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摘要：化學實驗是中學化學教學的重要內(nèi)容，是最常見的有效教學方式，是學生學習的重要內(nèi)容和有效方式，是學生形成概念、認識并理解化學原理的依據(jù)，是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力的基本途徑，是培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和科學態(tài)度的重要手段。但是，在粵北少數(shù)民族地區(qū)，大多數(shù)農(nóng)村初中的化學教師不夠重視化學實驗教學。就粵北少數(shù)民族地區(qū)的初中化學實驗教學做了探討。

關(guān)鍵詞：初中化學；實驗教學；教學策略

一、粵北少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村初中化學實驗教學現(xiàn)狀

1．學生對化學學習的積極性不高，化學實驗教學沒有引起教師的足夠重視。很多農(nóng)村學生由于文化基礎(chǔ)薄弱，理解能力有限，對化學學習抱著一種無所謂的態(tài)度。還有就是許多學校的教師對化學實驗教學不夠重視，在課堂上也沒有嚴格要求學生認真學習，學生的自主學習意識比較淡薄。在教學過程中，很多教師還是采用以前的老套教學方法：教師講課，學生只負責聽課和記筆記。課堂氣氛較沉悶，學生的學習積極性無法得到有效的提高。2.師資力量薄弱，缺乏完善的教學設(shè)備。從教幾年來，本人多次參加了縣內(nèi)縣外的化學課交流學習活動，我發(fā)現(xiàn)在我們粵北地區(qū)，初中化學教師的師資力量比較薄弱，可能一個學校只有一個化學教師，要負責教授初三的全部化學課程，沒有時間準備化學實驗室的藥品和器材。還有的學校，不知道是什么原因，化學教師不經(jīng)常去聽課、交流，不能給予學生全面的、規(guī)范的實驗教學。再者很多學校因為地處貧困地區(qū)，所以沒有資金購買相關(guān)的教學設(shè)施設(shè)備，這也在一定程度上影響了化學實驗教學。3.教學方式單一，不能激起學生對化學實驗學習的熱情。在初中化學的教學過程中，許多教師都只注重理論課程的教學，把傳授課本內(nèi)容當作教學的基本宗旨，對實踐教學的重視程度不夠，忽視了在化學教學方面對學生動手能力、創(chuàng)新思維、科學觀念的培養(yǎng)。另外，由于教師長期都采用一種方式教學，使得學生在學習的過程中產(chǎn)生了疲乏感，不能有效激起學生對化學實驗課程的學習熱情。

二、重視初中化學實驗教學的必要性

化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗是化學問題解決的重要手段，是科學探究的主要途徑，因而在化學教學與學習中均起著舉足輕重的作用。而化學實驗技能既是化學實驗內(nèi)容的重要組成部分，又是始終貫穿所有化學實驗的全過程，保證各類化學實驗安全、順利進行和獲得正確結(jié)論，制備合格產(chǎn)品和測定準確數(shù)據(jù)的基本條件。因此，中學生化學實驗技能的培養(yǎng)是十分重要的。而化學實驗教學在實驗技能的培養(yǎng)中起著最重要的作用。重視初中化學實驗教學的必要性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）化學學科與其他學科緊密相連，能為其他學科的學習起到輔助作用。比如，文化當中經(jīng)常提到的科幻知識，魔術(shù)表演中的變化知識，生物當中種植植物對土壤、肥料的研究，等等。（2）可以培養(yǎng)學生保護、愛護環(huán)境的意識，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在提倡綠色社會，在化學實驗教學中可以讓學生明白環(huán)境對我們生活、發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

三、粵北少數(shù)民族地區(qū)的初中化學實驗教學策略

在初中課程中重視化學實驗教學是教育的要求，是培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的綜合性人才的要求，它可以幫助學生樹立正確的意識觀念，培養(yǎng)學生探索自然的精神，但是目前在粵北少數(shù)民族地區(qū)因為種種條件的限制而無法有效開展化學實驗課程。為了有效提高初中化學實驗教學效率，結(jié)合本人幾年的中學教學經(jīng)驗及交流學習，本人認為，可以從以下幾個方面著手。1.改變傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學模式影響下，很多教師在化學實驗課教學中仍采用的是“我說你聽”的教學方法，把演示實驗甚至學生實驗課作為講讀課來上，根本談不上什么探索性、開放性的實驗課，有悖于新課標的精神和新教材的要求。這種方式讓學生的積極性無法得到有效的發(fā)揮，因此也沒有辦法吸引學生深入到化學的學習中。在新課改的背景下，教師應(yīng)該努力讓教育與社會的發(fā)展接軌，與時俱進，不斷地更新教學理念和方式，剔除“一言堂”“滿堂灌”的弊病，形成以學生為中心、為主體，以教師為指導的生動活潑的學習局面，激起學生學習的熱情，幫助學生獲得更好的發(fā)展。2.充分利用各種教學資源，幫助學生更好地學習化學。第一，縣內(nèi)各學校教師之間應(yīng)該經(jīng)?；ハ嗦犝n、交流，有條件還可以到縣外甚至省外聽課、交流，取長補短，以改進自己的教學方法，增強自己的實驗技能，加強自己的專業(yè)知識，這樣就可以在學生中樹立威信，做一名讓學生敬佩、喜歡的化學老師。第二，在化學實驗教學中，重視化學實驗和學生實驗。一方面要給學生提供能夠進行化學實驗的物質(zhì)條件，如適當開放化學實驗室，自制實驗器材為學生提供足夠的儀器和藥品等。另一方面，要積極進行實驗教學改革，增加學生的動手機會，如開發(fā)有關(guān)化學實驗的活動課程、邊講邊實驗、微型化學實驗等。3.營造良好的課堂氛圍，使學生專注化學學習。由于多方面的原因，農(nóng)村初中的部分學生比較調(diào)皮，所以教師應(yīng)該在教學中制定嚴格的規(guī)章、紀律，有效整頓課堂風氣，不能讓不良的學習風氣在課堂蔓延。另外，教師在教學中要對每一位學生都耐心指導，幫助成績差的學生提升成績，或是讓成績較好的學生幫助學困生學習，在課堂間形成互幫互助、團結(jié)友愛的精神，讓所有學生共同成長、共同進步。同時在化學實驗教學過程中，教師可以多和學生互動，將學生的注意力集中在課堂上，對于學生的良好表現(xiàn)給予肯定的鼓勵，增強學生對化學學習的信心。

作者:黃文欣 單位:廣東省連山壯族瑤族自治縣小三江初級中學