導(dǎo)語(yǔ)：跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，我國(guó)跨境電子商務(wù)逐漸興起，社會(huì)對(duì)跨境電子商務(wù)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，在此情況下，如何培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)人才顯得尤為重要。本文主要對(duì)目前跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出構(gòu)建高?？缇畴娮由虅?wù)人才的培養(yǎng)模式，全面提高人才素質(zhì)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；跨境電子商務(wù)；人才培養(yǎng)模式

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，催生了跨境電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)跨境電子商務(wù)將呈現(xiàn)大幅度的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”也是總理提出的新概念，這說(shuō)明國(guó)家將跨境電子商務(wù)劃分為重要的發(fā)展戰(zhàn)略載體。根據(jù)調(diào)查了解到，我國(guó)開設(shè)跨境電子商務(wù)相關(guān)課程的高校少之又少，有很多院校有開設(shè)該課程的打算，但課堂教學(xué)還處于探索階段，沒(méi)有成熟的理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高校教師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有從事該行業(yè)的工作經(jīng)歷，而企業(yè)技術(shù)骨干沒(méi)有相應(yīng)的理論知識(shí)，兩者總是無(wú)法有效的融合。[1]如何培養(yǎng)出跨境電商的應(yīng)用型人才而且能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，是高校教師值得深思和探討的問(wèn)題。

一、我國(guó)目前跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊。跨境電子商務(wù)是新興專業(yè)，其目的是培養(yǎng)多型人才，根據(jù)市場(chǎng)需求，在培養(yǎng)傳統(tǒng)電商人的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展他們的外語(yǔ)能力、外貿(mào)知識(shí)、電子商務(wù)知識(shí)及實(shí)踐能力，并且能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及金融知識(shí)。而現(xiàn)實(shí)是學(xué)校培養(yǎng)了大量學(xué)生，而社會(huì)卻招不到合適的人才，其中原因是多方面的，例如在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行正確的定位，沒(méi)有設(shè)立專門的跨境電子商務(wù)專業(yè)或課程，所有課程只是簡(jiǎn)單的疊加，培養(yǎng)目標(biāo)模糊和不確定，跨境電子商務(wù)從業(yè)者往往只具備一種能力而缺乏其他能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.師資力量薄弱。師資力量是高校人才培養(yǎng)的重要支撐，也是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。目前，跨境電子商務(wù)專業(yè)的突出問(wèn)題就是很多老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書面內(nèi)容與實(shí)踐需求出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。很多高校缺乏其專任教師，會(huì)選擇與其專業(yè)相近的其他教師，然而這樣的教師只擅長(zhǎng)其中的某個(gè)領(lǐng)域，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)其他課程的需求。對(duì)很多高校而言，現(xiàn)在急需擁有能勝任跨境電子商務(wù)的專業(yè)教師隊(duì)伍,急需“雙師型”教師，既有扎實(shí)的理論知識(shí)，也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。[2]3.實(shí)踐教學(xué)被忽視。跨境電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)有待提高，校企合作培養(yǎng)這方面的人才效果還不夠明顯。社會(huì)迫切需求高素質(zhì)跨境電子商務(wù)人才，市場(chǎng)供不應(yīng)求，而高校培養(yǎng)的學(xué)生各方面能力無(wú)法達(dá)到企業(yè)的要求，兩種產(chǎn)生了矛盾。高素質(zhì)人才才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。很多高校在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)的和企業(yè)之間進(jìn)行有效的溝通和合作，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容側(cè)重理論知識(shí)卻忽視了實(shí)踐活動(dòng)的重要性。高素質(zhì)的跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，更注重的是實(shí)踐環(huán)節(jié)。

二、構(gòu)建高?？缇畴娮由虅?wù)人才培養(yǎng)模式

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)。課程的設(shè)置應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)為主要依據(jù)，要結(jié)合國(guó)際貿(mào)易與跨境消費(fèi)的特點(diǎn)，在制定人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，首先對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，掌握市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的需求，使學(xué)生畢業(yè)后就能走向一線工作崗位，根據(jù)確定下來(lái)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，把商務(wù)英語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)和物流等相關(guān)專業(yè)合理整合，按社會(huì)需求有目的性的培養(yǎng)學(xué)生技能，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、規(guī)范化和職業(yè)化。2.打造優(yōu)質(zhì)雙師型教師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才，師資力量決定了其培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。因此，想要提高跨境電商人才的質(zhì)量，必須加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)力量。一是招聘電子商務(wù)專業(yè)教師時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考查教師的電商平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)能力，吸收具有互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能的人才作為師資隊(duì)伍的儲(chǔ)備力量，并且可以外聘校外跨境電商方面專家進(jìn)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的指導(dǎo)。二是對(duì)跨境電商教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，提高應(yīng)有的專業(yè)水準(zhǔn)，滿足電商課程的教學(xué)需要。三是校企合作，為電商專業(yè)教師提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，教師到企業(yè)中掛職鍛煉，從而提升專業(yè)水準(zhǔn)。3.實(shí)現(xiàn)政府、高校、企業(yè)的全面合作。全面實(shí)現(xiàn)政府、高校和企業(yè)之間的合作是培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才的必備條件，應(yīng)該秉承以政府為引導(dǎo)，堅(jiān)持以高校為依托，以企業(yè)為主體，增強(qiáng)彼此之間的合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)。[3]政府應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)跨境電商人才的需求，出臺(tái)相應(yīng)扶持政策，為跨境電商人才的培養(yǎng)提供良好的政策環(huán)境。高校處于人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)地位，要充分發(fā)揮高校教師對(duì)人才培養(yǎng)的支撐作用，發(fā)揮其在培養(yǎng)跨境電商人才的重要作用。激勵(lì)高校跨境電商學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提前進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部，開展跨境電子商務(wù)相關(guān)工作。

綜上所述，按目前發(fā)展形式來(lái)看，我國(guó)已進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，市場(chǎng)急需掌握多種技能的跨境電子商務(wù)復(fù)合型人才。設(shè)置跨境電子商務(wù)專業(yè)的目的是培養(yǎng)具有一定素養(yǎng)的全面應(yīng)用型人才，明確跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高跨境電子商務(wù)師資力量，采取引進(jìn)來(lái)、走出去和校內(nèi)外融合等策略，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高校對(duì)人才需求的無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)跨境電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳旭華.跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究—以義烏市為例[J].價(jià)格月刊,2014(3):68-69.

[2]劉維林.全球跨境電子商務(wù)研究[C].國(guó)際經(jīng)濟(jì)分析與發(fā)展,2016.

[3]李巧丹.“雙導(dǎo)師”下跨境電商的人才培養(yǎng)模式研究[J].中國(guó)商論,2016(1):35-36.

作者:劉沖 單位:大慶師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院