導(dǎo)語(yǔ)：車(chē)輛工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放式管理系統(tǒng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：高等教育的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教育，高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)人才培育的搖籃。由此看出陳舊的實(shí)驗(yàn)室制度已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的變革，高校實(shí)驗(yàn)室改革迫在眉睫。本文作者通過(guò)對(duì)高校車(chē)輛工程開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的管理模式進(jìn)行探索，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理提出問(wèn)題，并分析建設(shè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的有點(diǎn)以及現(xiàn)實(shí)中存在的阻礙，力主實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放快速實(shí)施。

關(guān)鍵詞：車(chē)輛工程；實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)放式管理系統(tǒng)

0引言

當(dāng)前我國(guó)多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)同實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理都極大程度上的囿于落后的傳統(tǒng)教學(xué)體制與教學(xué)管理方法的限制，這就造成了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，我們的學(xué)生總是被動(dòng)去接受一些教條的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生只是限于上課時(shí)做實(shí)驗(yàn)教學(xué)教室開(kāi)放，這極大的打消了學(xué)生們對(duì)親手實(shí)驗(yàn)的熱情與積極性，這將極大的不利于學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。那么如何解決上述情況呢？為了使現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教育模式更加與與時(shí)俱進(jìn)的教育方針相契合，高校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃與管理政策上，應(yīng)在增加實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)也引入開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行革新，通過(guò)這些手段來(lái)使開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)深入高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃與管理政策。使學(xué)生樂(lè)于投入與實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)，在增長(zhǎng)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)提高了自己的動(dòng)手能力。

1傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教育的缺失

1.1封閉性阻礙發(fā)展

在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理制度中，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一般情況下只被批準(zhǔn)在較為固定的實(shí)驗(yàn)課堂中使用，這樣就經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室中的一些儀器因長(zhǎng)期擱置而失靈甚至報(bào)廢，這也就造成了學(xué)校財(cái)產(chǎn)的浪費(fèi)。與此同時(shí)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有做到與社會(huì)交流并定期向社會(huì)開(kāi)放從而導(dǎo)致高價(jià)購(gòu)置的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒(méi)有通過(guò)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的作用來(lái)帶動(dòng)科技的發(fā)展，更不能及時(shí)將實(shí)驗(yàn)最新成果、新技術(shù)、新方法轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)增強(qiáng)效應(yīng)無(wú)法得到有效實(shí)現(xiàn)。

1.2獨(dú)立性缺失不利教學(xué)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，一般是由授課教師事先規(guī)定好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)生們只需“依葫蘆畫(huà)瓢”按照老師的操作步驟，一步一步完成就算實(shí)驗(yàn)任務(wù)成功完成。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式使得學(xué)生們沒(méi)能在實(shí)驗(yàn)中更多的去獨(dú)立思考、獨(dú)立探究。這樣的過(guò)程是沒(méi)有太多價(jià)值的，因?yàn)槿魏螌?shí)驗(yàn)都不是一次成功的它是由無(wú)數(shù)次探索與思考來(lái)累積而成的。

1.3精準(zhǔn)性不高有礙發(fā)展

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理方式占用了管理人員和實(shí)驗(yàn)人員大量的時(shí)間與精力，這就不利于實(shí)驗(yàn)人員多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，很大程度上降低了實(shí)驗(yàn)室使用人員、實(shí)驗(yàn)儀器、儀器使用頻率諸如此類(lèi)的數(shù)據(jù)收集整理。落后的管理模式中處理實(shí)驗(yàn)室事務(wù)流程之瑣碎，使得工作質(zhì)量和服務(wù)效果都是不盡人意的。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)及維修數(shù)據(jù)不明確，這將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備所得出的數(shù)據(jù)不能讓人信服，同時(shí)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人員不能更好地對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器的日常采買(mǎi)，放置情況進(jìn)行精確統(tǒng)計(jì)，這會(huì)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理造成不利影響，從而影響實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展。

2車(chē)輛工程實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放式管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的管理模式

開(kāi)放式的學(xué)校車(chē)輛工程實(shí)驗(yàn)室是指一種敞開(kāi)式服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于學(xué)校而言原有的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能依然存在，與此同時(shí)也增大了實(shí)驗(yàn)室的靈活度。接受來(lái)自社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)交流，允許社會(huì)上的私人機(jī)構(gòu)進(jìn)行預(yù)約實(shí)驗(yàn)，這樣既最大化地利用了實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)儀器又能在實(shí)驗(yàn)層面上對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍做一個(gè)豐富的練習(xí)拓展，并且有了更多的資金收入實(shí)驗(yàn)室才能更好地發(fā)展下去。

2.2新型實(shí)驗(yàn)室體制應(yīng)完善

開(kāi)放式車(chē)輛工程實(shí)驗(yàn)室有區(qū)別于傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室，其管理模式應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)下建立高校實(shí)驗(yàn)中心利用高校實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)對(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行直接管理與交流。學(xué)校應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，通過(guò)對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器的集中管理，來(lái)使學(xué)校購(gòu)進(jìn)的每一件實(shí)驗(yàn)儀器都能有較大的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)制度的完善與確立，是先進(jìn)的系統(tǒng)與實(shí)驗(yàn)室模式深入人心被大家認(rèn)可的前提。

2.3契合的新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

建立適合于開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的全新教學(xué)體系勢(shì)在必行。開(kāi)放式教學(xué)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)容上分可以分成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性（設(shè)計(jì)性）實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)題研究等幾個(gè)方面，在性質(zhì)上又被以必選實(shí)驗(yàn)、任選實(shí)驗(yàn)和限選實(shí)驗(yàn)等來(lái)區(qū)分，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)也量身制定合適的教學(xué)方案與計(jì)劃，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)放在同樣的地位，二者相互聯(lián)系又相互獨(dú)立存在。促成理論與教學(xué)并駕齊驅(qū)的局面。為達(dá)到這樣目標(biāo)首先要避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)于雷同的問(wèn)題。故此，應(yīng)在原有試驗(yàn)部署上建立新的更加科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)部署，重新組織新的實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，重復(fù)的刪減缺失的補(bǔ)充，通過(guò)科學(xué)權(quán)威的論證，來(lái)完善實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)部署，要充分分配好更實(shí)驗(yàn)室的學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)也應(yīng)有越來(lái)越多新的科技、新的理念加入。以創(chuàng)新實(shí)踐為目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)系統(tǒng)與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的的契合。

2.4實(shí)驗(yàn)資源統(tǒng)一管理

在通常的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中各個(gè)實(shí)驗(yàn)室都會(huì)存在著一些重復(fù)的多余的實(shí)驗(yàn)器材，為了避免在實(shí)驗(yàn)器材方面存在的浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)管理中心應(yīng)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)上對(duì)實(shí)驗(yàn)室所需各種器材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，刪減重復(fù)不必要的部分已達(dá)到對(duì)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)籌規(guī)劃的目的，利用節(jié)省下來(lái)的資金及實(shí)驗(yàn)資源投入到更加需要他們的實(shí)驗(yàn)建設(shè)中去達(dá)到物盡其用，從而使得高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)程加速。

2.5教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)

多媒體設(shè)備引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以將一些操作技巧性較高、操作步驟繁雜、實(shí)驗(yàn)成本較高、操作危險(xiǎn)性和大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行，這樣就可以節(jié)約資源減少經(jīng)費(fèi)避免危險(xiǎn)事情的發(fā)生。那么相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件應(yīng)被大力引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，軟件的開(kāi)發(fā)也是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的重點(diǎn)之一，現(xiàn)有多媒體設(shè)施應(yīng)的都充分利用的同時(shí)學(xué)?？梢曰谛@網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建立教學(xué)網(wǎng)站，以此達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)發(fā)展需求。

3開(kāi)放式潛在的問(wèn)題

3.1資源分布不均

隨著時(shí)代的進(jìn)步各大高校也日漸加大了對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與投資，雖然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，但資源對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)依然不甚充足，要怎樣分配利用現(xiàn)有資源來(lái)實(shí)現(xiàn)資源效益最大化呢？尤其是那些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室他們擁有先進(jìn)的試驗(yàn)設(shè)備與資源，但是出于為了設(shè)備的完好的考量與自己?jiǎn)挝坏目蒲谐晒蝿?wù)，資源共享對(duì)于這些學(xué)校來(lái)說(shuō)他們是并不樂(lè)意接受的，資源的分布不均是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理系統(tǒng)能夠順利實(shí)施的阻礙。那么從學(xué)校的發(fā)展層面上來(lái)看，一切計(jì)劃與政策的制定都要以學(xué)校實(shí)際情況為準(zhǔn)，要有大局觀，統(tǒng)籌規(guī)劃，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研兩方面考慮，同時(shí)也要滿(mǎn)足學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)科發(fā)展規(guī)劃等多方面的需求，以此來(lái)減少資源分布不均的影響。

3.2安全性待完善

選擇應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理系統(tǒng)就意味著會(huì)面臨更多來(lái)自外界的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放性的信息交流平臺(tái)，在開(kāi)放的環(huán)境中使用者良莠不齊，系統(tǒng)會(huì)受到例如“非法盜用”、“故意破壞”、“惡意病毒”等來(lái)自外界的挑戰(zhàn)，內(nèi)部也會(huì)有例如“系統(tǒng)漏洞”“非法操作”等不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，來(lái)自于外界與內(nèi)部的挑戰(zhàn)都會(huì)對(duì)系統(tǒng)安全帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，所以系統(tǒng)的安全性有待技術(shù)上的完善。我們應(yīng)如何做到利用現(xiàn)有的軟硬件來(lái)通過(guò)高效管理與技術(shù)更新兩方面來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理系統(tǒng)安全性的完善，這將成為日后工作的重點(diǎn)之一。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，積極引入開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng)，通過(guò)系統(tǒng)管理可以有效地提升實(shí)驗(yàn)室儀器的科研價(jià)值，極大程度上使實(shí)驗(yàn)室的功能得到了很好的運(yùn)用，同時(shí)使得實(shí)驗(yàn)室管理更為簡(jiǎn)便，這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展有著重要意義。

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作者:陳曉東 單位:湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院