導(dǎo)語：新型親水運(yùn)動(dòng)人力資源運(yùn)營與管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:休閑時(shí)代到來，使得相關(guān)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，人們逐漸傾向于親近自然的運(yùn)動(dòng)休閑方式，鍛煉休閑親水運(yùn)動(dòng)管理有特殊的專業(yè)特點(diǎn)，相關(guān)課程學(xué)習(xí)使得專業(yè)具有獨(dú)特的特色，通過對?？趯W(xué)院專業(yè)的描述，讓更多人了解專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更多為社會(huì)服務(wù)的親水運(yùn)動(dòng)管理人才。

關(guān)鍵詞:親水運(yùn)動(dòng);專業(yè)人才培養(yǎng)

海南具有豐富的熱帶濱海資源，附帶有豐富的海洋運(yùn)動(dòng)資源，親水運(yùn)動(dòng)是海南旅游業(yè)發(fā)展的重要方向，《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展意見》，為海洋運(yùn)動(dòng)旅游產(chǎn)品開發(fā)推廣提供了政策保障。海南海洋運(yùn)動(dòng)開發(fā)背景下，大力開展親水運(yùn)動(dòng)，是體驗(yàn)綠色的運(yùn)動(dòng)休閑方式的重要途徑。

一、親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

人才求職環(huán)境由社會(huì)需求決定，海南擁有優(yōu)越的濱海旅游資源，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游者的旅游動(dòng)機(jī)，參與旅游方式不斷變化，新型旅游更加關(guān)注旅游質(zhì)量。旅游的目的地要大力發(fā)展特色旅游，濱海旅游是熱門旅游項(xiàng)目，海洋運(yùn)動(dòng)逐漸成為未來休閑娛樂項(xiàng)目的主要潮流，復(fù)合知識(shí)型與挑戰(zhàn)性的親水運(yùn)動(dòng)逐漸成為休閑娛樂項(xiàng)目的主要潮流，競技性的親水運(yùn)動(dòng)能充分滿足旅游者的好奇心，主要以體能消耗為特色，海洋環(huán)境是可再生資源，適當(dāng)開展親水運(yùn)動(dòng)能確保海洋資源可持續(xù)利用［1］。海洋運(yùn)動(dòng)從業(yè)者應(yīng)幫助旅游消費(fèi)者了解不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)特點(diǎn)等，提供配套的休閑娛樂相關(guān)服務(wù)，這些是海南海洋運(yùn)動(dòng)從業(yè)者缺乏的素質(zhì)，主要由于海洋運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才缺失，我國親水運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)主要在體院進(jìn)行，沒有專門的親水運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)的學(xué)校，體校親水運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)本質(zhì)上接近體育旅游專業(yè)結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，學(xué)科之間的融合有待加強(qiáng)。

二、高校親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)設(shè)置情況

中國大陸地區(qū)與親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)方向接近的體育旅游方向，綜合北京體校，天津體院等院校的培養(yǎng)目標(biāo)，國內(nèi)體育旅游培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具從事體育旅游工作，具備行業(yè)管理職業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐能力，在各級旅游行政管理部門，從事體育旅游分析，飯店體育服務(wù)的高級復(fù)合型人才。培養(yǎng)人才結(jié)構(gòu)主要是體育專業(yè)與旅游學(xué)原理結(jié)合。臺(tái)灣地區(qū)學(xué)科設(shè)置較多，臺(tái)大等學(xué)校的系所設(shè)置了休閑運(yùn)動(dòng)管理等相關(guān)專業(yè)，設(shè)置相關(guān)專業(yè)以海洋運(yùn)動(dòng)為主要項(xiàng)目，大學(xué)課程設(shè)施等移植于日美等學(xué)科成熟的院校。臺(tái)灣大學(xué)設(shè)置專業(yè)目的是發(fā)展海洋運(yùn)動(dòng)技術(shù)，海洋運(yùn)動(dòng)休閑等為目標(biāo)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)休閑管理人才，專業(yè)海洋運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，提升居民從事海洋休閑生活水平，推動(dòng)臺(tái)灣成為海洋事業(yè)發(fā)展中的重要基地。

三、親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

親水運(yùn)動(dòng)集運(yùn)動(dòng)休閑于一體，包括皮劃艇、漂流等項(xiàng)目趣味性強(qiáng)，親水運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)應(yīng)與旅游相關(guān)行業(yè)結(jié)合，旅游相關(guān)課程中設(shè)置交叉科目，培養(yǎng)學(xué)生休閑活動(dòng)經(jīng)營能力等，海洋運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)課程知識(shí)包括游泳、運(yùn)動(dòng)心理等。根據(jù)?？趯W(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢，對海洋運(yùn)動(dòng)休閑管理專業(yè)人才培養(yǎng)立足于海南旅游開發(fā)背景，旅游管理相關(guān)課程設(shè)置以海洋運(yùn)動(dòng)交叉課程為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生海洋運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)管理能力，根據(jù)學(xué)生自身興趣因材施教，必修課強(qiáng)調(diào)海洋運(yùn)動(dòng)所需基本知識(shí)技能，選修課強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣的進(jìn)階。親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)主要分為親水運(yùn)動(dòng)休閑指導(dǎo)人才，親水運(yùn)動(dòng)休閑管理人才與相關(guān)延伸行業(yè)從業(yè)人員。親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)培養(yǎng)方向包括產(chǎn)業(yè)鏈各類就業(yè)崗位，延長親水運(yùn)動(dòng)行業(yè)就業(yè)年限［2］?；谟H水運(yùn)動(dòng)行業(yè)人才需求分析，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于配合以發(fā)展海洋運(yùn)動(dòng)科學(xué)為目標(biāo)，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握旅游管理專業(yè)知識(shí)技能，具備協(xié)調(diào)應(yīng)變能力的專業(yè)海洋運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)管理人才等海洋運(yùn)動(dòng)休閑經(jīng)營管理人才。專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)以海域休閑為主軸，以培養(yǎng)休閑專業(yè)管理人才為導(dǎo)向，課程規(guī)劃以旅游管理實(shí)務(wù)為基礎(chǔ)，規(guī)劃海洋運(yùn)動(dòng)技術(shù)，運(yùn)動(dòng)管理等課程，將社會(huì)需求與國際對接，滿足對海洋運(yùn)動(dòng)休閑活動(dòng)的需求，培育海洋運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人才。親水運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)能力分為獲取應(yīng)用知識(shí)的能力，專業(yè)能力。具體包括熟練掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法，具有一定的科學(xué)寫作與工作能力，具有一定的分析解決問題的能力。能使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，具有敬業(yè)精神，有自我調(diào)整能力，能配合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，具有可塑性，有創(chuàng)新能力與國際視野。了解運(yùn)動(dòng)休閑營銷理論框架，具備傷害發(fā)生時(shí)緊急處理能力，了解休閑產(chǎn)業(yè)管理方法。具備休閑俱樂部經(jīng)營管理能力，具備海洋運(yùn)動(dòng)休閑產(chǎn)業(yè)分析能力。親水運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)以專業(yè)基礎(chǔ)課游泳為先導(dǎo)，為親水運(yùn)動(dòng)其他項(xiàng)目學(xué)習(xí)奠定課程基礎(chǔ)。由于帆板與滑水受到場地限制很少有高校開設(shè)課程，潛水、沖浪等課程采取理論結(jié)合實(shí)踐，教學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)的授課模式，親水項(xiàng)目所有課程運(yùn)用駐三亞知識(shí)技能對項(xiàng)目器械進(jìn)行駕馭，如潛水需要在校內(nèi)泳池進(jìn)行平靜水域教學(xué)，帆板等課程大部分時(shí)間在海中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生基本能掌握基礎(chǔ)的教學(xué)要求。學(xué)生只有在不斷多次的練習(xí)中才能穩(wěn)步提升專業(yè)技能。水上運(yùn)動(dòng)技能實(shí)踐教學(xué)包括帆船，游艇等實(shí)踐教學(xué)與水上緊急救護(hù)等必備技能的實(shí)踐教學(xué)，形體實(shí)踐教學(xué)包括服務(wù)禮儀等，水上運(yùn)動(dòng)管理技能實(shí)踐教學(xué)包括體育俱樂部等涉及的實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)課程，通過學(xué)習(xí)可以考取潛水教練，游艇駕駛執(zhí)照等職業(yè)技能證書，走向更廣闊的就業(yè)領(lǐng)域。

四、結(jié)語

海南獨(dú)特的熱帶濱海資源政策優(yōu)勢為發(fā)展親水運(yùn)動(dòng)帶來了基于條件，相關(guān)產(chǎn)品供給需要依賴相應(yīng)人才支撐。本文分析親水運(yùn)動(dòng)消費(fèi)者的需求，總結(jié)親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才具備能力，結(jié)合?？趯W(xué)院親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)界定人才培養(yǎng)定位目標(biāo)，海口學(xué)院親水運(yùn)動(dòng)專業(yè)設(shè)置緊緊圍繞社會(huì)需求，結(jié)合?？诼糜钨Y源優(yōu)勢，體現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)效性，以旅游管理交叉課程為主要課程設(shè)置依據(jù)，根據(jù)學(xué)生興趣因材施教。

參考文獻(xiàn):

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［2］單德朋，亓元．論親水運(yùn)動(dòng)本科層次人才培養(yǎng)———基于國際旅游島建設(shè)背景的思考［J］．教育教學(xué)論壇，2013(19):221-223．

作者:吳波 張磊 路洋 單位:?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院