導(dǎo)語：經(jīng)濟法教學(xué)問題及策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1經(jīng)濟法課程在實踐中存在的主要問題

1.1教學(xué)目標(biāo)不明確。經(jīng)濟法的教學(xué)思維里，理論教學(xué)主宰課堂，存在著只要理論過硬，獲得職業(yè)能力就很容易的錯誤思維導(dǎo)向。認(rèn)為只要把經(jīng)濟法基本理論框架灌輸給學(xué)生，學(xué)生就可以將經(jīng)濟法概念、經(jīng)濟法原則適用于具體的實際工作中。“在這樣的觀念和學(xué)科知識體系下，實踐教學(xué)擺脫不了對理論的依附，實踐課成為理論課的演繹和附庸，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)沖突和分離的現(xiàn)象比較嚴(yán)重”。

1.2課時不足，理論教學(xué)與實踐脫離。經(jīng)濟法是實踐性很強的課程，采用難度適宜、貼近生活的案例教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生動腦思考，縮短理論與實踐的差距，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。但是由于經(jīng)濟法內(nèi)容多、課時少、任務(wù)重，教師害怕因分析案例占用時間而完不成教學(xué)任務(wù)，所以就采取滿堂灌、一言堂、填鴨式的形式，把大量課時用于理論教學(xué)，而實踐教學(xué)縮短或取消，結(jié)果使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和分析問題的能力難以提高。

1.3考評方式單一。教師考評學(xué)生，通常是用形式單一的期末考試作唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在課程的課堂教學(xué)過程中，老師只滿足于把教學(xué)大綱所要求的知識點灌輸給學(xué)生，學(xué)生關(guān)注的焦點是考試，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是死記硬背教師講過的章節(jié)，把高中時代的應(yīng)試教育模式潛移默化地延伸到高職院校的學(xué)習(xí)中，這樣的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式是無法滿足高職院校的辦學(xué)宗旨的。

2改善經(jīng)濟法教學(xué)現(xiàn)狀的對策

2.1明確教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建合理的內(nèi)容體系，體系學(xué)以致用思想。在經(jīng)濟法教學(xué)中引進互動式教學(xué)模式，并明確教師和學(xué)生在互動式教學(xué)中各自的角色定位。在師生互動型教學(xué)中，教師能否運用好啟發(fā)性的教學(xué)技能，能否做到循循善誘，對師生互動型教學(xué)的效果具有決定性意義。首先，要設(shè)定一定的問題供學(xué)生思考。例如在經(jīng)濟法教學(xué)中企業(yè)法的學(xué)習(xí)告一段落后，布置了這樣的思考題:有限責(zé)任公司、股份有限責(zé)任公司、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)等，當(dāng)我作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的時候，我會選擇哪種企業(yè)形式?其次，教師要關(guān)注教學(xué)過程中對互動過程的引導(dǎo)。

2.2改革課程結(jié)構(gòu)，合理安排課時?！敖?jīng)濟法”課程的教師應(yīng)當(dāng)以有益于學(xué)生的培養(yǎng)為宗旨，對課程的設(shè)置做更合理的安排，如：第幾學(xué)期開設(shè)該課程才是科學(xué)的，多少課時才是合理的，此前能否用適量的學(xué)時開設(shè)必要的先修課程等。另一方面，爭取用一定的選修課的課時開設(shè)經(jīng)濟法專題化內(nèi)容，滿足不同方向?qū)W生的需求。由于課時總量的限制，經(jīng)濟法律專題課程以選修課的形式開設(shè)，學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)可以根據(jù)需要有選擇地進行，這樣使教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)更富針對性和實效性。

2.3建立全面合理的考核體系。

考核體系應(yīng)兼顧學(xué)生能力培養(yǎng)的不同方面。

1）通過筆試考核學(xué)生對整個課程相關(guān)理論的掌握。

2）應(yīng)用能力的考核，可以將學(xué)生分成不同的組，每組分別就一項專題進行分析，如對一份公司章程草案進行分析和修改；對一份合同從甲乙雙方角度提出修改建議等，既可以考核學(xué)生的應(yīng)用能力，又可以培養(yǎng)合作意識。

3）法律意識培養(yǎng)方面的考核?？梢跃蛶讉€社會熱點的法律事件，由學(xué)生選擇其一，結(jié)合相關(guān)法律進行分析和述評，培養(yǎng)他們從法律視角分析社會問題的能力，提高法律意識。