīng)過(guò)課堂的學(xué)習(xí)之后，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑再進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。并且在對(duì)于信息的分析、判斷、吸收的過(guò)程中，還可以起到鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，只要教師能夠正確進(jìn)行引導(dǎo)，必然會(huì)使得學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量大幅提升，在學(xué)習(xí)中起到事半功倍之效[3]。2.豐富了德育資料。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)德育信息的提供分為兩點(diǎn)：一方面，是為德育教師提供更多的素材，使得教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可及時(shí)掌握科學(xué)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方式，以及最為熱點(diǎn)的教學(xué)信息，再結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際工作，就可以在德育教學(xué)中進(jìn)行很好的運(yùn)用，提升德育的質(zhì)量；另一方面，是為德育提供信息支撐，很多學(xué)生因缺少德育知識(shí)儲(chǔ)備而不敢表達(dá)個(gè)人想法，而借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以找到相應(yīng)的德育資料，為表達(dá)個(gè)人想法提供理論支撐。3.創(chuàng)新了德育形式。傳統(tǒng)的德育局限于課堂教學(xué)模式，所以，教學(xué)方法單一、枯燥，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以豐富教學(xué)方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。如兩性的教育，傳統(tǒng)教學(xué)難以取得良好的效果，而通過(guò)動(dòng)畫(huà)的講解，既生動(dòng)形象，又能達(dá)到德育的目標(biāo)。（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作面臨的挑戰(zhàn)。1.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，影響道德素質(zhì)養(yǎng)成。由于學(xué)生年紀(jì)小，閱歷淺，對(duì)于很多網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)概念無(wú)法深入理解，缺乏有效甄別能力，這樣的情況下會(huì)使得小學(xué)生很容易受好奇心的驅(qū)使而深陷虛擬世界的沼澤，并且網(wǎng)上的信息良莠不一，垃圾信息對(duì)于小學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)有著很大的影響，會(huì)使得小學(xué)生行為偏激，為人自傲，對(duì)自己的控制能力下降，最終在現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的交互中，迷失自我，失去方向[4]。2.過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，損害身心健康。不少小學(xué)生由于接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致患上了“網(wǎng)絡(luò)綜合征”，從而變得整天沉浸在自己的各種幻想之中，整個(gè)人也變得萎靡不振，學(xué)習(xí)能力、思考能力、判斷能力都嚴(yán)重下降，而一旦在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了挫折，就更加自卑、自閉，更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界來(lái)尋求安慰。這一現(xiàn)象在學(xué)生中已經(jīng)十分普遍，很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上能夠侃侃而談，但在現(xiàn)實(shí)中卻不敢與人交流，導(dǎo)致同學(xué)、師生關(guān)系僵化。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作策略

（一）強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要想進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)德育工作，就必須為學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，我國(guó)相關(guān)的法律體系正在不斷完善。現(xiàn)階段也出臺(tái)了一系列的法律條文，規(guī)范人們的網(wǎng)絡(luò)言行。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、結(jié)業(yè)典禮、集會(huì)、講座、主題班隊(duì)會(huì)、文藝會(huì)演等，向?qū)W生宣講《未成年人保護(hù)法》《互聯(lián)網(wǎng)IP地址備案管理辦法》等國(guó)家頒布的有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，使他們自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣。（二）優(yōu)化德育教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛普及，擁有電腦、手機(jī)等上網(wǎng)設(shè)備的小學(xué)生越來(lái)越多。因此，教師可以根據(jù)小學(xué)德育工作需要，組織網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，達(dá)到德育的目的。譬如，收集與學(xué)校德育相關(guān)的問(wèn)題，利用網(wǎng)上測(cè)試、調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。還可以利用學(xué)校官網(wǎng)、官方微博、官方公眾號(hào)推送健康積極的網(wǎng)絡(luò)德育信息，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念。（三）教師加強(qiáng)正面引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育，教師的作用尤其重要，尤其需要教師進(jìn)行積極的正面引導(dǎo)。對(duì)小學(xué)生的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要采用疏堵結(jié)合的方法，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，向?qū)W生教授有益的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而對(duì)于不利于學(xué)生成長(zhǎng)的信息，要采用必要的防范措施進(jìn)行過(guò)濾清除。教師可以為學(xué)生多提供積極向上，健康有益的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與信息平臺(tái)，另外，可以對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)電腦和手機(jī)進(jìn)行軟件監(jiān)管，在學(xué)生上網(wǎng)的過(guò)程中及時(shí)刪除不良信息和垃圾內(nèi)容。除此以外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（四）構(gòu)建良好的家校環(huán)境。學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸的機(jī)會(huì)更多的是在家中，而在學(xué)校中與網(wǎng)路接觸的機(jī)會(huì)并不多。所以，對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育不能只依靠教師與學(xué)校，還需要家長(zhǎng)的參與和配合，形成齊抓共管的局面，家長(zhǎng)應(yīng)該為學(xué)生努力構(gòu)建良好的德育家庭環(huán)境，比如，對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間要進(jìn)行硬性的規(guī)定，平時(shí)要抽出更多時(shí)間陪孩子一起學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不良網(wǎng)絡(luò)傾向并正確加以糾正。要教育學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)與危害，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生德育水平的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可避免的一種因素，而網(wǎng)絡(luò)中充斥著各類良莠不齊的信息，對(duì)小學(xué)生的思想道德觀念有著很大的影響，已經(jīng)成為小學(xué)德育工作的重要課題。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不能一味地抵制與回避，要善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、合理使用網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]羅金蘭.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新小學(xué)德育工作的方法研究[J].新課程研究(下旬),2017(7):130-131.

作者:黃小全 單位:廣州市從化區(qū)溫泉鎮(zhèn)龍新小學(xué)