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摘要:生物是高中教育體系的重要組成部分。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,生物實(shí)驗(yàn)室管理還存在弊端和漏洞,表現(xiàn)在制度建設(shè)、資源配置、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及師資力量幾個(gè)方面,其阻礙了實(shí)驗(yàn)課程的高效開(kāi)展。本文針對(duì)現(xiàn)行高中生物實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn),提出對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞:高中生物;實(shí)驗(yàn)室管理;對(duì)策

一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)

所謂“無(wú)規(guī)矩,不成方圓”。提高高中生物實(shí)驗(yàn)室的管理效率,首先要設(shè)計(jì)并制定出完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度,客觀(guān)而言,生物實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)較為專(zhuān)業(yè)且復(fù)雜的工作,主要表現(xiàn)在日常管理的清潔、安全、維修、整理、記錄等方面。作為實(shí)驗(yàn)室管理員,應(yīng)遵循日常管理規(guī)范,恪盡職守地完成日常管理工作。如實(shí)驗(yàn)室的清潔管理工作,就需要從防火、防潮、防銹、防霉變、防腐蝕等維度入手。又如,生物實(shí)驗(yàn)室的器材、藥品,不僅要保證其質(zhì)量的有效性,還需要注意安全問(wèn)題。易饒、易爆、易揮發(fā)的藥品,應(yīng)按照保存準(zhǔn)則妥善管理,避免其溫度過(guò)高或者過(guò)低、濕度過(guò)大、陽(yáng)關(guān)照射過(guò)強(qiáng),等等。此外,還應(yīng)重視水電、門(mén)窗的安全性,做好防盜工作。作為實(shí)驗(yàn)管理員,應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)水平及應(yīng)變能力,如發(fā)生事故時(shí),要采取有效應(yīng)對(duì)措施。有的生物實(shí)驗(yàn)室存儲(chǔ)有大量資料文獻(xiàn),因而管理人員還需要學(xué)習(xí)檔案文獻(xiàn)管理的方法及手段。

二、實(shí)驗(yàn)資源的配置及合理利用

實(shí)驗(yàn)是以一定的物質(zhì)基礎(chǔ)為支撐的。缺乏先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備及充足的實(shí)驗(yàn)藥品試劑,使實(shí)驗(yàn)課程無(wú)法有效地進(jìn)行。為此,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)在教育資源配置方面,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,適度調(diào)整并擴(kuò)大對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)投入,為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供所需的基礎(chǔ)平臺(tái)。對(duì)于某些價(jià)格高昂的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,尤其是藥品試劑類(lèi),由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)過(guò)于困難。為此,學(xué)校可聯(lián)系其他中學(xué)共同購(gòu)進(jìn),從而提高使用效益。事實(shí)上,這類(lèi)試劑雖然昂貴,但使用量往往較小,因而合資購(gòu)買(mǎi)并分配,不會(huì)影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)所需。還有某些必備的實(shí)驗(yàn)用品,由于生活中并不常見(jiàn),故而在市場(chǎng)上難以購(gòu)進(jìn)。為此,學(xué)校可與區(qū)域高校建立合作關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)資源共享。此外,也可發(fā)動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生組建“生物興趣小組”,以活動(dòng)的形式制作、生產(chǎn)、飼養(yǎng)、收集生物實(shí)驗(yàn)用品或材料。比如,我的教授的班級(jí)中,有學(xué)生在外出旅游時(shí),收集了一些蟬蛻空殼帶入實(shí)驗(yàn)室。又如,有學(xué)生提出美化生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)想:剪裁掉塑料瓶底部,瓶蓋擰緊,注入一定的水分,將玉樹(shù)、綠蘿等植物培植于其中。諸如此類(lèi)的小活動(dòng),豐富了實(shí)驗(yàn)室資源、美化了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

新課程改革,要求加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課程比例。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生或通過(guò)獨(dú)立思考,或與他人協(xié)作,從而在實(shí)驗(yàn)中有所“發(fā)現(xiàn)”。眾所周知,這種自我的“發(fā)現(xiàn)”,其印象更加深刻,而對(duì)于其中的因素、關(guān)聯(lián)、規(guī)律、作用等理解得更加透徹。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行,還是完善實(shí)驗(yàn)室管理的重要途徑。為了確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)有序、平穩(wěn)且高效地展開(kāi),課前的準(zhǔn)備工作必不可少。我在實(shí)驗(yàn)課之前,事先讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》,其中涉及的規(guī)則較多,主要包括兩個(gè)方面:一是課堂紀(jì)律問(wèn)題。如不能隨手丟棄垃圾、不應(yīng)隨便走動(dòng)、帶齊學(xué)習(xí)用具、輕拿輕放實(shí)驗(yàn)設(shè)備,等等;二是實(shí)驗(yàn)關(guān)聯(lián)問(wèn)題。如實(shí)驗(yàn)器皿發(fā)生破壞、打碎等事宜,應(yīng)及時(shí)報(bào)告,方便教師記錄在冊(cè)。此外,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)輪流留下幾位同學(xué)幫助教師清點(diǎn)、整理實(shí)驗(yàn)器材,檢查水電,打掃衛(wèi)生,關(guān)好門(mén)窗等。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理員師資隊(duì)伍建設(shè)

人才是最為寶貴的資源。缺乏高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,縱然具備科學(xué)的工作理念,先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,完善的運(yùn)行制度,也難以收到應(yīng)有的教學(xué)效果。同理,現(xiàn)行高中生物實(shí)驗(yàn)室管理,要完善實(shí)驗(yàn)室管理工作,提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)管理員的師資隊(duì)伍建設(shè)。其一,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的工作理念。無(wú)論是生物教師兼職的實(shí)驗(yàn)室管理員,或是學(xué)校單獨(dú)設(shè)立的生物實(shí)驗(yàn)室管理員,均應(yīng)具備敬崗愛(ài)業(yè)的工作理念?！捌堄兴?jiàn),雖布衣之賤,遠(yuǎn)守之微,亦可施用”。而事實(shí)上,實(shí)驗(yàn)室管理工作是學(xué)校培養(yǎng)人才不可或缺的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生探究、實(shí)踐及合作能力的培養(yǎng)意義重大。為此,管理員應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí),形成積極向上的工作態(tài)度。其二,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！拔嵘灿醒?而知也無(wú)涯?！弊鳛闆Q定學(xué)生實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理員,應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。一方面,全面且深入地配合教師開(kāi)展教學(xué)工作,學(xué)習(xí)新課改下的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容,充實(shí)自我的業(yè)務(wù)能力,更好地服務(wù)于學(xué)生。另一方面,加強(qiáng)管理知識(shí)培訓(xùn),外出參觀(guān)、學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理模式。推陳出新,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的管理方法及手段。管理員應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)新研究,并落實(shí)于實(shí)踐工作中。如對(duì)教學(xué)儀器的功能開(kāi)發(fā)利用、學(xué)習(xí)新設(shè)備的操作技術(shù)等。此外,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而青春期的中學(xué)生,聰明有余而學(xué)習(xí)的柔韌性不足,逆反心理較為明顯。因此,管理員應(yīng)多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的所思所想,參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

作者:福建省泉州第五中學(xué) 單位:福建省泉州第五中學(xué)

參考文獻(xiàn)

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