導語：人力資源管理在職業(yè)培訓機構中的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對技術性的人才需求也越來越大，職業(yè)培訓機構在此時發(fā)揮了其應有的作用。但現(xiàn)階段，其在人力資源管理工作中出現(xiàn)一些問題，本文結合筆者實際工作經(jīng)驗，對職業(yè)培訓機構中出現(xiàn)的人力資源管理問題進行了探究。

關鍵詞：人力資源管理;職業(yè)培訓;方案;研究

當前社會對職業(yè)培訓的關注和需求在愈發(fā)增加，這就使得職業(yè)培訓這個行業(yè)競爭加劇。另外，職業(yè)培訓機構需要生源的支持，其必須把招生工作做好，而最好的途徑就是提高自身能力，去靠口碑和實力贏得學員肯定，而人力資源管理就是最為重要的一個環(huán)節(jié)，因此筆者對此進行研究。

1職業(yè)培訓機構中人力資源管理所充當?shù)淖饔?/p>

職業(yè)培訓機構既是一個教育機構，也是一個商業(yè)機構，它離不開優(yōu)秀的教師隊伍，這是培訓機構的根基。站在人力資源管理的角度來看，對教師隊伍職能的考核、執(zhí)行、激勵，讓教師感到公平，會激發(fā)教師工作的積極性，所以，職業(yè)培訓機構必須要通過對人力資源進行管理進而實現(xiàn)提高自身競爭力的目標。

2職業(yè)培訓機構面臨的人力資源管理問題分析

2.1人力資源管理觀念淡化

當前很多職業(yè)培訓機構沒有自己的人力資源管理部門，通常還是由領導直接負責，或者是由辦公室統(tǒng)一管理，歸根結底是因為機構的管理層沒有認識到人力資源管理的重要性，他們認為人力資源只會增加開支，不明白人力資源管理對培訓機構帶來的推動作用。即使有的培訓機構有人力資源管理部門，往往也是走個形式，沒有把人力資源當成是可再生資源，而是把其歸入了成本項目中，這都造成了人力資源的損失，不利于培訓機構的長期運營。

2.2教師團隊中的學歷結構和層次結構不合理

教育培訓機構實力的強弱通常會以教師的學歷為參考依據(jù)，所以，職業(yè)培訓機構應合理安排與分配教師。另外，《高等職業(yè)學校設置（暫行）》有明確要求，其中大學本科以上的專任教師要超過一百人，而且當中具有副高資歷的專任教師不得低于專任教師總數(shù)的四分之一，而現(xiàn)實情況卻非如此，當前的職業(yè)培訓機構大多數(shù)和《高等職業(yè)學校設置（暫行）》的要求相差甚遠。與此同時，培訓機構中年輕的教師越來越多，而經(jīng)驗豐富的老教師卻越發(fā)缺少，這就使得在年齡結構上出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。

2.3教師團隊在知識更新上面做的不夠

當前社會知識更新交替較快，對教師而言，其所教授的專業(yè)領域的知識也是處在一個不斷變化當中，所以，作為教師一定要多涉獵自己專業(yè)上的新知識去做補充，保證教給學生的知識具有一定的前瞻性。但是在調研中會發(fā)現(xiàn)，很多的職業(yè)培訓機構教師的綜合素質低下，對自己所教授的專業(yè)課程不夠精通。原因在于，職業(yè)培訓機構沒有給教師提供一個受教育的機會和進修機制，這令教師后期沒有增強自身技能，很多教師自身的知識和社會發(fā)展脫節(jié)，教出的學員也沒競爭力。

3職業(yè)培訓機構中人力資源管理解決方案

3.1強化人力資源管理的觀念

職業(yè)培訓機構要認識到人力資源是從事一切活動的根本，把認為人力資源管理沒用的想法剔除掉，保證要以人為本，強化人力資源管理重要性的觀念。雖然當前多數(shù)職業(yè)培訓機構人力資源管理欠缺，但同時也要了解到職業(yè)培訓機構的特殊性，因此，更要通過對人力資源管理進而實現(xiàn)自身發(fā)展，不要單單以盈利為目的，否則只能實現(xiàn)一時的目標，而達不到最終目的，只有切實肯定人才，尊重創(chuàng)新，這才能吸引到更好的教師，實現(xiàn)職業(yè)培訓機構質的飛越。

3.2做好職業(yè)培訓機構招聘工作

職業(yè)培訓機構在招聘時必須要有一套適合自己的規(guī)章制度，不能僅以學歷來判斷教師的好壞和使用與否，要和機構自身情況相聯(lián)系，同時也要從職業(yè)性的方向考慮，要多重視教師的實際從教經(jīng)驗，專業(yè)能力過關的同時也要注意綜合能力方面，以機構是適合要教師，教師是否符合機構來進行雙向選擇，力爭做到共贏。此外，要多留意教師的流動性，做好相互替補的準備工作，別到眼前反而被動。

3.3加強職業(yè)培訓機構教師的培訓工作

活到老學到老，這是亙古不變的真理，作為教師更應如此，因為這涉及到學生的以后工作和學習，切不可誤人子弟。而職業(yè)培訓機構教師流動相對較大，因此更應該加強教師的后期學習，只有切實站在教師的角度考慮問題，解決教師的各種顧慮，那么教師也就會誠心誠意為機構服務，安心教好學生，培訓機構要立足長遠看待問題。

作者:朱帥兵 單位:郴州市就業(yè)培訓中心

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