導語：新媒體時代輔導員的學生管理方法優(yōu)化一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新媒體的出現(xiàn)逐漸改變大學生的生活，對其價值觀的形成產(chǎn)生了一定的影響。相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體在信息傳播方面擁有巨大突破，任何人都能成為信息的者，這使得新媒體中的信息良莠不齊，對大學生將會產(chǎn)生很大影響。但是，新媒體的出現(xiàn)也給學生管理工作帶來了很多便利，輔導員要充分發(fā)揮新媒體的作用，以便獲得更理想的學生管理效果?；诖耍托旅襟w時代高校輔導員學生管理方法優(yōu)化進行分析，為其他輔導員的學生管理工作提供一定參考。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；高校輔導員；學生管理

輔導員的主要工作就是管理學生，加強對學生的思想教育與引導。隨著時代的發(fā)展，輔導員在工作上也要不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，接受更多新事物，如此才能給予學生正確的引導。在應(yīng)用新媒體時，不僅要發(fā)揮出其本身的優(yōu)勢，還要注意其所存在的負面影響，使學生管理工作取得更好的成效。

1新媒體對高校輔導員工作產(chǎn)生的影響

新媒體時代的到來改變了高校輔導員的工作形式，使其工作更加便利。在新媒體時代，每個人都是信息的者，人們在信息的流通上變得更加平等，而高校輔導員利用新媒體能夠?qū)⑿畔⒓皶r傳達給學生，從而提升工作效率。新媒體中有十分豐富的內(nèi)容，輔導員在工作過程中能根據(jù)自身要求找到所需材料，為其開展教育工作提供了更多幫助，而且應(yīng)用新媒體還能對學生有更加深入的了解，便于與學生更加深入地交流與溝通[1]。新媒體在快速發(fā)展，學生能快速接受新知識，但如果輔導員對新媒體的掌握速度較慢，導致輔導員在管理學生時會與學生產(chǎn)生矛盾，這也是新媒體時代給輔導員帶來的挑戰(zhàn)。因此，在新媒體時代，輔導員要及時了解信息技術(shù)的發(fā)展情況，掌握學生接收信息的途徑，做好教育工作。

2在學生管理中應(yīng)用新媒體的優(yōu)勢

2.1培養(yǎng)正確的思想傾向。新媒體時代，大學生獲取信息的途徑變得越來越多，因而其思想價值觀念較為復雜。輔導員是學生思想層面的重要支柱，通過利用各種媒體資源對大學生進行有效的思想教育工作，強化大學生思想道德教育，還能對其世界觀進行培養(yǎng)，避免學生被不良信息侵蝕思想。大學生的生活經(jīng)歷較為簡單，在思想上不夠成熟，防御意識極為薄弱，容易受到負面信息的影響。因此，可以借助新媒體向?qū)W生宣傳積極正確的思想[2]。教師與學生進行溝通和對話，滿足學生的理性需求，就學生內(nèi)心存在的問題，從國家法律和學校規(guī)定這兩個方面進行解答。另外，當學生面對突發(fā)危機時，輔導員則要理性對待學生的輿論，對事件進行科學分析，避免危機擴大。2.2加強情感交流。隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為交際的重要途徑，由于其隱秘、及時和平等等特征，廣受人們的歡迎，特別是對大學生，產(chǎn)生了非常大的影響。根據(jù)相關(guān)研究，大學生在網(wǎng)絡(luò)上除了購物、玩游戲、學習等，還會利用各種社交平臺結(jié)交更多的朋友，滿足人際交往方面的需求，同時，還能與他人進行情感交流。輔導員利用新媒體工具可以同學生隨時進行情感交流，學生在情感或思想上有問題時，可以與輔導員溝通，而輔導員在這一過程中要扮演學生的知心者，為其提供有效的解決意見，同時，還要給予其更多的鼓勵，如此便能得到更多的認同，也能拉近輔導員和學生之間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系[3]。輔導員利用新媒體與學生交流能夠發(fā)揮出新媒體本身的作用，關(guān)注學生關(guān)注的問題，引導學生解決情緒、情感方面的問題，使其在情感控制上擁有更強的能力。

3新媒體時代高校輔導員學生管理方法的優(yōu)化

在新媒體時代，高校輔導員應(yīng)充分利用新媒體對學生管理方法進行優(yōu)化，從而提升輔導員的學生管理水平。3.1轉(zhuǎn)變管理理念。由于新媒體的快速發(fā)展及其在學生中的普及，其對學生產(chǎn)生的影響是非常大的。依托新媒體實施的教學模式，能讓學生在學習上變得更加自由與靈活，也能大大提升學生學習的自主性。例如網(wǎng)絡(luò)公開課，學生只要借助網(wǎng)絡(luò)和電子終端設(shè)備便能實現(xiàn)相關(guān)知識的學習。但是輔導員在新媒體的影響下，應(yīng)注意在學生管理方法上要進行優(yōu)化與創(chuàng)新，滿足新媒體時代的要求，提升學生管理效果。輔導員要想利用新媒體更好地開展學生管理工作，應(yīng)深入研究新媒體，了解新媒體和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識，提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。輔導員的主要工作內(nèi)容之一便是引導學生思想觀念，這就要求輔導員做到與時俱進，擁有更強的接受新媒體信息的能力，對學生的輿論加以引導，面對突發(fā)狀況時，對學生做好疏導工作，發(fā)揮新媒體在輿論引導方面的作用[4]。另外，還要借鑒西方教育，借助新媒體加強德育工作。輔導員在與學生交流時，應(yīng)尊重學生的個人隱私，這樣有利于更好地開展學生管理工作。3.2加強教育引導。輔導員借助新媒體和學生單獨進行溝通，能夠保障雙方溝通的私密性，學生在這一環(huán)境中也更愿意將自己內(nèi)心的想法表達出來。此時，輔導員便可以對其在思想觀念上存在的問題進行分析并加以引導，促使學生健康成長。高校輔導員在開展學生管理工作時，要跟隨時展潮流，將學生管理工作的重點內(nèi)容置于網(wǎng)絡(luò)之上，拉近與學生之間的距離，了解學生在日常學習和生活中的需求，為學生管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，使管理工作的開展得到學生的支持[5]。新媒體的出現(xiàn)和應(yīng)用具有兩面性，輔導員在管理過程中要加強對學生的引導，發(fā)揮新媒體的作用，削弱新媒體的消極影響，幫助學生健康成長。大學期間，學生管理工作最重要的一點是幫助大學生樹立正確的思想價值觀念。大學生在使用新媒體時會收到良莠不齊的信息，為了避免不良信息對學生產(chǎn)生影響，輔導員需要加強思想引導，幫助學生形成正確的思想觀念，使其在面對不良信息時擁有一定的抵制能力，不會被不良信息侵蝕，這也在一定程度上提升了學生的信息篩選能力。因此，加強對學生的教育引導非常重要，輔導員應(yīng)重視這方面工作的開展[6]。3.3構(gòu)建綠色新媒體平臺。高校輔導員要能夠有效利用新媒體的功能，發(fā)現(xiàn)新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺之間的融合點，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)平臺的有利因素，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，更好地開展學生管理工作，讓學生獲得更加健康的發(fā)展。輔導員可以在學校里搭建綠色新媒體平臺，同時，考慮不同年級學生的價值觀念與心理發(fā)展狀況。輔導員應(yīng)對微博、微信群、QQ群等進行深入研究，掌握學生的信息及校園內(nèi)所發(fā)生的事件，為學生管理工作奠定良好基礎(chǔ)。然后，輔導員要對學生之間在網(wǎng)絡(luò)上形成的輿論加以引導，借助社會主義核心價值觀，將輿論引到積極的方向上[7]。另外，所有的新媒體工具都是為輔導員更好地開展學生管理工作提供服務(wù)的，以便及時解決學生遇到的難題。利用新媒體與學生進行互動交流，了解學生的思想動態(tài)與想法，做好學生管理工作，這樣不僅能維護學校秩序，還能幫助學生解決問題，使其更健康地成長。

4結(jié)語

新媒體時代的到來既給輔導員的工作帶來了挑戰(zhàn)，也提供了新的機遇。合理、有效地應(yīng)用新媒體工具，能夠使輔導員的學生管理工作更加便利，獲得更好的管理效果。但是，高校輔導員要想充分發(fā)揮新媒體在學生管理中的作用，就應(yīng)對以往的學生管理方法進行優(yōu)化，與新媒體時代融合，提升學生管理水平。因此，對新媒體時代下輔導員學生管理方法的優(yōu)化進行了研究，從轉(zhuǎn)變管理理念、加強教育引導、搭建綠色新媒體平臺等角度闡述如何提升學生管理工作水平，促使輔導員工作更加順利地開展。

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作者:崔立 單位:陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院