導(dǎo)語(yǔ)：疫情電子商務(wù)專業(yè)在線教學(xué)目標(biāo)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]肺炎疫情下，中職學(xué)校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。在這種條件下，職校學(xué)生的線上教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)基礎(chǔ)之上，形成的疫情防控、心理健康、身體健康、知識(shí)技能、道德情操五育并舉的全方位育人體系。本文立足電子商務(wù)專業(yè)，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)探討對(duì)該該專業(yè)學(xué)生在疫情環(huán)境下在線教學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)；教學(xué)目標(biāo)；中職學(xué)校；疫情防控

疫情期間，“停課不停學(xué)”的要求給線下學(xué)校按下暫停鍵，給在線教育按下快進(jìn)鍵。當(dāng)前，在國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)經(jīng)受疫情防控考驗(yàn)的同時(shí)，教育領(lǐng)域也正在發(fā)生一場(chǎng)全國(guó)性的“倒逼式”革命——這場(chǎng)疫情把幾乎所有教學(xué)任務(wù)都逼上了互聯(lián)網(wǎng)，“不互聯(lián)無(wú)教育”是眼下的真實(shí)寫(xiě)照。課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。從面對(duì)面、面對(duì)黑板到面對(duì)屏，從教室空間到網(wǎng)絡(luò)空間，從傳統(tǒng)課堂表達(dá)到影音化、網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)，從在場(chǎng)交流到在場(chǎng)的缺席，在線教學(xué)分離了學(xué)生和老師，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)效果更難以把握，傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度加大，也不能完全適應(yīng)在線教學(xué)的需求。如何因此重新制定肺炎疫情下電子商務(wù)專業(yè)在線教學(xué)目標(biāo)迫在眉睫。電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)一批能適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，掌握電子商務(wù)理論知識(shí)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握產(chǎn)品宣傳、銷售、售后服務(wù)一線需要的所需的各種電子商務(wù)技能，具有電子商務(wù)中職層次的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門(mén)人才。為適應(yīng)在線教學(xué)的需求，考慮將現(xiàn)在商務(wù)的教學(xué)目標(biāo)定位在以下幾個(gè)層次。

1線上教學(xué)助力疫情防控

疫情是線上教學(xué)開(kāi)展的主要原因，因此疫情的防控應(yīng)該融入貫穿到線上教學(xué)的全過(guò)程。讓學(xué)生明白疫情的發(fā)展情況，了解疫情防控的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己，安全度過(guò)整個(gè)線上教學(xué)階段。

2線上教學(xué)的知識(shí)技能

線上教學(xué)主要是借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科的專業(yè)，涉及的范圍非常廣泛，涵蓋信息流、商務(wù)流、資金流和物流?！吧虅?wù)”是中心，“電子”是手段。相對(duì)于其他專業(yè)，電商專業(yè)應(yīng)該更適應(yīng)線上教學(xué)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)結(jié)合疫情實(shí)際情況：電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)的呈水平化，整體難度不高，但是與時(shí)展結(jié)合度高，更新速度快，尤其是在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，各行各業(yè)都加快的電子商務(wù)的發(fā)展。疫情條件下的在線教學(xué)在廣泛意義上講也是電子商務(wù)。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合疫情發(fā)展的最新?tīng)顩r，以及疫情對(duì)整個(gè)社會(huì)環(huán)境的影響，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)進(jìn)行環(huán)境的對(duì)比、市場(chǎng)的分析，把所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)：線上教學(xué)過(guò)程中理論知識(shí)與實(shí)踐操作的教學(xué)比例可以做適當(dāng)調(diào)整，增加實(shí)踐教學(xué)的比重。純理論教學(xué)在線上教學(xué)中缺乏有效監(jiān)督，易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，教學(xué)成果不易檢驗(yàn)。而電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)不需要專業(yè)設(shè)備，線上教學(xué)的特殊性使師生的互動(dòng)性可以更加方便的進(jìn)行，更易根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，選擇以人為本，因材施教。整個(gè)疫情期間，國(guó)家倡導(dǎo)線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)上提供了大量的免費(fèi)資源，為電商專業(yè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供了很大的方便?？梢怨膭?lì)學(xué)生利用居家隔離的空閑時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)店產(chǎn)品宣傳的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)增強(qiáng)學(xué)生能力；觀察、體驗(yàn)淘寶客服實(shí)踐，熟悉使用、抖音、微信、微博等進(jìn)行營(yíng)銷操作，以實(shí)踐能力的提升來(lái)彌補(bǔ)理論教學(xué)的缺失。

3注意學(xué)生心理健康

目前的病毒疫情，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較強(qiáng)應(yīng)激源，而由于生活經(jīng)驗(yàn)所限，中學(xué)生處理應(yīng)激事件的經(jīng)驗(yàn)有限，因此，產(chǎn)生一定程度的應(yīng)激反應(yīng)是正?，F(xiàn)象。在家隔離、線上教學(xué)對(duì)于精力旺盛又特別重視友情的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑非常容易讓人產(chǎn)生空虛、沮喪、孤獨(dú)甚至抱怨和憤怒的感覺(jué)。線上教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，做好自我管理，建設(shè)積極情緒，平穩(wěn)、積極、健康的度過(guò)疫情。

4提高道德情操

德育教育一直以各種形式開(kāi)展，以求以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式讓學(xué)生受到熏陶。疫情下，德育教育也不能缺失。應(yīng)該抓住疫情這個(gè)大環(huán)境，有針對(duì)行的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，感恩教育、責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)真人、真事喚起學(xué)生的真情，體悟疫情背后的人情人暖，同理激發(fā)社會(huì)使命感，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命、責(zé)任、舍得、愛(ài)的思考。

5加強(qiáng)身體鍛煉

疫情期間，學(xué)生居家隔離，缺乏必要的體育鍛煉。堅(jiān)持體育鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)抵抗力；還可以釋放壓力，調(diào)節(jié)自身的不愉悅感，從而讓學(xué)生的身體和心理一致往好的方向發(fā)展。在線上教學(xué)中應(yīng)安排是符合學(xué)生年齡階段的，豐富多彩的線上體育教學(xué)活動(dòng)，從練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)組數(shù)、練習(xí)強(qiáng)度、練習(xí)時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，開(kāi)展碎片式運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體育鍛煉增添趣味性。

6結(jié)語(yǔ)

整個(gè)疫情期間，在認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)的同時(shí)，更要追求教育的實(shí)效，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷反思，最大限度的落實(shí)教育教學(xué)的成果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何紅艷.電子商務(wù)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷的新策略研究[J].消費(fèi)電子，2014(24).

[2]潘雨相.我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2017(01):172-174.

[3]山東省教育廳《關(guān)于規(guī)范延遲開(kāi)學(xué)期間普通中小學(xué)線上教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)》[S].2020.

作者:劉玉華 單位:煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校