導(dǎo)語：芻議單片機課程教學(xué)改革一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：嘗試用一套全新的教學(xué)方法，以任務(wù)為教學(xué)單元，打破原有界限，不管硬件結(jié)構(gòu)、指令、編程的先后順序，將各部份知識分解成一個個知識點，為了完成一個任務(wù)抽取每個部份的不同知識點，加以組合。

關(guān)鍵詞：單片機教學(xué)改革教學(xué)探索任務(wù)驅(qū)動

1引言

傳統(tǒng)的單片機教學(xué)，均是以單片機的結(jié)構(gòu)為主線，先講單片機的硬件結(jié)構(gòu)，然后是指令，然后是軟件編程，然后是單片機系統(tǒng)的擴展和各種外圍器件的應(yīng)用，最后再講一些實例。按照此種教學(xué)結(jié)構(gòu)，按照這種結(jié)構(gòu)，學(xué)生普遍感到難學(xué)。試想，一個從未接觸過計算機結(jié)構(gòu)的人，甚至數(shù)字電路也是剛剛接觸的人，要他去理解單片機內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這實在不是個容易的事，至于很多書一開始就提出的總線、地址等概念，更是初學(xué)者難以理解的——不管用什么巧妙的比方都不容易理解。于是糊里糊涂地學(xué)完了第一部份，第二部份一開始就是尋址方式，更抽象，好多人直到學(xué)完單片機還不能理解尋址方式究竟是什么意思，為什么需要這么多尋址方式，剛開始學(xué)當(dāng)然更不懂了。然后是指令，111條指令，又不分重點，反正全是要記住的，等到指令全部學(xué)完，大部分同學(xué)已對單片機課程望而生畏，開始打退堂鼓了。第三部份是編程，如果說前面的東西不能理解，還能靠記憶來獲得知識的話，這部份就純是理解和掌握了，如果以前沒學(xué)過編程，短時間內(nèi)很難掌握編程的有關(guān)知識，更不必說編程技巧了。

2教學(xué)總體規(guī)劃和思路

基于以上情況，我嘗試用一套全新的教學(xué)方法，以任務(wù)為教學(xué)單元，打破原有界限，不管硬件結(jié)構(gòu)、指令、編程的先后順序，將各部份知識分解成一個個知識點，為了完成一個任務(wù)抽取每個部份的不同知識點，加以組合，完成第一個任務(wù)就能清楚單片機的開發(fā)過程，完成第二、三個任務(wù)，就能自已模仿性地編出自已的程序，使得學(xué)習(xí)過程是一個不斷成功地完成任務(wù)的過程。當(dāng)所有任務(wù)全部完成，知識點就全學(xué)完了。即便只完成部份任務(wù)，也可以去做一些程序了——事實并沒有必要學(xué)完全部知識才可以去做開發(fā)的，本人在編第一個商用程序時，還不懂定時器怎么用，編第二個商用程序，寫了長達(dá)2K行的代碼，可當(dāng)時我還不懂怎么樣用中斷編程，因為當(dāng)時我根本還不需要用中斷。

新探索的教學(xué)方法應(yīng)具有如下特點：

以人的認(rèn)知規(guī)律為主線，而不是以課程結(jié)構(gòu)為主線；以任務(wù)為單元構(gòu)建認(rèn)知單元，而不是以單片機功能為單元構(gòu)建；完成第一個任務(wù)即可進(jìn)行單片機的初步應(yīng)用嘗試，不必學(xué)完單片機的全部知識體系。隨著任務(wù)的逐漸進(jìn)行，知識逐漸完善，能力逐漸提高，所有任務(wù)完成時，已具有初步開發(fā)能力。

教學(xué)改革成功的關(guān)鍵：能否合理分解各部份知識點，能否將它們恰當(dāng)?shù)亟M合在一個任務(wù)中，能否不斷保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能否找到大量的、確切、形象的比喻，能否編制出內(nèi)容、難度恰當(dāng)?shù)牧?xí)題……

難點應(yīng)當(dāng)在編程訓(xùn)練上，要將一個從未有任何編程經(jīng)驗的人訓(xùn)練成能熟練地編程，決非易事，當(dāng)然這有點超過我們的范圍了。

3教學(xué)內(nèi)容與方法

3.1建設(shè)單片機開放實驗室，用生動的實例引導(dǎo)入門

利用單片機開放實驗室，使同學(xué)們對單片機的基本應(yīng)運以及整個的開發(fā)過程有最基本的了解，為同學(xué)們建立更直觀的感性認(rèn)識，以此，告訴同學(xué)們理論課和實驗課結(jié)合的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2合理應(yīng)用教材，加大實例的切入，循序增強學(xué)生編程能力

根據(jù)多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗，更合理的分解、組合和設(shè)計教材的知識點，最大程度的使用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)和完成任務(wù)過程中能一邊學(xué)習(xí)一邊實驗，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，簡單的說就是在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題中不斷的充實和完善自己的學(xué)習(xí)。

3.3注重學(xué)生的機動時間，使學(xué)生有更多的機會調(diào)試自己的程序

有意識的增加學(xué)生的自學(xué)時間和章節(jié)，教師上課只講解重點和難點，讓學(xué)生有更多的時間和機會進(jìn)入實驗室調(diào)試和修改自己的程序，以改促學(xué)！

3.4更加重視和強調(diào)課程設(shè)計

課程設(shè)計是單片機實踐環(huán)節(jié)的重要組成部分，通過課程設(shè)計的實戰(zhàn)練習(xí)，可以進(jìn)一補鞏固所學(xué)理論知識；可以使學(xué)生對單片機系統(tǒng)有進(jìn)一步的認(rèn)識；可以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新意識；是學(xué)生學(xué)習(xí)單片機課程從理論跨入實踐的關(guān)鍵一步！

4結(jié)語

學(xué)習(xí)單片機是一個循序漸進(jìn)的過程，要讓學(xué)生在一年甚至半年的學(xué)習(xí)中精通單片機，是十分困難的，做為一名職業(yè)學(xué)校的老師，我們應(yīng)該盡最大的努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)單片機中找到興趣，最大程度的使學(xué)生們感覺到單片機這門課，“好學(xué)”、“易學(xué)”、“想學(xué)”，教學(xué)是一門藝術(shù)，單片機教學(xué)更是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要建立更完善、更合理、更引人入勝的教學(xué)體系，還需要更多的努力、更多的學(xué)習(xí)、更多的探索和更多的創(chuàng)新！