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1.藥學綜合實驗室的運行模式

實驗室對大學生科研及畢業(yè)設(shè)計進行開放，有效提高實驗室利用率。藥學綜合實驗室建成后，進行三次藥學綜合實驗課程，學生從查找文獻、收集資料、方案設(shè)計到藥物合成、分析、藥理毒理試驗、制劑、質(zhì)量檢測，最后進行總結(jié)交流，完成一整套實驗過程。與以往實驗不同，學生通過文獻查閱，拓寬了知識面，每個實驗數(shù)據(jù)都來自自己的實驗探索，有效激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，最后的總結(jié)交流更有利于學生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，為以后學習和工作打好扎實的基礎(chǔ)。實驗室經(jīng)過三年運行，學生普遍反映收獲很大，不僅鍛煉了動手能力，還讓他們對書本所學知識更加深刻。實踐證明，這種綜合實驗室的運行模式順應了學科發(fā)展的需要，提高了實驗教學資源利用率，推動了多個關(guān)聯(lián)學科和整個專業(yè)發(fā)展進程，有效提高了學生的實驗動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

2.實驗室管理體制

藥學綜合實驗室自成立以來，先后制定了實驗室管理條例、學生實驗守則及實驗室開放制度等一系列規(guī)章制度。

2.1做好儀器設(shè)備的規(guī)范化管理，建立相應的物資設(shè)備檔案，包括儀器設(shè)備的信息、配件及耗材情況登記。做好各項運行檔案的記載，特別對大型儀器高效液相色譜儀包括使用時間、使用人、使用時的運轉(zhuǎn)情況、使用效果等進行登記。對儀器的基本操作方法及重點注意事項簡易化，并在醒目位置張貼。

2.2合理配備實驗技術(shù)人員，提高實驗教學人員的業(yè)務水平與職業(yè)技能。要求實驗技術(shù)人員熟練掌握所管儀器設(shè)備的各種使用方法、操作技能及日常維護技能。同時，實驗技術(shù)人員應不斷學習有關(guān)理論知識，更新實驗知識，特別是藥學綜合課程的學習，掌握涉及課程的理論知識，到其他高校先進實驗室進行參觀學習，開闊眼界，更有效地為教學服務。

2.3為了提高實驗教學質(zhì)量，提高實驗室使用效率，對藥學綜合實驗室實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。對實驗室的基本信息、功能等實現(xiàn)網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上預約開放。

2.4建立健全實驗室管理規(guī)章制度并上墻，包括學生進入實驗室的行為規(guī)范，實驗室的安全與環(huán)境管理規(guī)范，實驗室開放管理制度及實驗室管理人員的崗位職責等。

3.實驗教學體系的改革

3.1改革實驗教學內(nèi)容與方法，提高實驗教學質(zhì)量。藥學綜合實驗室成立后，根據(jù)自身實際情況，編寫藥學綜合實驗的指導大綱，提出幾種藥物由合成到制劑分析的一系列實驗指導，引導學生自行設(shè)計實驗，激發(fā)學生學習興趣和自覺性，培養(yǎng)學生獨立工作能力和團隊合作精神。學生自行查找資料，設(shè)計實驗方案，在設(shè)計和實驗過程中掌握較多的基本理論知識和操作技能，幫助學生提高動手能力和科研水平。

3.2建立包含多學科的綜合實驗體系。根據(jù)教學計劃與課程大綱，重組實驗教學內(nèi)容，分別包含藥物化學、藥物分析、藥理學、藥劑學及藥代動力學實驗等課程，完成從原料到成品藥的全過程學習。另外，學生通過對各種制劑制備、質(zhì)量分析、藥物在體內(nèi)的代謝等實驗，掌握藥物制備、質(zhì)量控制、藥效學和藥物安全性評價等基本方法和技術(shù)，從而學習如何獲取安全有效的藥物。

3.3改革藥學綜合實驗的評價方法藥學綜合實驗是一門以學生為中心、以學生自我訓練為主的實驗課程，由過去老師上課、演示指導轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生全過程的綜合設(shè)計性實驗，每一階段由不同老師負責，學生自行設(shè)計方案，再經(jīng)老師負責確定可行性后，學生動手操作，整理實驗數(shù)據(jù)，并進行科學分析判斷，得出結(jié)論，最后學生分組答辯。老師對學生的整個過程進行考核評價。

3.4積極開展第二課堂教學———開放實驗室為滿足學院培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才的需要，提高實驗室和儀器設(shè)備的利用率，為科研、教學和社會服務，實驗中心在保證正常教學工作的條件下，開放藥學綜合實驗室。學生可以在網(wǎng)上預約實驗室的使用，為大學生科研及畢業(yè)設(shè)計實驗提供場地與設(shè)備，讓學生在指導老師的帶領(lǐng)下進行科研活動。目前已經(jīng)有部分學生在藥學綜合實驗室內(nèi)完成了大學生科研項目和畢業(yè)設(shè)計，并有部分學生在實驗室內(nèi)完成了省化學競賽和生物競賽的實驗內(nèi)容。藥學綜合實驗室的建立，使實驗教學與學科建設(shè)緊密結(jié)合，促進學科間的交叉、滲透和融合。學生通過藥學綜合實驗，融會貫通各學科知識，提高動手能力和綜合實踐能力，鍛煉團隊協(xié)作精神。藥學綜合實驗內(nèi)容和藥品研制與生產(chǎn)實際過程相符，可以讓學生提前熟悉這一過程，為學生畢業(yè)設(shè)計及今后工作打好基礎(chǔ)。

作者：樓雪芳杜陽龍蔣立娣呂燕萍單位：浙江大學城市學院醫(yī)學院實驗中心