思想品德課對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升
時(shí)間:2022-06-09 08:18:33
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一、借助思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育
隨著“421式”家庭模式的增多,處在6個(gè)家長(zhǎng)包圍的孩子們,親情意識(shí)越來(lái)越淡薄,在他們的思想里,家長(zhǎng)滿(mǎn)足我所有的要求是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,?dǎo)致學(xué)生根本不能正確的理解什么是親情?所以,教師要充分發(fā)揮思想品德教材的價(jià)值,進(jìn)而,使學(xué)生體悟親情,學(xué)會(huì)感恩。例如:在教學(xué)《難報(bào)三春暉》時(shí),為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育,理解生命是父母給予的,知道孝敬父母是做人的根本,能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩等等。所以,在授課的時(shí)候,我首先借助多媒體向?qū)W生播放了《跪羊圖》,動(dòng)人心弦的歌詞和旋律,觸動(dòng)著學(xué)生的心,接著,我讓學(xué)生結(jié)合自己生活中的點(diǎn)滴去感受親情,感受那份人間至情,進(jìn)而,培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德。
二、通過(guò)思想品德課增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
從現(xiàn)在“90后”和“00后”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)看,他們思想靈活,創(chuàng)新能力強(qiáng),但意志力差、責(zé)任心不強(qiáng),這不利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,在授課的時(shí)候,教師可以通過(guò)對(duì)有關(guān)材料的分析,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),使學(xué)生理解自己負(fù)有責(zé)任,從而,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。例如:在教學(xué)《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》時(shí),我采取了問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)法,首先,我引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個(gè)問(wèn)題:①“錯(cuò)誤不隱瞞,責(zé)任不推諉”這句話(huà)表明了什么意思?②“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,面對(duì)自己的錯(cuò)誤,我們應(yīng)該怎樣做?③考試中同學(xué)要你“幫忙”時(shí),你會(huì)怎么做?……簡(jiǎn)單的問(wèn)題思考,不僅可以幫助學(xué)生正確的理解什么責(zé)任,更讓學(xué)生在思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中懂得信守承諾,勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問(wèn)題的能力,從而,讓學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人。
總之,在思想品德教學(xué)中,教師要采用多樣化的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì)水平。
作者:汪庭峰工作單位:湖北省監(jiān)利縣尺八鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
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