導(dǎo)語：工商管理企業(yè)管理決策類課程教學(xué)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：企業(yè)管理決策類課程是工商管理專業(yè)學(xué)生的必修課，在講授該類課程時，如何完善創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的理論學(xué)習興趣和實踐應(yīng)用能力，是該課程教學(xué)改革中亟待解決的關(guān)鍵問題。針對企業(yè)管理決策類課程教學(xué)中存在的不足，提出了豐富教學(xué)方式、加強案例教學(xué)、開設(shè)實驗?zāi)M課程、鼓勵撰寫論文和積極參與科研項目、優(yōu)化考核方式等建議。

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理決策；課程；教學(xué)；不足；改革

當代著名管理學(xué)家赫伯特•西蒙教授于1960年在其著作《管理決策新科學(xué)》中提出，管理就是決策，這一精辟論斷突出了管理決策在現(xiàn)代管理中的核心地位。對高等院校工商管理專業(yè)的學(xué)生而言，其企業(yè)管理決策能力的培養(yǎng)往往要經(jīng)過較長時間的理論學(xué)習和實踐鍛煉過程。目前，高等院校工商管理專業(yè)均開設(shè)了企業(yè)管理決策類型的課程，包括企業(yè)戰(zhàn)略管理、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、投資決策分析、數(shù)據(jù)模型與決策、運籌學(xué)等相關(guān)課程。該類課程系統(tǒng)介紹了工商管理專業(yè)主要涉及的企業(yè)管理決策理論與模型，并結(jié)合案例分析進行實踐教學(xué)。一方面，該類課程訓(xùn)練學(xué)生具備企業(yè)管理決策的模型方法構(gòu)建思想、數(shù)據(jù)采集整理能力、模型求解能力以及企業(yè)管理決策模擬軟件應(yīng)用的能力等；另一方面，該類課程提高學(xué)生企業(yè)管理決策理論與實踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生從企業(yè)管理實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生撰寫企業(yè)管理決策的學(xué)術(shù)論文，積極參與科研項目，提高企業(yè)管理創(chuàng)新與決策能力，為今后解決工商管理領(lǐng)域的企業(yè)管理決策問題奠定扎實基礎(chǔ)。

一、企業(yè)管理決策類課程教學(xué)中存在的不足之處

工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程涉及眾多的企業(yè)管理決策方法和理論模型，實踐應(yīng)用中需要將定性分析與定量分析、企業(yè)管理決策的模型技術(shù)與信息技術(shù)有機結(jié)合，因此該類課程的教學(xué)過程存在一定難度，教學(xué)效果也往往不盡如人意。企業(yè)管理決策類課程的教學(xué)過程主要存在以下問題。1.缺乏有效的授課方式。目前，工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程采用的授課方式主要是以老師講授為主，結(jié)合簡單的幻燈片和板書輔助講解，并沒有充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。上課過程中缺乏師生之間、學(xué)生之間的交流與互動，導(dǎo)致學(xué)生的聽課效果不佳、效率低下，對企業(yè)管理決策理論知識的理解不夠深入，在課堂上難以培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)管理決策基本思想和方法的能力。2.缺乏理論與應(yīng)用的有機結(jié)合。針對工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程的教學(xué)，一些高等院校只是開設(shè)了相對應(yīng)的理論課，注重理論課堂的講解和學(xué)習。而大部分高等院校工商管理專業(yè)沒有開設(shè)與理論課相匹配的實驗?zāi)M課程，導(dǎo)致與實驗密切相關(guān)的數(shù)據(jù)采集與整理、企業(yè)管理決策模型應(yīng)用與求解等問題都是在理論課上進行講解，從而使學(xué)生對此只有一個基礎(chǔ)的認識，而對數(shù)據(jù)整理和企業(yè)管理決策模型求解過程中涉及的工具缺乏實際的操作能力。3.缺乏多樣化的考核方式。工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生利用企業(yè)管理決策的理論知識解決企業(yè)管理實踐問題的能力，激發(fā)學(xué)生的企業(yè)管理決策與創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的企業(yè)管理決策與創(chuàng)新能力。而單一的試卷考核方式只能體現(xiàn)學(xué)生的企業(yè)管理決策理論知識學(xué)習能力，無法凸顯學(xué)生企業(yè)管理決策實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)效果。

二、企業(yè)管理決策類課程教學(xué)中的改革探索

工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程教學(xué)改革的重點是培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)管理實踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生在企業(yè)管理實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)管理決策能力與創(chuàng)新精神。針對目前工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程教學(xué)中存在的問題，現(xiàn)提出以下教學(xué)改革思路。1.豐富教學(xué)方式。結(jié)合老師講授、多媒體教學(xué)等不同教學(xué)方式的優(yōu)點，采用多媒體輔助教學(xué)，使多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相輔相成，對二者進行綜合利用，并開設(shè)與理論課相匹配的實驗?zāi)M課程，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論與模擬實驗，形成多媒體教學(xué)與課堂討論相結(jié)合、理論課與實驗?zāi)M課程相匹配的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)管理決策思維能力，有效提高教學(xué)效果。2.加強案例教學(xué)。在企業(yè)管理決策類課程的教學(xué)過程中，必須盡量減少復(fù)雜的企業(yè)管理決策理論推導(dǎo)，重視對企業(yè)管理實踐問題決策模型的應(yīng)用，為企業(yè)管理實踐問題提供可行且有力的分析工具。既要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又要充分反映企業(yè)管理決策模型方法的廣泛應(yīng)用。通過課堂討論，將企業(yè)管理決策的思想和模型有效運用到案例分析中，提高學(xué)生的企業(yè)管理實踐應(yīng)用能力。3.開設(shè)實驗?zāi)M課程。企業(yè)管理實踐問題的決策涉及工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程的知識，如企業(yè)戰(zhàn)略管理、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、投資決策分析、數(shù)據(jù)模型與決策、運籌學(xué)等課程，因此圍繞企業(yè)管理實踐問題開設(shè)企業(yè)管理決策實驗?zāi)M課程的教學(xué)平臺具有綜合性和代表性。同時，開設(shè)實驗?zāi)M課程還輔助了企業(yè)管理決策類課程的理論教學(xué)，提高了軟件的實際操作教學(xué)水平，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)計算能力，最終提高了理論課程的趣味性和挑戰(zhàn)性。4.鼓勵大學(xué)生撰寫論文，并積極參與科研項目。針對畢業(yè)生選題難的問題，結(jié)合企業(yè)管理決策類課程理論知識和企業(yè)管理實踐問題，對畢業(yè)生的選題和論文寫作進行指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生解決企業(yè)管理實踐問題的決策能力，并將研究成果作為課程教學(xué)的案例材料，實現(xiàn)教學(xué)相長。同時，鼓勵大學(xué)生積極參與所在地區(qū)的“大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃”課題申報，承擔科研項目任務(wù)，提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。5.優(yōu)化考核方式。企業(yè)管理決策類課程主要以培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)管理實踐應(yīng)用能力為主，因此其考核方式不應(yīng)只局限于考試?？梢圆扇∪炭己说姆绞?，既要對平時作業(yè)、課堂討論發(fā)言進行考核，同時也要結(jié)合最終考試成績。此外，還可以鼓勵大學(xué)生積極撰寫課程論文，并將其作為考核方式之一，以實現(xiàn)基礎(chǔ)知識考核與企業(yè)管理實踐應(yīng)用能力考核的有機結(jié)合，提高大學(xué)生的企業(yè)管理決策與創(chuàng)新能力。工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程教學(xué)改革屬于教學(xué)實踐問題，涉及教學(xué)活動中諸多環(huán)節(jié)的改進和完善，其核心是培養(yǎng)能力。工商管理專業(yè)的大學(xué)生作為未來經(jīng)濟社會發(fā)展的工商管理人才，不僅要掌握企業(yè)管理決策的理論和模型，還要具備企業(yè)管理決策方法的實踐應(yīng)用能力，具備對企業(yè)管理決策結(jié)果進行合理解釋的能力。因此企業(yè)管理決策類課程的教學(xué)改革必須積極探索、大膽實踐，開發(fā)出適合工商管理專業(yè)企業(yè)管理決策類課程的理論教學(xué)與實驗?zāi)M教學(xué)相結(jié)合的綜合性平臺。

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作者:吳丹 單位:北方工業(yè)大學(xué)