導語：機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能實訓教學路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在社會經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，機電技術(shù)專業(yè)得到了越來越廣泛的運用，對相關(guān)專業(yè)人才的實際需求也逐漸增加，并且要求也越來越高，因此在中職院校教育教學中，需要發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，注重對學生實際操作能力的培養(yǎng)，開展實訓教學，使其在學習中獲得的知識和技能更好與崗位相匹配，為社會主義建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：機電技術(shù)應(yīng)用；技能實訓；教學路徑

就當前社會發(fā)展現(xiàn)狀來講，對專業(yè)性、高素質(zhì)的人才需求越來越迫切，職業(yè)院校是向社會輸送專業(yè)人才的主要場所，肩負著重要使命和責任，因此在進行機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學中，應(yīng)注重實訓教學，并及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的一些問題，運用有效解決策略[1]。

1機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學中存在的主要問題

在時展與科技進步過程中，將現(xiàn)代教學方式運用到機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓教學中已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然。但是相關(guān)調(diào)查顯示，多數(shù)職業(yè)院校在實際教學中，仍然運用傳統(tǒng)教學模式，沒有將現(xiàn)代教學技術(shù)和教學內(nèi)容有效結(jié)合在一起，對學生實踐能力的培養(yǎng)不夠，應(yīng)試教育思想在較大程度上影響著教學活動的有效運行[2]。教師在對學生考察和評價時，更多關(guān)注點集中在學生取得的理論成績，對實訓課程缺乏足夠認識，以致于整體教學效率不高。在安排教學活動時，合理性缺乏，多數(shù)教師在講授知識時難以實現(xiàn)理論與實際之間的充分結(jié)合，缺乏對實際情況的考慮。同時在教學中也不能將學生實際發(fā)展特點作為依據(jù)，制定科學合理教學計劃，以致于影響整體教學效果。

2機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能實訓教學路徑

2.1轉(zhuǎn)變固有教學理念。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能實訓教學的有效實施，需要教師在教學中積極轉(zhuǎn)變固有教學理念，重視這門課程的實踐性，加強實踐教學的實施。首先，在日常工作中，教師應(yīng)積極參與學校組織的培訓工作，和其他教師之間進行相互交流、學習，在教學中運用先進方法。其次，學校需定期檢驗教師教學成果，對于在教學中進步比較明顯的教師給予一定獎勵，獎勵可以是物質(zhì)上，也可以是精神上。再次，教師應(yīng)該多走進工礦企業(yè)，走進生產(chǎn)一線，深入了解專業(yè)實際操作情況，將理論與實踐更好結(jié)合在一起。2.2合理安排實訓課程。就當前高中機電實訓課程來講，多數(shù)運用傳統(tǒng)教學模式，教師講授，學生被動模仿，整體教學效果并不理想，為了使這一現(xiàn)狀得以改善，就需要學校與教師在對教學進行合理安排，做出相應(yīng)調(diào)整，構(gòu)建合理科學實訓課程，這門課程作為專業(yè)中的重要課程，占據(jù)整體課程的一半。因此教師在對課程內(nèi)容進行設(shè)計時應(yīng)注重理論與實踐之間的結(jié)合，使實訓內(nèi)容當中凸顯不同知識點，使學生在實訓中深化對知識點的認識和理解[3]。同時在對實訓課程內(nèi)容進行設(shè)計時，需保證難以程度的適當，不應(yīng)過于簡單，也不應(yīng)過于復(fù)雜，教學設(shè)計單純將課本內(nèi)容作為依據(jù)，難以從學生角度對內(nèi)容進行思考，學生也不能獲得足夠的發(fā)揮空間。因此在設(shè)計實訓課程內(nèi)容時，應(yīng)該多從學生角度和層面思考，為學生提供足夠發(fā)揮空間，提升其在課堂中的參與度。2.3激發(fā)學生學習興趣。在機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能實訓教學中，教師應(yīng)注重對學生注意力的吸引，使學生在學習中發(fā)揮主觀能動性，自愿進行相應(yīng)內(nèi)容的學習。因此在實際教學中可以運用多元模式，加強對現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，利用多媒體激發(fā)學生在實際學習中的熱情。多媒體的運用，能夠使教學內(nèi)容以更直觀、清晰的方式呈現(xiàn)在學生面前，并且深入了解課程中需要使用的材料和設(shè)備以及具體工作方式。同時在學習中，教師可以將學生分成小組形式，讓學生在小組學習中相互帶動，發(fā)揮課堂中的自主意識，進而對實踐產(chǎn)生更強烈的熱情。2.4強化實訓課程建設(shè)。在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展背景下，對人才也有了越來越高的需求，在開展機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能實訓教學時，需與時展實際需要相結(jié)合，及時更新學校的硬件設(shè)施[4]。實訓課程實施過程中，實訓基地是其有效實施的重要基礎(chǔ)。因此在實際教學過程中，學校應(yīng)該多與機電企業(yè)合作，為學生創(chuàng)建真實實訓場地，并且和企業(yè)之間建立合作關(guān)系，為學生今后就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

3結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代化不斷推進過程中，社會對技術(shù)型人才的需求越來越大，中職院校是為社會輸送技術(shù)型人才的重要場所，因此在實際教學中應(yīng)該注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，實訓教學的設(shè)施能強化學生對理論知識的掌握，使其具備更好實踐技能，將學習到的理論知識靈活運用到實際生活中，提升解決問題的能力。

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[3]李紅雨.機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀與改革策略[J].中國新通信，2019，21(5)：192.

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作者:韓武濤 單位:陜西省電子信息學校