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一、科技競賽為依托創(chuàng)新創(chuàng)造促學(xué)風(fēng)

近幾年銅陵學(xué)院電氣工程學(xué)院在諸如智能汽車大賽中取得了全國二等獎、安徽省一等獎和二等獎等許多項科技競賽優(yōu)異成績。這些榮譽(yù)的取得是我學(xué)院始終注重構(gòu)建創(chuàng)新教育體系的成果。我院從新生入學(xué)起，就將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造所取得的成績在新生中展出，重點組織二年級的學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，并加強(qiáng)在各項創(chuàng)新賽事、科技競賽中鍛煉三年級的學(xué)生，并組成創(chuàng)新科技團(tuán)隊在全學(xué)院的各年級中開展廣泛的經(jīng)驗交流。通過講座、大賽、經(jīng)驗交流，幫助全學(xué)院各個年級的學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高創(chuàng)新素質(zhì)，亦形成了“以教育促認(rèn)知，以活動促行動，以賽事促成果”創(chuàng)新教育體系。我院學(xué)生現(xiàn)在更是踴躍報名參加智能汽車大賽、全國電子設(shè)計大賽、“匯聯(lián)杯”電子競賽等各項科技競賽，在這些創(chuàng)新創(chuàng)造的競賽活動中不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，更重要的是在創(chuàng)新活動中培養(yǎng)了自身探索真知、刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)。

二、職業(yè)證書為抓手真才實學(xué)促學(xué)風(fēng)

我院作為銅陵市電工技能鑒定機(jī)構(gòu)，每年都多次與銅陵市職業(yè)技能鑒定中心和銅陵市人力資源考試院共同對我院學(xué)生報名參加的電工類職業(yè)資格開展鑒定工作。我院每年還組織信息類、通信類學(xué)生參加華為TD-SCDMA通信工程師考核。現(xiàn)在我院學(xué)生都踴躍報名參加各類職業(yè)資格考核，已形成一股人人考證之風(fēng)。職業(yè)鑒定考核的開展不但使學(xué)生取得職業(yè)資格證書，提升了學(xué)生的專業(yè)操作技能，更是使得學(xué)生在獲得一定工程實踐鍛煉的同時，培養(yǎng)了勤奮好學(xué)、不斷攀登的學(xué)風(fēng)。

三、校企合作為媒介以生為本促學(xué)風(fēng)

我院始終秉承“赤誠相見、真誠相待”的原則和懷揣著“一切為了學(xué)生”的真心與許多用人單位建立了長期穩(wěn)定的供需關(guān)系，在此基礎(chǔ)上還先后與省內(nèi)外企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦了“藍(lán)盾班”“、華為班”“、安徽電信工程班”等合作班。我院還邀請馬鞍山鋼鐵股份有限公司、國家電網(wǎng)許繼集團(tuán)、安徽藍(lán)盾光電子公司、合肥求精電子和安徽六國化工等企業(yè)積極參與到學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計中來，通過這樣的走出去、請進(jìn)來的校企合作新模式，讓我們的大學(xué)生未出校門，就真正深入到企業(yè)中去，從而實現(xiàn)了“學(xué)院與企業(yè)零距離、學(xué)生與崗位零距離”，在這一系列的校企合作中，既增強(qiáng)了我院學(xué)生的就業(yè)競爭力，更是培養(yǎng)了理論聯(lián)系崗位、注重實際應(yīng)用的學(xué)風(fēng)。

四、評獎評優(yōu)為動力示范帶頭促學(xué)風(fēng)

我院10級電氣工程及其自動化專業(yè)一名學(xué)生一直以來勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，多次獲得國家級和省級獎勵，我們充分發(fā)揮他的示范帶頭作用，以他為核心成立了學(xué)習(xí)興趣小組，該團(tuán)隊目前已經(jīng)自主研發(fā)出一套功能齊全的單片機(jī)開發(fā)設(shè)備，這是我院一直以來高度注重發(fā)揮評獎評優(yōu)同學(xué)的示范帶頭作用所取得的又一成果。我院同時還高度重視每次學(xué)風(fēng)優(yōu)良班的評選工作，首先是在全學(xué)院所有班級中充分宣傳，再通過學(xué)院的黨政聯(lián)席會議對申請的班級內(nèi)進(jìn)行好中選優(yōu)、優(yōu)中選精，最后，將評選上的班級的經(jīng)驗做法向全院班級推廣。通過先進(jìn)個人、先進(jìn)集體的示范作用，在全院形成班班爭先進(jìn)、人人學(xué)模范的學(xué)風(fēng)。

五、學(xué)業(yè)警示為手段懲治結(jié)合促學(xué)風(fēng)

我院每學(xué)期期初，都會要求所有輔導(dǎo)員對上學(xué)期各班級考試成績進(jìn)行詳細(xì)的匯總、分析，對成績出現(xiàn)較大滑坡的同學(xué)立即了解情況、分析原因、找出對策。對已經(jīng)出現(xiàn)三門以上掛科現(xiàn)象的同學(xué)（注：《銅陵學(xué)院學(xué)生管理手冊》規(guī)定一名學(xué)生在校期間累計達(dá)到四門課掛科，不發(fā)放學(xué)位證書），立即發(fā)放學(xué)業(yè)警示通知單，并及時與出現(xiàn)成績滑坡的學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，結(jié)合每名同學(xué)的具體情況，與家長共同制定挽救辦法，同時在班級里還發(fā)動成績優(yōu)秀的學(xué)生一對一幫助學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，這樣既幫助了學(xué)業(yè)暫時出現(xiàn)困難的學(xué)生，更是培養(yǎng)了互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)風(fēng)。

六、院班兩級點名互管理督促提學(xué)風(fēng)

我學(xué)院現(xiàn)在形成學(xué)院層級和班級層級兩級的上課點名機(jī)制，我們學(xué)院要求，每個班級上每堂課時（不論是理論課還是實驗課）都安排有專門的同學(xué)點名，并要求每名任課教師在點名冊上簽名確認(rèn)，這是班級層級的點名。我們學(xué)院還有學(xué)院層級的抽查點名機(jī)制，由學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭帶領(lǐng)班級輔導(dǎo)員老師，對班級上課點名的屬實情況進(jìn)行不定期的核實，對于點名不屬實的班級，我們不但要追究點名同學(xué)的責(zé)任，還要對任課教師提出批評。通過這種兩級的點名機(jī)制，使我學(xué)院學(xué)生的逃課率、遲到率大大降低，對學(xué)習(xí)有懶惰想法的同學(xué)形成了一定的威懾作用。

七、總結(jié)

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)系學(xué)校自身的健康發(fā)展，更是每名大學(xué)生成才的重要保證，我學(xué)院會繼續(xù)充分利用好校企合作這一有力契機(jī)、考證拿證這一有力抓手、科技競賽這一有力帶動、評獎評優(yōu)這一有力推動、學(xué)業(yè)警示這一有力措施，將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為二級學(xué)院工作的重中之重來抓，常抓不懈。

作者：高鵬曲強(qiáng)單位：銅陵學(xué)院