導(dǎo)語：高中化學(xué)教育改革問題與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：化學(xué)是高中階段一門必修的學(xué)科，對于理科生的學(xué)習(xí)成績以及未來發(fā)展都具有重要意義。本文主要在新課改背景下，淺析我國高中化學(xué)教育改革的問題，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；教育改革；問題；對策

化學(xué)是一門自然學(xué)科，這門學(xué)科主要是對各種化學(xué)反應(yīng)的介紹，具有實(shí)踐性。因此，在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，不可避免的運(yùn)用到實(shí)踐性教學(xué)方式。這種教學(xué)方式可以使學(xué)生更加形象的了解各種化學(xué)反應(yīng)，增加學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、高中化學(xué)教育改革的問題

1、教師認(rèn)識(shí)觀錯(cuò)誤

現(xiàn)今，不少的高中化學(xué)老師對于高中化學(xué)的教育仍然停留在理論層次，而忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性。同時(shí)，在化學(xué)教育改革上，許多學(xué)校也只是增加了化學(xué)理論教育課時(shí)，而對化學(xué)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的設(shè)定偏少。歸根結(jié)底，這些狀況出現(xiàn)的原因就是高中化學(xué)老師對于實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)問題，他們認(rèn)為教學(xué)的內(nèi)容是理論，教學(xué)的目的是考試。因此，在教學(xué)上過于偏重理論化，最終使高中化學(xué)教育無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

2、教學(xué)資源配備落后

我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此，在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，化學(xué)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施有限，更有甚者連基礎(chǔ)的實(shí)踐化學(xué)課教學(xué)設(shè)備都沒有。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教學(xué)器材一般都比較落后，設(shè)施設(shè)備也比較陳舊，更有一些化學(xué)藥劑出現(xiàn)過期現(xiàn)象而無力進(jìn)行更換。除此之外，高中化學(xué)教育缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)老師，無法保證高中學(xué)生化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的安全性，也使實(shí)踐教學(xué)的效果大打折扣。引起這些問題的主要原因主要是學(xué)校對于化學(xué)實(shí)踐課的不重視，因此，要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對化學(xué)實(shí)踐課的重視。

3、教學(xué)方式陳舊

人才是社會(huì)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿Γ瑸榱嗽鰪?qiáng)我國綜合國力，我國政府大力開展新課改，以人為本進(jìn)行教學(xué)，提高我國教育的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)我國優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才。為了相應(yīng)國家這一政策，各個(gè)學(xué)校積極實(shí)施教學(xué)改革，但改革的效果并不明顯，特別是在高中化學(xué)教學(xué)改革上。新課改要求在課堂上營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但由于高中化學(xué)教育課程繁多，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，師生之間缺乏課堂、課后互動(dòng)，成功的教學(xué)模式并沒有形成。

二、高中化學(xué)教育改革的對策

1、提高教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)

新課改的背景下，化學(xué)教育中實(shí)踐部分的教學(xué)是化學(xué)教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，因此，高中化學(xué)老師要重視化學(xué)實(shí)踐課的教學(xué)。化學(xué)實(shí)踐對于化學(xué)教育具有重要意義，它對加深高中學(xué)生對化學(xué)理論的理解以及提高學(xué)生化學(xué)成績具有重要作用。與此同時(shí)，國家也在高考中加大了化學(xué)實(shí)踐部分，因此，學(xué)校應(yīng)將化學(xué)實(shí)踐作為學(xué)生化學(xué)成績考查的一個(gè)重要部分。化學(xué)實(shí)踐的作用并不僅僅只限于化學(xué)，實(shí)踐地學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)手能力，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活都有重要作用，因此，教室要對化學(xué)實(shí)踐教學(xué)極度重視。

2、合理配備教學(xué)資源

教學(xué)物資是順利進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，對于部分學(xué)校化學(xué)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備缺乏的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要引起足夠重視，合理分配學(xué)校發(fā)展資源，保證化學(xué)實(shí)踐課的順利進(jìn)行。與此同時(shí)，學(xué)校要定期對實(shí)踐器材進(jìn)行檢查與維修，對已經(jīng)要過期的化學(xué)藥物進(jìn)行清理，預(yù)防實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)安全事故。除此之外，學(xué)校要加大對專業(yè)化學(xué)實(shí)踐老師的培養(yǎng)?；瘜W(xué)授課老師偏重理論，化學(xué)實(shí)踐老師側(cè)重的是實(shí)踐，兩者對于教學(xué)重點(diǎn)的把握不同，交出來的學(xué)生效果也不同，為了最大可能的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，學(xué)校需要配備專門的實(shí)驗(yàn)教師。

3、教育思想有機(jī)滲透

在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能再適應(yīng)發(fā)展需要，教師迫切需要綜合各種教育思想，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。從教育的對象來說，高中生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)的能力。因此，教師只需要下功夫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性即可。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，在新的教育思想下采取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，對于化學(xué)教學(xué)效果具有很大的作用，因此，我國教師要充分重視實(shí)踐教學(xué)。在新課改背景下，我國高中化學(xué)教學(xué)改革存在諸多問題，比較典型的問題就是高中化學(xué)教師對于化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠，許多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施落后，教學(xué)方式守舊。因此，在高中化學(xué)教育過程中，高中教師要正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)踐對于化學(xué)教學(xué)的重要作用，改革教學(xué)方式。國家也要加快高考改革，增加對化學(xué)實(shí)踐的考核，增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對化學(xué)實(shí)踐的重視，從而完善本學(xué)校的實(shí)踐物資。

作者:謝偉宏 單位:廣西壯族自治區(qū)百色市平果縣第二中學(xué)化學(xué)組

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