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【摘要】播音主持人是新聞工作者，需要掌握新聞理論，并參與到新聞實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中去,但更為基本的播音主持人是語(yǔ)言工作者，他們需要通過(guò)有聲語(yǔ)言、副語(yǔ)言準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。語(yǔ)言是思想情感的外化，話要說(shuō)得漂亮，讓人舒服、明白，首先播音主持人要有自身的思想、自己的情感反應(yīng)，對(duì)此本文將從播音主持人語(yǔ)言表達(dá)技巧方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】播音主持；語(yǔ)言表達(dá)；新聞理論知識(shí)；有聲語(yǔ)言；媒體融合

一、播音主持的能力和地位

對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，感知的材料越豐富，大腦和心運(yùn)轉(zhuǎn)得越敏感，語(yǔ)感越好，說(shuō)出的話更具魅力，這就需要主持人有較強(qiáng)的語(yǔ)言功力。語(yǔ)言功力是指語(yǔ)言的功底和能力，一方面是接收、判別和儲(chǔ)存語(yǔ)言信息的能力，另一方面是發(fā)生、深化和駕馭語(yǔ)言信息的能力，二者的核心是語(yǔ)感。語(yǔ)言功力包括觀察力、理解力、思辨力、感受力、表現(xiàn)力、調(diào)控力、鑒賞力，其核心是有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力。對(duì)于廣播電視節(jié)目而言，主持人是整個(gè)節(jié)目的中心，節(jié)目主持人的語(yǔ)言表達(dá)技巧對(duì)于提高整個(gè)節(jié)目的質(zhì)量具有重要的價(jià)值，主持人憑借良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力，可以對(duì)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)氣氛進(jìn)行有效調(diào)控，提升節(jié)目的品牌價(jià)值和社會(huì)影響力。廣播電視節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，受眾的審美要求越來(lái)越高，要求播音主持人要與時(shí)俱進(jìn)，從傳統(tǒng)的播音腔向個(gè)性化、情感化的主持風(fēng)格轉(zhuǎn)變，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)技巧凸顯自身的人格魅力。

二、播音主持的定義

播音主持看上去是語(yǔ)言表達(dá)工作，實(shí)際上它是三件事的有機(jī)結(jié)合，即駕馭內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、非語(yǔ)言表達(dá)的融會(huì)貫通。語(yǔ)言表達(dá)是播音主持工作的核心，是播音主持工作的落實(shí)。概述播音主持的內(nèi)涵，可以從兩個(gè)方面著手：1.狹義說(shuō)，廣播電視播音主持就是廣播電視傳播過(guò)程中，播音員、主持人運(yùn)用有聲語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言表達(dá)手段駕馭節(jié)目流程、傳遞節(jié)目?jī)?nèi)容的大眾傳播活動(dòng)。2.廣義說(shuō)，播音主持是一種有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)，是廣播電視播音主持運(yùn)用有聲語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言表達(dá)手段對(duì)廣播電視節(jié)目進(jìn)行傳播的創(chuàng)造性活動(dòng)。基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)媒介融合大背景，播音主持因媒介傳播技術(shù)和方式的不同而有一些創(chuàng)作上的新技巧、新樣態(tài)，而在內(nèi)涵上有沒(méi)有變化，則是個(gè)前沿性的問(wèn)題。

三、播音與主持之辨

在我國(guó)廣播電視史上，從1949年到1981年，聽(tīng)眾只知道播音和播音員的稱謂；自1981年中央人民廣播電臺(tái)對(duì)臺(tái)廣播《空中之友》欄目設(shè)主持人徐曼之后，主持一詞才為人所知；從1993年開始，我國(guó)各廣播電臺(tái)、電視臺(tái)涌現(xiàn)出大量主持人節(jié)目和節(jié)目主持人。20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，播音主持之辨甚囂塵上，直到現(xiàn)在也沒(méi)有定論。隨著視野的開闊，人們不再爭(zhēng)論什么是播音、什么是主持，而是用自己的默會(huì)知識(shí)在不同語(yǔ)境下使用播音、主持或者播音員、主播、主持人等概念。播音主持作為廣播電視傳播工作中一個(gè)露面出聲的崗位，發(fā)源于20世紀(jì)20年代的美國(guó)，在美國(guó)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)此類辯論，主要原因是美國(guó)沒(méi)有把在廣播電視節(jié)目中出現(xiàn)的有聲語(yǔ)言傳播行為概括成專有名詞，他們賦予具體行為以具體指稱，比如新聞主持人叫“Anchor”、新聞播音員叫“Announcer”，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的記者叫“Reporter”“Correspondent”、談話主持人叫“Host”、儀式性?shī)蕵?lè)節(jié)目主持人叫“MC”（MasterofCreemony），等等。在我國(guó)，沒(méi)有將對(duì)應(yīng)不同工作內(nèi)容的職業(yè)角色賦予不同的指稱，而是統(tǒng)稱為播音員、主持人。即興之辯。在探討播音、主持是不是同一性質(zhì)的工作之前，我們先要知道播音的概念可抽象為“在廣播電視節(jié)目中，具有特定和固定身份的人進(jìn)行的語(yǔ)言傳播。”語(yǔ)言傳播是播音的鄰近屬概念，廣播電視節(jié)目中的語(yǔ)言傳播大致可以概括為兩種情況：①依據(jù)事先寫好的稿件說(shuō)話，有時(shí)被要求一個(gè)字都不能錯(cuò)；②即興地將腹稿轉(zhuǎn)換成有聲語(yǔ)言，邊想邊說(shuō)或者脫口而說(shuō)。我們發(fā)現(xiàn)，播音主持之辨的聚焦點(diǎn)就在語(yǔ)言傳播上。有些人認(rèn)為，上述第二種情況的口語(yǔ)表達(dá)是即興的，是“主持”的根本特征，這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)即興口語(yǔ)表達(dá)在廣播電視語(yǔ)言傳播中的重要性。問(wèn)題是：播音主持中即興的內(nèi)涵是什么?在廣播電視節(jié)目中，無(wú)論是播報(bào)事先寫成的稿件，還是打好腹稿就說(shuō)，抑或是來(lái)不及打腹稿邊想邊說(shuō)，都具有即興的特征。當(dāng)我們有稿件依據(jù)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，不是簡(jiǎn)單地一字不錯(cuò)地把稿件念出來(lái)，而是按照文稿的主題、意圖、構(gòu)思、邏輯以及寫作的風(fēng)格等，把內(nèi)容有重點(diǎn)、有層次、有感情、有趣味地表達(dá)出來(lái)。在表達(dá)的同時(shí)，主持人自身要素和表達(dá)的外部環(huán)境要素處于變動(dòng)之中，比如主持人注意力、意志力、情緒、反應(yīng)力隨時(shí)可能產(chǎn)生變化，主持人對(duì)因環(huán)境變化而產(chǎn)生的內(nèi)心反應(yīng)和應(yīng)對(duì)隨時(shí)可變。主持人的對(duì)象感也是隨時(shí)變化的，例如在節(jié)目訪談中，主持人因?yàn)榧钨e的回答產(chǎn)生了事先沒(méi)準(zhǔn)備的提問(wèn)、評(píng)價(jià)、感慨，這都是即興的口語(yǔ)表達(dá)。有些人認(rèn)為，即興口語(yǔ)表達(dá)無(wú)需準(zhǔn)備，有準(zhǔn)備就凸顯不了即興的魅力，就少了神來(lái)之語(yǔ)的暢快淋漓，筆者認(rèn)為，廣播電視節(jié)目的語(yǔ)言應(yīng)該是經(jīng)過(guò)構(gòu)思、篩選、調(diào)整、琢磨、潤(rùn)色的，需要工作人員經(jīng)受一次次訓(xùn)練達(dá)到一定水平，評(píng)價(jià)即興口語(yǔ)表達(dá)能力的高低，不是看播音員、主持人是否即興，而是看在無(wú)稿的情況下他的表達(dá)是否讓人聽(tīng)得清晰、聽(tīng)著明白、讓人舒服。

四、播音主持的屬性

互動(dòng)性?；诜诸惤嵌鹊牟煌瑥V播電視的互動(dòng)性可以分為顯性互動(dòng)和隱性互動(dòng)，也可以分為即時(shí)互動(dòng)和延時(shí)互動(dòng)，這種互動(dòng)形式的復(fù)雜性是廣播電視播音主持區(qū)別于其他表達(dá)方式的特點(diǎn)。報(bào)紙、雜志、圖書的傳播很難與受眾即時(shí)互動(dòng)，影視、話劇、演奏等很難做到顯性互動(dòng)，唯有在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的廣播電視是可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)顯性和隱性互動(dòng)、即時(shí)和延時(shí)互動(dòng)的。獨(dú)立性。播音工作要想做到合格甚至優(yōu)秀并不容易，因?yàn)椴ヒ糁鞒钟歇?dú)特的專業(yè)屬性和創(chuàng)作規(guī)律，就是以語(yǔ)言為介質(zhì)和手段對(duì)節(jié)目進(jìn)行藝術(shù)化表達(dá)，要求播音主持吐字清晰、有力、耐聽(tīng)，這是決定傳播力的生理基礎(chǔ)。也有人說(shuō)，只要說(shuō)的內(nèi)容好，聲音和吐字都可以忽略。融合性。在廣播電視節(jié)目中，從事播音主持工作的傳播主體不但要播讀稿件，還要確定選題、組織采訪，特別是在廣播傳播中，主持人承擔(dān)著采訪、編輯、撰稿、播音等一系列的工作流程。在節(jié)目中，主持人不但要播讀有文字依據(jù)的內(nèi)容，也要承上啟下地串聯(lián)內(nèi)容、采訪嘉賓、連線現(xiàn)場(chǎng)記者展開報(bào)道，要能抓住節(jié)目的新鮮點(diǎn)、重點(diǎn)，深挖疑點(diǎn)，并在必要情況下抒發(fā)感想、發(fā)表議論，這些工作內(nèi)容通常只有準(zhǔn)備關(guān)鍵詞、線索提綱、腹稿，而沒(méi)有完整的文字稿件。另外，播音員、主持人除用有聲語(yǔ)言之外，還須擅用體態(tài)語(yǔ)、空間語(yǔ)言、服飾等非語(yǔ)言表達(dá)手段傳播節(jié)目。

播音主持人作為新聞傳播工作者，應(yīng)具備新聞傳播方面的歷史、理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，只有了解本行業(yè)的歷史，掌握本領(lǐng)域的基本理論及業(yè)務(wù)操作流程，才能樹立職業(yè)認(rèn)同，少走彎路，比較快速地進(jìn)入和熟悉新聞傳播行業(yè)。播音主持創(chuàng)作者，應(yīng)重視受眾反饋。創(chuàng)作者一方面要重視反饋回來(lái)的信息，另一方面還應(yīng)抽出時(shí)間，主動(dòng)深入生活調(diào)查研究，也要看到受眾反饋的差異性，正確選擇所獲得的材料，才能提高播出質(zhì)量。

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作者:朱晶 單位:房山區(qū)融媒體中心刊播部