導(dǎo)語(yǔ)：智能手持終端在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景之下，智能手持終端在廣大學(xué)生群體之中也得到了較為普遍的應(yīng)用，教師如果能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中意識(shí)到智能手持終端的價(jià)值，將其應(yīng)用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，就能最大程度提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平，因此，主要對(duì)智能手持終端在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了具體的研究。

關(guān)鍵詞：智能手持終端；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；應(yīng)用

化學(xué)本就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。由此可見，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)好壞會(huì)對(duì)學(xué)生今后發(fā)展與就業(yè)，以及化學(xué)知識(shí)的掌握有著較為直接的關(guān)系。現(xiàn)如今，幾乎所有的學(xué)生都是人手一部智能手持終端，智能手機(jī)以及平板電腦可以說成為了學(xué)生必不可少的隨身物品，很多教師對(duì)于智能手持終端并沒有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，覺得他會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與效率，其實(shí)不然，教師如果能夠?qū)⑵浜侠淼膽?yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，不僅能夠提高教學(xué)效率，還能減少學(xué)生應(yīng)用智能手持終端游戲的頻率，進(jìn)而也就能夠促使學(xué)生得到更為全面的發(fā)展。

1智能手持終端在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用必要性與需注意的問題

現(xiàn)如今智能手持終端已經(jīng)開始在不斷的普及，尤其是智能手機(jī)在學(xué)校之中可以說是得到了較為廣泛的應(yīng)用，很多學(xué)生都會(huì)借助于智能手持終端展開長(zhǎng)時(shí)間的娛樂以及社交，有些學(xué)生也會(huì)利用手持終端展開學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容本身就較為抽象，需要進(jìn)行具體的操作，教師如果單純依賴于教材進(jìn)行講解的話，整個(gè)課堂就會(huì)顯得十分的枯燥，學(xué)生很難從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而也就無法有效地提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量?？墒?，教師如果能夠在教學(xué)過程中應(yīng)用智能手持終端對(duì)學(xué)生展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠?qū)虒W(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，還能借助智能手持終端提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。由此可見，智能手持終端在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中的應(yīng)用價(jià)值是十分顯著的，而為了能夠最大程度提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，教師在應(yīng)用智能手持終端展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一定要注意的是控制學(xué)生應(yīng)用智能手持終端進(jìn)行娛樂，從而荒廢學(xué)習(xí)，畢竟智能手持終端上的游戲以及娛樂設(shè)施也十分的豐富，如果學(xué)生自制力不夠亦或者是教師沒有做好引導(dǎo)的話，也就很難將智能手持終端的價(jià)值有效的發(fā)揮出來。

2智能手持終端在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

2.1應(yīng)用智能手持終端進(jìn)行課前準(zhǔn)備。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課就像是所有的實(shí)驗(yàn)課一樣，要想保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，就一定要在實(shí)驗(yàn)課之前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，所以說，教師在應(yīng)用智能手持終端展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，還可以應(yīng)用智能手持終端進(jìn)行課前準(zhǔn)備，以此來為之后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)不斷發(fā)展過程中，很多高校為了能夠更好地便于學(xué)生學(xué)習(xí)，都有為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，如預(yù)習(xí)題庫(kù)、學(xué)習(xí)視頻、微課視頻等都是現(xiàn)如今常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，而學(xué)生則可以通過直接的訪問展開學(xué)習(xí)。智能手持終端本身體積較小，學(xué)生大多是隨身攜帶，這個(gè)時(shí)候應(yīng)用智能手持終端就能直接聯(lián)網(wǎng)訪問這些豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候就可以應(yīng)用智能手持終端直接對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課之中所存在的預(yù)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行訪問，通過預(yù)習(xí)來學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器使用技巧、掌握實(shí)驗(yàn)原理。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還可以借助于社交軟件來加強(qiáng)與教師和同學(xué)之間的聯(lián)系，這樣就能在預(yù)習(xí)之前實(shí)現(xiàn)有效的實(shí)驗(yàn)交流，從而為之后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。總之，應(yīng)用智能手持終端進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生就能在實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)之前就獲得較多的課堂知識(shí)，而教師也能減少授課時(shí)間，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中留有更多的時(shí)間讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生自學(xué)能力；另外，應(yīng)用智能手持終端進(jìn)行化學(xué)預(yù)習(xí)教學(xué)，教師還可以借助于智能手持終端訪問學(xué)習(xí)資源的后臺(tái)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就能更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對(duì)性與有效性。2.2應(yīng)用智能手持終端提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。在應(yīng)用智能手持終端進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，除了課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)之外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程是整個(gè)教學(xué)過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵。為此，教師在應(yīng)用的時(shí)候還可以將其應(yīng)用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。因?yàn)閷W(xué)生之前就已經(jīng)做好了課前預(yù)習(xí)，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，就可以按照學(xué)生預(yù)習(xí)情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，例如，學(xué)生之前已經(jīng)預(yù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)原理，教師在教學(xué)的時(shí)候就可以少講述一些相關(guān)內(nèi)容，多向?qū)W生講解一下實(shí)驗(yàn)儀器的使用，亦或者是實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的安全問題等，這樣學(xué)生就能更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。另外，在應(yīng)用智能手持終端對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師還可以在教學(xué)過程中應(yīng)用智能手持終端為學(xué)生相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息，例如，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成之后，教師可以讓學(xué)生使用智能終端來提交自己的答案，或者是結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來對(duì)其提出相應(yīng)的教學(xué)要求，這樣就能讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率得以有效提升。有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定危險(xiǎn)性，操作過程也十分的復(fù)雜，所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂之上經(jīng)常能夠看見手忙腳亂的現(xiàn)象。針對(duì)這一點(diǎn)，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，就可以應(yīng)用智能手持終端來讓學(xué)生觀看具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生借助于直觀的視頻來更好地懂得如何操作儀器，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中就能通過模仿的方式完成實(shí)驗(yàn)，真正有效的將智能手持終端的價(jià)值有效地發(fā)揮出來，促使實(shí)驗(yàn)效率得以提升，而學(xué)生也能在這一過程中實(shí)現(xiàn)由模仿實(shí)驗(yàn)到自主實(shí)驗(yàn)，提高整個(gè)學(xué)習(xí)效率，緩解學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的恐懼之情。除此之外，在應(yīng)用智能手持終端展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于一些十分危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師還可以在教學(xué)過程中借助于智能手持終端中的社交軟件來建立課堂授課群，通過這一方式來實(shí)時(shí)提醒學(xué)生具體的實(shí)驗(yàn)步驟、方式以及需要注意的事項(xiàng)；或者是在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，就借助于智能手持終端來拍攝具體的實(shí)驗(yàn)過程，然后將其上傳到交流群之中，這樣就能讓學(xué)生在觀看過程中更好地掌握相關(guān)內(nèi)容，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。2.3應(yīng)用智能手持終端提高實(shí)驗(yàn)課后的教學(xué)效率。在應(yīng)用智能手持終端對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，除了將其應(yīng)用到化學(xué)預(yù)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中，教師還可以將其應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)課后教學(xué)環(huán)節(jié)之中。一般情況下，在完成實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生都需要書寫相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行相關(guān)處理，這個(gè)時(shí)候如果能夠借助于智能手持終端進(jìn)行書寫的話，整個(gè)效率也就會(huì)更加的便捷，畢竟手持終端本身就具有較佳的軟硬件配置以及軟件資源，對(duì)于數(shù)據(jù)信息也能進(jìn)行較為高效的處理。例如，教師在教學(xué)總結(jié)過程中就可以應(yīng)用智能手持終端之中所存在的電子表格軟件WPA、數(shù)據(jù)處理軟件Matlab軟件來進(jìn)行計(jì)算以及作圖，這樣就能更好地完成實(shí)驗(yàn)之后的數(shù)據(jù)總結(jié)與處理；另外，教師還可以讓學(xué)生在完成之后借助于智能手持終端進(jìn)行在線提交，而教師也能更加便捷且直觀地對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行查看，從而提高智能手持終端在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

3結(jié)語(yǔ)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師只要能夠合理地引導(dǎo)學(xué)生使用智能手持終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能有效地改變學(xué)生濫用手持終端娛樂的現(xiàn)象，同時(shí)還能借助于智能手持終端強(qiáng)大的硬件以及軟件配置，讓整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率得以提升，這樣化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率就能得到顯著提升，而學(xué)生也能在這一過程中得到更為全面的發(fā)展與進(jìn)步。

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作者:石薇 單位:吉林建筑大學(xué)