導(dǎo)語：大學語文教學與電子商務(wù)專業(yè)融合方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：面對當前高職院校學生語文素質(zhì)不高的現(xiàn)象，高職院校進行大學語文教學改革是大勢所趨，同時對學生未來的就業(yè)和個人發(fā)展至關(guān)重要。以電子商務(wù)專業(yè)為例，研究高職院校大學語文教學與電子商務(wù)專業(yè)教學的融合方法，從研究背景、大學語文教學與電子商務(wù)專業(yè)的關(guān)系、有效融合方法等方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學語文教學；電子商務(wù)專業(yè)；融合

1研究背景

高職院校學生教育的主要目的在于就業(yè)，因此對相關(guān)工作技能的學習顯得尤為重要。語文是關(guān)乎一個人未來職業(yè)發(fā)展的重要因素，一個人只有具備良好的語文素養(yǎng)，才能在工作中發(fā)揮更大的作用，在工作中才能與其他人進行高效的溝通和交流，有利于工作的順利開展。然而，當前高職院校很多學生的語文素養(yǎng)相對較差，對學生就業(yè)十分不利。高職院校的大學語文教學課堂能給學生帶來的語文知識和相關(guān)技能遠遠不夠，無法滿足學生未來參加工作需要。加之高職院校與普通高校有較大區(qū)別，高職院校的辦學目標主要是為了讓學生能夠順利就業(yè)，因此高職院校更重視對學生相關(guān)工作技能的培養(yǎng)［1］。此外，從能力培養(yǎng)方面來說，高職院校的教學壓力較大。由于高職院校招錄的學生入學分數(shù)普遍偏低，學生基礎(chǔ)較薄弱，如果想要培養(yǎng)學生良好的工作技能，就需要改革教學模式。尤其是在大學語文教學方面，應(yīng)充分突出大學語文的實用性，加大對學生基本工作能力的培養(yǎng)力度，只有將大學語文教學與專業(yè)相結(jié)合，為學生傳授更加實用的知識和技能，才能實現(xiàn)更好的教學效果，為學生的就業(yè)和個人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2大學語文教學與電子商務(wù)專業(yè)的關(guān)系

2.1大學語文教學的意義

首先，語文是為其他學科服務(wù)的一門基礎(chǔ)學科。學生在學習其他學科時，要用到語文理解能力，從這一方面來說，大學語文教學對學習其他學科具有重要的輔助作用。學生只有學好語文、具備良好的語文能力，在學習其他學科時，才能更加深入而全面地理解所學知識，促進學生對其他學科的學習［2］。其次，在大學語文課堂上學習的口語能力以及寫作能力對個人發(fā)展具有非常重要的意義。交際能力以及相關(guān)的寫作能力是一個人在工作中所必須具備的能力，從這個角度來說，大學語文教學具有不可或缺的地位。最后，大學語文教學對學生未來的深入學習有重要意義。知識經(jīng)濟時代，每個人都面臨著很大的競爭壓力，只有持續(xù)學習、不斷提高個人能力，才能立足于社會。當前，獨立學習對學生的理解能力和領(lǐng)悟能力提出了很大的挑戰(zhàn)［3］。因此，只有在學校學好語文，具備良好的語文功底，才能在未來獲得更長遠的發(fā)展。

2.2大學語文教學具有獨立性的特點

雖然語文為其他學科服務(wù)，但不能忽略了大學語文教學的獨立性，不能使大學語文教學與專業(yè)過于貼合，不能因此使得學生只具備與所學專業(yè)相關(guān)的語文能力，而是應(yīng)該同時具備普遍適用的語文能力和與所學專業(yè)相關(guān)的語文能力［4］。如果大學語文教學只涉及與所學專業(yè)相關(guān)的語文能力，然而學生未來的工作與所學專業(yè)無關(guān)，那么對學生未來的就業(yè)和發(fā)展不利。高速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣，那么就需要具備良好的語文素養(yǎng)。只有如此，才能夠跟緊時代步伐，不斷提升自己，為社會發(fā)展貢獻更多力量，從而實現(xiàn)自我價值。

2.3大學語文教學應(yīng)與電子商務(wù)專業(yè)教學相結(jié)合

相比高校來說，在高職院校中，大學語文教學具有更加重要的意義。以電子商務(wù)專業(yè)為例，將大學語文教學與電子商務(wù)專業(yè)教學相結(jié)合，能夠使學生對語文專業(yè)知識和技能有更加深入的理解，從而使其更加快速地掌握相關(guān)的語文能力，這對提高大學語文課堂教學的效果具有重要作用。具體而言，大學語文教師在教學過程中不僅應(yīng)教學理論知識，還應(yīng)適當組織一些與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的實踐活動，如辯論賽、主題演講以及讀書節(jié)等活動?？梢蚤_展與電子商務(wù)專業(yè)有關(guān)的主題演講，讓學生自主選擇題目，這樣不僅可以鍛煉學生的語言表達能力，而且可以讓學生在查詢和收集資料的同時了解更多的專業(yè)知識，從而幫助學生提高綜合能力，可謂一舉多得［5］。此外，根據(jù)相關(guān)教學要求，在大學語文的教學課堂中，教師應(yīng)注重加入思政元素，不僅要傳授知識，還要注重培養(yǎng)學生的綜合［6］。大學語文教師應(yīng)加大對學生口語和書面表達能力的訓練力度，注意培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3融合教學的有效方法

3.1嵌入式教學

在將大學語文教學和相關(guān)專業(yè)結(jié)合時，嵌入式教學模式是一種較為受歡迎的教學方式。嵌入式教學要求學生在學習專業(yè)知識和技能的同時掌握語文基礎(chǔ)知識，這對高職院校學生的學習提出了更高的要求。如此一來，學生不僅可以更好地將語文能力學以致用，還能有效提升自己的專業(yè)能力。在具體教學實踐中，語文教師應(yīng)與專業(yè)教師密切配合，語文教師可以為專業(yè)教師提供一些資料，而專業(yè)教師可以構(gòu)建相關(guān)技能練習的資料庫，從而形成一個完整的體系。這樣可以避免大學語文教學與專業(yè)教學相結(jié)合的教學模式流于形式，使得這一教學模式可以真正被采用，從而有效提高學生的專業(yè)能力及語文能力。

3.2拓展專業(yè)知識，激發(fā)學生對語文學習的興趣

在具體教學過程中，大學語文教師不應(yīng)局限于教材內(nèi)容，可以圍繞電子商務(wù)這一專業(yè)，在網(wǎng)上搜索一些課外資料，為學生擴展知識，如補充一些歷史上與之相關(guān)的內(nèi)容，選擇一些比較有趣的人物或事件來為學生講解，由此調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生對語文學習的興趣。這樣不僅可以使學生擁有更加豐富的知識儲備，而且可以更好地提高學生的語文素養(yǎng)。此外，也可以激發(fā)學生對本專業(yè)的興趣，為未來就業(yè)做好充分準備。

3.3緊扣專業(yè)，讓學生學會傾聽

在日常生活中，很多人都不擅長傾聽。這一問題也體現(xiàn)在高職院校大學語文課堂中，某些學生在其他同學發(fā)言時不愿意傾聽，同樣的問題頻繁出現(xiàn)，這在一定程度上影響了課堂教學的秩序，降低了課堂教學效率。此外，對電子商務(wù)專業(yè)的學生來說，養(yǎng)成良好的傾聽習慣、具備良好的傾聽能力，對未來的工作具有非常重要的意義。因此，在高職院校中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成傾聽的習慣。教師在教學時，可以在陳述完一句話之后，讓學生復(fù)述，如果學生被名時，沒有及時回答，自然會覺得很愧疚，那么學生就會在接下來的課堂中認真聽講，這一過程也是對學生傾聽能力的鍛煉和培養(yǎng)。經(jīng)過如此反復(fù)的訓練，學生可以逐步形成傾聽的習慣。

3.4增加閱讀量，提高學生的普通話水平

普通話是我國現(xiàn)代漢民族的共同語言，是全國各民族通用的語言。提高普通話水平是現(xiàn)代社會經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展的客觀要求，是提高個人素養(yǎng)和文明程度的需要，也是高職院校學生就業(yè)的需要。對電子商務(wù)專業(yè)的學生來說，口語表達能力以及普通話水平都十分重要，在與客戶交流時，普通話水平會產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學中應(yīng)對電子商務(wù)專業(yè)的學生進行適度的普通話教學。高職院校可以舉辦辯論和演講比賽，為鍛煉學生的普通話水平提供機會，同時營造良好的語文學習氛圍。此外，學生可以在課后多聽范文朗讀，并進行模仿，也可以在網(wǎng)上觀看一些主持類的視頻，向優(yōu)秀的主持人學習，從而使自己的普通話發(fā)音變得標準。

3.5活動模擬，鍛煉口才

對電子商務(wù)專業(yè)的學生來說，優(yōu)秀的口才是一項十分重要的技能，因為在工作過程中，需要經(jīng)常與客戶交流和溝通，業(yè)務(wù)的往來也需要突出的口語交際能力來支撐，這直接影響到電子商務(wù)專業(yè)學生未來的職業(yè)發(fā)展。因此，鍛煉學生的口才成為高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學的重要內(nèi)容。在大學語文教學過程中，有很多與電子商務(wù)專業(yè)相聯(lián)系的內(nèi)容，因此，教師可以組織開展一些商務(wù)模擬活動，如此一來，不僅可以使學生充分地融入課堂學習，而且為學生提供了鍛煉的機會，使學生親身體驗商務(wù)活動，在模擬過程中學生可以不斷提升應(yīng)變能力，這對電子商務(wù)專業(yè)的學生專業(yè)技能的提升具有積極影響，對其今后的工作大有益處。

4結(jié)束語

高職院校面臨的教學壓力較大，有效地提高學生的語文素養(yǎng)和專業(yè)技能對學校的發(fā)展非常重要。在探索教學模式創(chuàng)新的過程中，采用將大學語文教學與相關(guān)專業(yè)相結(jié)合的模式是高職院校教學改革的一大創(chuàng)舉。而對電子商務(wù)專業(yè)來說，將大學語文教學和專業(yè)教學相結(jié)合，對提高學生的整體能力和素質(zhì)具有非常重要的意義，而當下最重要的目標是將這一模式貫徹落實，切實運用這一教學模式，從而有效提高學生的專業(yè)能力和語文素養(yǎng)。

參考文獻：

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［2］沈婕.論高職語文教學中職業(yè)能力的培養(yǎng)［J］.才智,2019(20):133.

［3］劉宇.論大學語文在高職教育中的作用及實現(xiàn)途徑［J］.語文課內(nèi)外,2021(15):359.

［4］張倩.貴州高職院校大學語文課程實施方案改革探究［J］.文學教育(中),2020(3):78-79.

［5］歐陽之光.淺析高職院校語文教學改進［J］.中國電子商務(wù),2011(3):165,167.

［6］朱毅.高職語文教育中的實踐教學探索［J］.中國電子商務(wù),2011(5):159.、

作者：霍貞吉 單位：齊齊哈爾高等師范?？茖W校