導(dǎo)語(yǔ)：思想品德課對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、借助思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育

隨著“421式”家庭模式的增多，處在6個(gè)家長(zhǎng)包圍的孩子們，親情意識(shí)越來(lái)越淡薄，在他們的思想里，家長(zhǎng)滿(mǎn)足我所有的要求是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?dǎo)致學(xué)生根本不能正確的理解什么是親情？所以，教師要充分發(fā)揮思想品德教材的價(jià)值，進(jìn)而，使學(xué)生體悟親情，學(xué)會(huì)感恩。例如：在教學(xué)《難報(bào)三春暉》時(shí)，為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，理解生命是父母給予的，知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩等等。所以，在授課的時(shí)候，我首先借助多媒體向?qū)W生播放了《跪羊圖》，動(dòng)人心弦的歌詞和旋律，觸動(dòng)著學(xué)生的心，接著，我讓學(xué)生結(jié)合自己生活中的點(diǎn)滴去感受親情，感受那份人間至情，進(jìn)而，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德。

二、通過(guò)思想品德課增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

從現(xiàn)在“90后”和“00后”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)看，他們思想靈活，創(chuàng)新能力強(qiáng)，但意志力差、責(zé)任心不強(qiáng)，這不利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，在授課的時(shí)候，教師可以通過(guò)對(duì)有關(guān)材料的分析，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生理解自己負(fù)有責(zé)任，從而，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。例如：在教學(xué)《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民》時(shí)，我采取了問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)法，首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：①“錯(cuò)誤不隱瞞，責(zé)任不推諉”這句話(huà)表明了什么意思？②“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，面對(duì)自己的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該怎樣做？③考試中同學(xué)要你“幫忙”時(shí)，你會(huì)怎么做？……簡(jiǎn)單的問(wèn)題思考，不僅可以幫助學(xué)生正確的理解什么責(zé)任，更讓學(xué)生在思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中懂得信守承諾，勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問(wèn)題的能力，從而，讓學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人。

總之，在思想品德教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

作者：汪庭峰工作單位：湖北省監(jiān)利縣尺八鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)