導(dǎo)語：淺談大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)與保護(hù)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)階段，我國在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的工作改革取得了較大進(jìn)展，體系相對(duì)比較完善，但在公民知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)和保護(hù)上還有待提升。大學(xué)生作為人才儲(chǔ)備資源的主力軍，對(duì)其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的培養(yǎng)尤為重要。在高校教育中如何優(yōu)化大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)途徑，提高自我知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力，成為相關(guān)教育研究者不斷思考的課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)；培養(yǎng)；保護(hù)

一、引言

在社會(huì)結(jié)構(gòu)瞬息萬變、科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐漸進(jìn)入人們的視野，創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展已經(jīng)成為一種必然趨勢。在此背景下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)逐漸成為國際競爭中的重要戰(zhàn)略資源，它所帶來的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的契機(jī)。迄今為止，我國在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的改革取得了較大進(jìn)展，但是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)上還有待完善，我國國民知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)專利、著作、商標(biāo)等方面出現(xiàn)侵權(quán)行為，打擊科研創(chuàng)新人員的積極性，使國家、企業(yè)、個(gè)人在工作和學(xué)習(xí)過程中造成了巨大的經(jīng)濟(jì)和精神損失。今天的大學(xué)生是21世紀(jì)國家發(fā)展的棟梁之材，也是科技發(fā)展的主力軍。在高校教育中，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、知識(shí)型人才的呼聲越來越高，為了給企業(yè)發(fā)展注入新生血液，將科技創(chuàng)新發(fā)明研究成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)被歸為當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。因此，如何優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)途徑，提高自我知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力，成為一項(xiàng)重要研究課題。

二、大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)探析

（一）大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的概念。對(duì)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)概念的界定，不同研究學(xué)者分析角度不同，概述內(nèi)容也不同。有學(xué)者認(rèn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)是一種權(quán)利保護(hù)意識(shí)，指在法律相關(guān)規(guī)定下，對(duì)知識(shí)結(jié)果擁有權(quán)的維護(hù)；還有一些學(xué)者認(rèn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)包括商品意識(shí)、競爭意識(shí)、發(fā)明意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，是關(guān)于一切知識(shí)性創(chuàng)造的概述。從道德角度來看，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還包括誠信意識(shí)、尊重知識(shí)意識(shí)等。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)也不斷豐富，并將世界觀、人生觀和價(jià)值觀等內(nèi)容擴(kuò)充到其中，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)概念更加全面。本文結(jié)合大學(xué)生教育群體將知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)概括為：是指普通高等學(xué)校學(xué)生在對(duì)我國現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的科學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)上融合主觀情感和意志等心理要素而形成的有機(jī)體。（二）大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的結(jié)構(gòu)。從知識(shí)產(chǎn)權(quán)的橫向結(jié)構(gòu)來看，其系統(tǒng)組成部分包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)、情感、意志和信仰，是大學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律制度和現(xiàn)象的有效把握。知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)是指大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生、發(fā)展歷程和現(xiàn)階段知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的內(nèi)容和特點(diǎn)學(xué)習(xí)的綜合；知識(shí)產(chǎn)權(quán)情感是指大學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的評(píng)價(jià)與情感，主要指主觀意識(shí)下對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)所持有的情感態(tài)度，像厭惡、懷疑、信賴等；知識(shí)產(chǎn)權(quán)意志是指面對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)違法或不良誘惑時(shí)所體現(xiàn)的精神品格，是維護(hù)、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的心理基礎(chǔ)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)信仰是指學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)作用的高度信任與肯定。從知識(shí)產(chǎn)權(quán)縱向結(jié)構(gòu)來看，其系統(tǒng)組成部分包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)心理、觀念和思想體系，并且由低到高的階段構(gòu)成。知識(shí)產(chǎn)權(quán)心理屬于初級(jí)階段，是大學(xué)生在所處環(huán)境中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)踐與感受，屬于主觀心理活動(dòng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念屬于中級(jí)階段，是大學(xué)生結(jié)合自身理解所形成的意向和決策思想，從感性認(rèn)知向理性認(rèn)知過渡。知識(shí)產(chǎn)權(quán)思想體系屬于高級(jí)階段，是大學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)化、理論化認(rèn)知。

三、大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容

（一）遵守知識(shí)價(jià)值意識(shí)。21世紀(jì)是信息化時(shí)代，知識(shí)呈多元化方向發(fā)展，知識(shí)成果價(jià)值逐漸體現(xiàn)。在此環(huán)境下，知識(shí)是一種寶貴的精神財(cái)富，創(chuàng)造它的勞動(dòng)者享有專權(quán)，受法律保護(hù)。因此，社會(huì)公民要遵紀(jì)守法，不可侵害他人利益。勞動(dòng)創(chuàng)造了價(jià)值，而知識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造了創(chuàng)新型價(jià)值，屬于勞動(dòng)者一種無形的財(cái)產(chǎn)，但容易被人盜用、竊取，會(huì)嚴(yán)重挫傷科技人員的科研積極性和企業(yè)采用科技成果的積極性，阻礙我國科技成果經(jīng)濟(jì)型轉(zhuǎn)化的發(fā)展。“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”是我國黨和國家的一項(xiàng)重大方針，當(dāng)代大學(xué)生更要牢牢貫徹這一方針，適應(yīng)時(shí)展的需要，樹立尊重知識(shí)價(jià)值意識(shí)，尊重和保護(hù)一切有益于人民和社會(huì)的勞動(dòng)成果，包括體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)、簡單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)知識(shí)的創(chuàng)造性，尊重知識(shí)的價(jià)值，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的發(fā)展。（二）珍惜自己和尊重他人腦力勞動(dòng)成果的意識(shí)。尊重他人的勞動(dòng)成果是知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的重要表現(xiàn)，也是人與人之間的尊重、平等相處的關(guān)鍵體現(xiàn)。在大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)過程中，要教育學(xué)生不盜用或抄襲他人的文章、程序，不使用盜版軟件等，真正做到尊重他人的勞動(dòng)成果，尊重創(chuàng)造的人的價(jià)值，積極肯定其創(chuàng)造發(fā)明，否定一切禁錮思想。另外還要學(xué)會(huì)用相關(guān)法律制度保護(hù)自己的創(chuàng)新成果，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)和能力。受社會(huì)多元化信息的影響，當(dāng)代高校校園中還存在著比較嚴(yán)重的學(xué)風(fēng)問題，如抄襲作業(yè)、考試作弊、請(qǐng)他人文章的現(xiàn)象屢見不鮮，作為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地，必須強(qiáng)化學(xué)生尊重他人腦力勞動(dòng)成果的意識(shí)。（三）增強(qiáng)國際一體化知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律保護(hù)意識(shí)。知識(shí)是創(chuàng)新的動(dòng)力與源泉，知識(shí)的創(chuàng)造性很大程度上影響著社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展和國家的進(jìn)步。在全球化戰(zhàn)略深入實(shí)施的今天，祖國情懷和國際化格局逐漸成為當(dāng)代人才必備的素養(yǎng)。對(duì)于高校大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)而言，要將增強(qiáng)國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法律意識(shí)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，打開學(xué)生國際化格局，引導(dǎo)學(xué)生了解并熟悉有關(guān)國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律知識(shí)，增強(qiáng)國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)意識(shí)。進(jìn)入20世紀(jì)以來，各國之間經(jīng)濟(jì)、文化、政治領(lǐng)域聯(lián)系日益緊密，“共筑地球村”“合作共贏”成為國際發(fā)展最新追求。此時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生國際一體化知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律保護(hù)意識(shí)也就成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

四、大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)與保護(hù)的意義

（一）有利于推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?？v觀人類發(fā)展史，一切發(fā)明與社會(huì)進(jìn)步都是人類智慧創(chuàng)造的結(jié)果?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)方式的變革，解放了生產(chǎn)力，增長了社會(huì)財(cái)富，提高了人們的生活水平。在此背景下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)在商品經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來，體現(xiàn)出其獨(dú)特的優(yōu)勢，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步繁榮。大學(xué)生作為未來社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育不僅是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要途徑，更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)發(fā)展離不開知識(shí)生產(chǎn)、創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用，同樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展也離不開創(chuàng)造性人才。由此可見，對(duì)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)與保護(hù)不僅是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源。從國際視野上來看，經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力和科技發(fā)展的客觀要求和必然結(jié)果，是大勢所趨。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和擁有，不僅是國家綜合實(shí)力的表現(xiàn)，也是提高國際競爭的重要武器。（二）有利于培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展的不懈動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生是為國家做出貢獻(xiàn)的棟梁之材，也是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主力軍，這一切都源于大學(xué)生所擁有的知識(shí)形態(tài)和創(chuàng)新理念。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，知識(shí)是人才價(jià)值的關(guān)鍵體現(xiàn)，人才是社會(huì)經(jīng)濟(jì)競爭和創(chuàng)新的主力，因此，培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和自我產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要教育領(lǐng)域，也是科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路。只有充分地尊重知識(shí)、保護(hù)知識(shí)，才能提高知識(shí)結(jié)果的價(jià)值，激發(fā)科研創(chuàng)新動(dòng)力和積極性，促進(jìn)高素質(zhì)、高技能知識(shí)人才的輸送，落實(shí)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。

五、大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)途徑

（一）強(qiáng)化法律宣傳，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)環(huán)境。改革開放以來，我國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系已經(jīng)基本建立起來，但在經(jīng)濟(jì)全球化形勢下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系仍需要不斷完善與優(yōu)化，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供法律依據(jù)。首先，可以從法理層面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育,使其認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與尊重的重要性。比如針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類和特點(diǎn)，建立一套相對(duì)應(yīng)的法律制度機(jī)制，像“商標(biāo)法”“著作權(quán)法”“專利法”等，緊跟時(shí)代步伐。當(dāng)然對(duì)于立法者而言，要有長遠(yuǎn)的法律眼光和敏銳的法律嗅覺，確保更好地解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律領(lǐng)域的新問題、新矛盾，維護(hù)創(chuàng)新者權(quán)益，尊重其知識(shí)結(jié)果。其次，在執(zhí)法方面，要嚴(yán)格打擊知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為，可以成立專門統(tǒng)一的知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法機(jī)構(gòu)，提高執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法現(xiàn)狀。比如增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院數(shù)量、建立審判法庭、簡化訴訟程序等，從人民利益出發(fā)，真正發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的實(shí)效性，用法律“督促”人們維權(quán)、尊權(quán)行為。（二）夯實(shí)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)基礎(chǔ)。高校是培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和保護(hù)的主要陣地，在教學(xué)實(shí)踐中要從高校的普及程度和教學(xué)質(zhì)量著手，強(qiáng)化學(xué)生法律思想知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律思想，提高自我知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力。現(xiàn)階段，我國高校對(duì)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)和保護(hù)主要集中在法學(xué)專業(yè)，很少有對(duì)法學(xué)專業(yè)外的學(xué)生開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的現(xiàn)象，致使知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)在高校教育不夠普及，學(xué)生尊權(quán)和維權(quán)意識(shí)比較薄弱。大學(xué)生作為科技創(chuàng)新的后備人才，必須將知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為重要教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)模式，豐富學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的途徑。其一，可以對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程作為公共必修課；其二，發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的作用，組織和開展各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)類晚會(huì)或展覽；其三，提高學(xué)校文化宣傳欄利用率，擺放宣傳讀物、制作相關(guān)海報(bào)；其四，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)勢，通過學(xué)校官網(wǎng)、微博、微信、公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)傳播，使學(xué)生在耳濡目染中夯實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)基礎(chǔ)，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。（三）矯正大學(xué)生價(jià)值觀念，提升認(rèn)知境界。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展促進(jìn)了信息多元化的同時(shí)，也帶來了許多不良因素，波及學(xué)生成長，影響學(xué)生價(jià)值觀形成。在此背景下，學(xué)生虛榮心和物化觀念越來越強(qiáng)，價(jià)值觀取向越來越功利化，缺乏尊重、謙虛意識(shí)，再加上“事半功倍”心理的嚴(yán)重影響，直接導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為頻發(fā)。此外，由于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育的缺失，使學(xué)生道德素養(yǎng)普遍低下，從客觀和主觀兩方面阻礙知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，高校教育工作者需要不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)，積極引導(dǎo)傳統(tǒng)文化與知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律意識(shí)相融合，弱化學(xué)生功利心。首先，教育者要嚴(yán)于律己，不做知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)產(chǎn)品的使用者，為大學(xué)生樹立榜樣。其次，相關(guān)執(zhí)法部門要對(duì)遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的個(gè)人和企業(yè)進(jìn)行表彰，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊與懲罰，營造良好的社會(huì)風(fēng)氣，形成教育合力，矯正大學(xué)生價(jià)值觀念，提升認(rèn)知境界。

六、結(jié)語

綜上所述，本文對(duì)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的概念和結(jié)構(gòu)做了詳細(xì)闡述，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才所需分析了大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，從有利于推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才兩方面表明了大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)的意義，在此基礎(chǔ)上提出了大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)和保護(hù)途徑，在一定程度上能夠改善大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄的局面，還可以提高學(xué)生運(yùn)用法律制度保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能力，為我國知識(shí)型經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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作者:王秀翠 單位:南京郵電大學(xué)科研院