導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)德育教育分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了我們的各行各業(yè)，且給我們的生活帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。鑒于此，在小學(xué)教學(xué)中，教師如何借助網(wǎng)絡(luò)向小學(xué)生滲透德育教育，促使他們懂得網(wǎng)絡(luò)除了為他們帶來(lái)新鮮的事物，還有許多未知的危險(xiǎn)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和判斷力。本文主要對(duì)小學(xué)教師如何在網(wǎng)絡(luò)背景下將德育工作滲透到教學(xué)中進(jìn)行了分析，希望可以提升小學(xué)德育教育質(zhì)量，以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;網(wǎng)絡(luò);教育

眾所周知，德育是學(xué)校教育的重要組成部分，它的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生的身心都可以得到發(fā)展。新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展不僅為學(xué)校的德育改革提供了歷史的機(jī)遇，還給小學(xué)德育教育提出了強(qiáng)有力的要求。鑒于此，在小學(xué)德育教學(xué)中，教師如何在網(wǎng)絡(luò)背景下為小學(xué)生提供一個(gè)新的生存發(fā)展空間，從而使小學(xué)生可以樹(shù)立正確的三觀，為他們將來(lái)的發(fā)展鋪墊扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我們可以從轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整德育內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)校德育的針對(duì)性；加強(qiáng)教師自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，凸顯學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的時(shí)代性；借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等對(duì)話；設(shè)計(jì)班級(jí)德育教育網(wǎng)頁(yè)；建立教師郵箱；營(yíng)造學(xué)生專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)空間這幾方面在網(wǎng)絡(luò)背景下將德育工作滲透其中。以下結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

一、德育的定義

德育有兩種解釋?zhuān)谝环N是廣義的德育，這里的德育是指對(duì)某些事、某些人開(kāi)展有目的、有計(jì)劃地教育。包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育以及家庭德育。第二種是狹義的德育，這里的德育主要是指學(xué)校中的德育。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校德育是指教育者依據(jù)教學(xué)大綱，有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，并在此技術(shù)上對(duì)他們施加思想、政治和道德方面的影響，以此使學(xué)生可以積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，從而使他們形成一定地社會(huì)與階級(jí)需要的思想品德教育活動(dòng)。

二、德育的原則

德育的原則主要是指教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展的一種德育活動(dòng)，它既反映了德育過(guò)程的規(guī)律性，又實(shí)現(xiàn)了對(duì)德育經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。德育的原則主要有五點(diǎn)，第一點(diǎn)是德育認(rèn)知和道德實(shí)踐的雙重實(shí)踐，也就是理論結(jié)合實(shí)踐的原則；第二點(diǎn)是尊重與信任的一種要求，也就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種教育，并在此基礎(chǔ)上建立和諧的師生關(guān)系，注重發(fā)展學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性；第三點(diǎn)就是教師可以統(tǒng)一要求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并借此保障所有受學(xué)習(xí)的學(xué)生可以朝著社會(huì)的方面發(fā)展，進(jìn)而做到有的矢地進(jìn)行教育；第四點(diǎn)是將集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合，通過(guò)教育個(gè)體，影響整體；第五點(diǎn)是學(xué)校和社會(huì)影響的互相統(tǒng)一，主要是指青少年在形成思想品德的過(guò)程中，可以做都相互配合、協(xié)調(diào)一致。

三、將德育擺在學(xué)校教育的首要位置

目前，我國(guó)小學(xué)教育中，學(xué)校和教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到如何教授學(xué)生做人的道理，進(jìn)而做到立德樹(shù)人。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，在小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)明確德育教育的核心任務(wù)，將德育教育放到教授學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位置，并將其當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)久的事情來(lái)做。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)教師在教學(xué)中，可以發(fā)揮各學(xué)科的德育教育功能，挖掘班各學(xué)科中所蘊(yùn)含的德育因素，并在此基礎(chǔ)上加以其他內(nèi)容，輔助教學(xué)。與此同時(shí)，小學(xué)教師在教學(xué)中，還應(yīng)注重自身的品質(zhì)以及在課堂教學(xué)活動(dòng)中的態(tài)度。唯有如此，才可以將德育滲透到學(xué)生的日常生活中。

四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)德育教育的影響

網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)小學(xué)德育的影響是我們大家都可以看得到的事情，它將傳統(tǒng)的教學(xué)模式徹底的打破了。小學(xué)教師在教學(xué)學(xué)生德育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以借助網(wǎng)絡(luò)的圖文并茂、聲像俱佳等優(yōu)勢(shì)，將德育內(nèi)容以直觀形象的方式，呈現(xiàn)到學(xué)生們的眼前，借助網(wǎng)絡(luò)使德育教學(xué)內(nèi)容既全面又豐富多彩。此外，教師在借助網(wǎng)絡(luò)不僅可以改變傳統(tǒng)靜態(tài)的德育教育，還可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的感官，引導(dǎo)他們積極地參與到德育教學(xué)內(nèi)容中，大大的提升了德育教育的實(shí)效性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)既可以改變以往德育教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，還可以使師生之間更好地交流，利于師生之間及時(shí)解決矛盾，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

五、網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)德育教育策略

5.1轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整德育內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)校德育的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)作為我們生活中的一部分，不僅是我們與人溝通的橋梁，還是幫助我們傳遞信息和交流情感的媒介。因此，我們作為一名小學(xué)教師，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。此外，網(wǎng)絡(luò)道德教育既是現(xiàn)階段學(xué)校德育教育化的需要，還是當(dāng)前小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一部分。社會(huì)的發(fā)展促使德育這么課程必須開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)道德是現(xiàn)實(shí)道德不可分割的一部分，并在此基礎(chǔ)上做到防患于未然，從而使學(xué)生的道德倫理素養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)道德實(shí)踐中不斷提高。5.2加強(qiáng)教師自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，凸顯學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的時(shí)代性。小學(xué)教師在教育學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德的同時(shí)，應(yīng)注重為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。因?yàn)椋W(xué)階段的學(xué)生在學(xué)校接觸最多的人就是教師，因此，教師為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣是必不可少的。但是，目前，由于各式各樣的原因，我國(guó)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平普遍不高，部分教師的網(wǎng)絡(luò)水平甚至還不如自己的學(xué)生。在日新月異的今天，網(wǎng)絡(luò)上的新思維，教師如果不及時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，那么，教師與學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)溝通上的障礙。鑒于此，小學(xué)教師除了掌握網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)，還應(yīng)盡快學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，借此提升自己的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)已經(jīng)是教師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的基本素養(yǎng)和走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“通行證”，良好的教師信息素養(yǎng)是學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要條件，是學(xué)校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育的關(guān)鍵性因素。5.3借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等對(duì)話?！暗掠笔侵附處熢诮虒W(xué)中與學(xué)生之間的對(duì)話，總的來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生可以和教師敞開(kāi)心扉，也就是一種真正意義上的精神平等對(duì)話。但是，由于應(yīng)試教育的影響，多數(shù)教師在教學(xué)中，總會(huì)有尊師敬道這種思想，導(dǎo)致德育教育中師生始終處于不平等的地位，這種教學(xué)模式，折射到網(wǎng)絡(luò)上就是網(wǎng)灌，也就是教師借助網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)，強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。此外，部分教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)德育無(wú)非就是學(xué)生與計(jì)算機(jī)的一種對(duì)話，師生之間處于分離的狀態(tài)。鑒于此，小學(xué)教師在德育教學(xué)中，應(yīng)注重構(gòu)建一個(gè)師生平等的環(huán)境，使學(xué)生可以積極地融入其中。5.4設(shè)計(jì)班級(jí)德育教育網(wǎng)頁(yè)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)的影響，且他們天生就有著強(qiáng)烈的好奇心。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)生潛移默化的對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿憧憬，但是，如果我們一枚的組織學(xué)生們接觸網(wǎng)絡(luò)，那么他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，而最科學(xué)的方法就是引導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)一些網(wǎng)站，可以以班級(jí)為單位，也可以以年級(jí)為單位，創(chuàng)設(shè)自己的網(wǎng)頁(yè)。例如，教師可以就“我的媽媽”、“親愛(ài)的爸爸，媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)，借此培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力，以及思想道德素質(zhì)。5.5建立教師郵箱。小學(xué)教師要想在網(wǎng)絡(luò)背景下做好小學(xué)生的德育工作，應(yīng)深入了解學(xué)生們的思想變化，并根據(jù)他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，理解學(xué)生，感受學(xué)生的思想情感?？偟膩?lái)說(shuō)，教師可以在班級(jí)建立一些郵箱、qq等通信平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的將自己的內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，當(dāng)然，學(xué)生們可以選擇不記名的方式闡述自己內(nèi)心的情感，教師應(yīng)及時(shí)回復(fù)他們的信息，從而達(dá)到心靈的交流，利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。例如，部分學(xué)生會(huì)經(jīng)歷自己家人的爭(zhēng)執(zhí)，朋友、同學(xué)之間的小矛盾以及父母婚姻的不幸福等等，這些事件對(duì)于小學(xué)階段的他們，無(wú)疑會(huì)給他們幼小的心靈留下創(chuàng)傷。這時(shí)，如果學(xué)校有這樣的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生就可以借助這個(gè)平臺(tái)將自己無(wú)法當(dāng)面向人吐露的話，向教師傾訴。5.6營(yíng)造學(xué)生專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)空間。小學(xué)德育教師在教學(xué)過(guò)程中，要想減少學(xué)生受到外界事物的不良影響，應(yīng)做好學(xué)生的保護(hù)和監(jiān)督工作。例如，學(xué)校應(yīng)做好預(yù)防小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧打游戲的工作，可以在學(xué)校內(nèi)部為學(xué)生創(chuàng)設(shè)專(zhuān)屬于他們的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)，促使他們可以享受到便捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，當(dāng)然，學(xué)校在開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)后，應(yīng)注重派遣專(zhuān)人對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和檢查，禁止小學(xué)生隨意瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)，利于培養(yǎng)他們良好的、積極的上網(wǎng)習(xí)慣。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)注重向?qū)W生們滲透網(wǎng)絡(luò)帶給他們的利與弊，并在此基礎(chǔ)上充分利用網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)向他們滲透德育教育。當(dāng)然，教師還應(yīng)做到在借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，緊隨時(shí)代的腳步，不斷完善和更新教學(xué)模式。此外，教師在教學(xué)中，應(yīng)注重總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上不斷提升自己的綜合素質(zhì)，唯有如此，才可以為學(xué)生們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

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作者:黃志利 單位:廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)人和小學(xué)