導語：中職教育經(jīng)濟法教學實踐性分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展以及各項科學技術的不斷變革，我國的教育事業(yè)也取得了巨大進步。而在社會以及企業(yè)不斷發(fā)展過程當中，優(yōu)秀的專業(yè)人才都是必不可少的重要因素，尤其是會計方面的專業(yè)人才。在中職教育中，經(jīng)濟法對于培養(yǎng)會計專業(yè)的相關人才有著極其重要的意義?；诖耍疚尼槍χ新毥逃薪?jīng)濟法教學的基本特點展開了探討，并分析了經(jīng)濟法教學的實踐性模式，旨在對推進我國教育事業(yè)的發(fā)展起到幫助作用。

關鍵詞：中職教育；經(jīng)濟法教學；實踐性模式

社會的不斷發(fā)展對大部分的從業(yè)人員都提出了較高的要求，其不但要具備較強的專業(yè)技能，還要有較高的法律素養(yǎng)。會計學科主要就是針對經(jīng)濟進行管理，在經(jīng)濟管理的相關活動中占據(jù)著重要位置。所以，相關的從業(yè)人員一定要充分了解和會計有關的方針政策、法律法規(guī)以及相關的條例。在中職會計專業(yè)當中開設經(jīng)濟法教學課程，主要就是樹立學生在法律方面意識，增強他們在法律方面的責任感，讓學生深刻了解會計人員的具體權限和相關的法律責任。所以，在中職教育中，一定要高度重視經(jīng)濟法的教學方式和教學效果。

一、中職教育中經(jīng)濟法實踐性教學的意義

1.增強學生的實踐能力。在《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出，職業(yè)教育必須要以培養(yǎng)更多優(yōu)秀且具有高素質(zhì)的勞動者以及相關的技術人才為目的，這是針對職業(yè)教育中人才培養(yǎng)的目標認識的深化與創(chuàng)新。基于模擬真實的情況，使學生能夠更好的運用掌握的相關知識解決具體的問題，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生解決相關問題的能力，同時還有利于實現(xiàn)培養(yǎng)職專業(yè)人才的最終目標。2.經(jīng)濟法本身強調(diào)實踐性教學。經(jīng)濟法本身就與法律緊密相關，其不僅擁有非常龐大的體系，而且還涵蓋了各種不同的知識內(nèi)容。然而，對于中職學生來說，由于其與社會接觸的比較少，欠缺相關的實踐經(jīng)驗，且知識面也比較狹窄，因此，很難充分掌握體系較為龐大且具有較強抽象性特點的法相關律知識。而采用實踐性教學模式就能夠讓學生更容易理解并掌握相關的理論知識，使學生能夠更加輕松的應對相對復雜的案例，以此提高學習的效率。3.提高學生的綜合素質(zhì)。擁有較強的實踐能力不單單是指擁有操作與實踐方面的能力，同時還要具備自我學習、信息處理、與人溝通合作、解決相關問題以及創(chuàng)新和變革等能力。實踐教學的過程具有明顯的開放性特點，借助于設計出的教學情境，讓學生在學習的過程中當產(chǎn)生思維上的碰撞，使學生可以為證明自己觀點的準確性而積極主動的收集相關資料，在反復的否定與論證當中提高應用所學知識內(nèi)容的能力，這樣一來，不但能夠有效培養(yǎng)學生在解決相關問題方面的能力，同時還能增強他們在語言表達、應變、論證以及團隊合作等方面的能力，以此提高學生的綜合素質(zhì)。除此之外，因為實踐性教學主要就是模擬出真實的工作情境，因此能夠使學生更好的了解工作的具體流程，提高他們投入工作的效率。

二、中職教育中經(jīng)濟法教學實踐性模式

1.編制出實踐性教學大綱。在經(jīng)濟法的實踐性教學當中，要以法律類相關學科的教學特點為基礎，針對中職學生缺少法律方面知識這一情況，邀請和學校存在合作關系的企業(yè)內(nèi)部的會計人員或者財務管理人員共同編制實踐性教學大綱。首先，必須確保此教學大綱當中包含教育教學的主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)出重要章節(jié)與知識點。其次，一定要時刻與當前最新的經(jīng)濟法規(guī)和相關政策等相關內(nèi)容保持一致，充分體現(xiàn)出其實用性特點。最后，借助于企業(yè)的相關資源，對行業(yè)企業(yè)進行深入的調(diào)查研究，掌握行業(yè)的具體需求和崗位的主要責任，以初級會計師的考試要求為依據(jù)，編寫與中職學生的學習水平相符合的實踐指導用書，以此全面整合教學的相關資源。這樣才能使實踐教學大綱最大限度地滿足教學的最終目標和實際操作的相關需求，從而使教學活動更加順利的進行。2.創(chuàng)建有關實踐教學案例的資源庫。案例教學法對于提高經(jīng)濟法實踐性教學的效率有著非常顯著的作用，所以，在經(jīng)濟法實踐性教學當中，一定要按照中職學生的基本特征，選擇具有較強典型性和代表性的相關案例構建成為資源庫。同時，還要選擇一些具較強現(xiàn)時性與爭議性特點的案例，并讓學生實時掌握具體情況，在爭議的過程中提高他們的學習興趣，增強他們的思維能力，以此提高實踐性教學的效率。另外，還要定期更新案例庫中的內(nèi)容，對于新的案例，可采取電子案例庫的方式，及時的引入實踐性教學當中，使學生更加積極主動的參與到時事當中。3.使用任務驅(qū)動式的教學方法。將任務驅(qū)動式的教學方法與具體的工作充分結合在一起，能夠使實踐性教學更加順利的開展。學校可以和相關的合作企業(yè)溝通，把企業(yè)在實際生產(chǎn)與經(jīng)營中所遇到的與經(jīng)濟法有關的問題以任務的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生對其進行解決，以此提高教學的效率。教師要引導學生組成工作小組，進行分工合作，包括法律咨詢和法律等。最后，由老師、企業(yè)和學生一同評價任務解決的整個過程，并給出考核的最終成績。

三、結語

實踐性教學模式能夠在很大程度上提高中職學生學習經(jīng)濟法相關知識內(nèi)容的效率，對于培養(yǎng)中職學生的會計專業(yè)技能有著重要的作用。所以，在教學的過程中，一定要將學校、企業(yè)和各種相關資源充分的整合在一起，對實踐性教學的方式方法和評價體系加以不斷的創(chuàng)新，以此加快我國教育事業(yè)整體的發(fā)展步伐。

作者:孫莉利 單位:淮海技師學院