導語：中醫(yī)護理教學改革探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國中醫(yī)護理教學的現(xiàn)狀

1、目前我國醫(yī)學院校對于護理專業(yè)的認識度還不夠，因此沒有重點發(fā)展這一專業(yè)，很多人在心理上覺得醫(yī)學院校就應(yīng)該重點培養(yǎng)高級醫(yī)師與護士，護理行業(yè)在部分人的心理還沒有被列入醫(yī)學的部分，因此對于大部分院校的中醫(yī)護理學，很多人是疏忽的，甚至選擇這一專業(yè)的學生也比較少，這也是造成我國中醫(yī)護理行業(yè)人才缺失的一大原因。

2、其實護理專業(yè)所需要掌握的知識比其他專業(yè)更多，因為要面對不同癥狀的患者，因此中醫(yī)護理專業(yè)的學生和工作人員就要掌握比醫(yī)師、護士多的知識量，所以面對特別繁重的學習任務(wù)，這一專業(yè)的學生壓力就比較大，因此這一原因也導致我國中醫(yī)護理學的學生無法承受，最終放棄學習，或者學的不夠?qū)I(yè)。

3、我國目前的教育水平，對于中醫(yī)護理行業(yè)研究的還不夠透徹，因此學生所學的課程并不全面。中醫(yī)護理學科要結(jié)合中醫(yī)學的基礎(chǔ)，還有簡單的了解西醫(yī)的護理專業(yè)、并且包括針灸、按摩、拔罐等知識的學習，但是在一些方面我國的中醫(yī)護理學專業(yè)知識簡單的滲透一小部分，學生無法完全掌握，最終導致畢業(yè)生無法勝任中醫(yī)護理這一行業(yè)，造成人才的缺失。

4、由于場所、資金的不足，因此校方對于該專業(yè)學生的實踐課程過少，學生無法真正了解每個知識的應(yīng)用，在中醫(yī)護理學中穴位和手法十分重要，因此實踐對于學生的學習非常重要。大部分學校對于實踐問題只是停留在學生看著老師操作，自己不能動手，課后參照書本記憶性回顧老師講的內(nèi)容，這樣即使只是背得再扎實，也無法真正領(lǐng)會中醫(yī)護理專業(yè)的技能。

5、對于我國中醫(yī)護理專業(yè)的課堂教學，形式過于單一，仍然還停留在老師傳授知識，學生學習的方式，課堂上學生參與得過少，這樣就導致學生眼中缺失主動性和創(chuàng)造性，課堂的枯燥也是造成我國中醫(yī)護理學科不發(fā)展的原因之一。

二、我國中醫(yī)護理學該如何發(fā)展

1、首先是人們對于中醫(yī)護理學的認識，校方在招生時要宣傳護理學科的重要性，以及畢業(yè)后人才的走向問題，這樣才會吸引更多學生主動選擇中醫(yī)護理專業(yè)。并且校方也要重視這一專業(yè)學生的學習以及課程設(shè)置。

2、對于中醫(yī)護理專業(yè)血刺學習的過程中，會涉及很多方面，因此要結(jié)合專業(yè)需要開展相關(guān)課程，把中醫(yī)護理學涉及的教學內(nèi)容都逐步滲透到學生的學習中，這樣才能讓本專業(yè)學生全方位發(fā)展，達到培養(yǎng)更多人才的目的。

3、增多學生實踐的機會，校方應(yīng)該多與中小型醫(yī)院聯(lián)系，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)去醫(yī)院學習，這樣更容易受到環(huán)境的熏染產(chǎn)生對護理專業(yè)學習的興趣，也更容易扎實地掌握所學的知識。

4、在課堂上老師要多鼓勵學生自己動手，對于中醫(yī)護理學中所學的穴位和按摩手法，讓學生互相按摩，把彼此想象成醫(yī)院的患者，這樣實踐起來更容易消化課堂所學的知識，然后讓合作的學生指出對方的優(yōu)缺點，互相取長補短，結(jié)合起來對于知識的掌握就更加詳細和牢固。

5、校方可以組織中醫(yī)護理專業(yè)的學生和其他專業(yè)學生集體參與的活動，因為護理行業(yè)就是為醫(yī)師和護士做基礎(chǔ)的，因此舉行這樣的活動，讓每個專業(yè)的學生互相交流，以便于畢業(yè)后走向工作崗位的學生，更好地與同事溝通，培養(yǎng)出更加專業(yè)的人才?？偨Y(jié):綜上所述，我國逐步進入人口老齡化階段，老年人對于醫(yī)療護理行業(yè)的要求占總?cè)丝诒戎氐囊话胍陨?，因此如果中醫(yī)護理行業(yè)還是止步不前處于薄弱狀態(tài)的話，就很難滿足我國的發(fā)展現(xiàn)狀。所以我國要在原有的基礎(chǔ)上大力發(fā)展各大醫(yī)學院校的中醫(yī)護理專業(yè)，培養(yǎng)護理專業(yè)人才，以便更好地服務(wù)于我國人民。中醫(yī)護理學的改革刻不容緩，希望本文提出的建議可以有效推動我國護理行業(yè)發(fā)展，補充相關(guān)方面的不足，為國家醫(yī)學的進步做出應(yīng)有的貢獻。

作者:郭莎莎 單位:陜西西安醫(yī)學院