導(dǎo)語：談建筑設(shè)計教學革新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

建筑類型頗多，功能各不相同，其涉及到的問題也是多方面的，建筑設(shè)計的研究對象包括建筑實體及其構(gòu)成的空間兩個方面?！督ㄖO(shè)計原理》課程的內(nèi)容是解決各種建筑物設(shè)計中的共性問題，因此該課程一直是建筑學專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，課程對培養(yǎng)學生正確的專業(yè)認識，對后續(xù)課程的學習都起著重要的作用。雖然多數(shù)同學對此課程十分重視也很感興趣，但是對知識的理解不深，缺少靈活運用知識的能力，學習效果不理想。同時，我們感到課程本身還有不足之處，課程架構(gòu)不是十分完善，具體表現(xiàn)在：課程的授課對象是建筑學低年級的學生，一些新的建筑設(shè)計理論由于本身的內(nèi)容特點，不適合低年級學生學習，而高年級又沒有相關(guān)的課程，所以只能簡單講述，學生理解不深。從各年級的設(shè)計課任課教師反應(yīng)來看，學生將學習內(nèi)容與實踐相結(jié)合的能力比較差。因此，《建筑設(shè)計原理》還需要進一步加強，不斷創(chuàng)新。以下結(jié)合我校改革的情況作一簡要的分析。

一、課程改革的目標

課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是：在培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)下，大力提高教學水平和教學質(zhì)量，加大教學體系和教學內(nèi)容的改革，注重培養(yǎng)綜合能力，注重激發(fā)創(chuàng)新意識，理論分析與工程實踐相結(jié)合，為建筑學專業(yè)的學生奠定一個良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)。課程改革的目標是：滿足教學要求，完善新的教學大綱，為相關(guān)的建筑理論提供支持。

二、課程改革的具體內(nèi)容

1.結(jié)合新的培養(yǎng)方案，調(diào)整教學計劃在不斷提高教學質(zhì)量的要求下，新的培養(yǎng)方案提出建筑學的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，獲得建筑師基本訓練的應(yīng)用型高級專門人才。由此可見，建筑學專業(yè)所培養(yǎng)出的人才將來應(yīng)能順利走向建筑師崗位。建筑設(shè)計原理作為建筑學專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，需要根據(jù)新的培養(yǎng)計劃，與時俱進地完善教學。我校原有課程是整合了《公共建筑設(shè)計原理》、《居住建筑設(shè)計原理》和《工業(yè)建筑設(shè)計原理》三方面的內(nèi)容而成的。同時，結(jié)合了場地設(shè)計和人體工程與建筑環(huán)境行為學兩個專題。課程的內(nèi)容基本符合建筑學二年級學生的學習要求，但是場地設(shè)計這個專題對于二年級學生來說，學習和理解都有較大的困難，只能用貼近學生自身生活的語言深入淺出地講解，不是很適合在此年級學習。人體工程與建筑環(huán)境行為學的內(nèi)容在隨后的《環(huán)境行為心理學》課中也有所涉及，在課中講解略顯重復(fù)。因此結(jié)合新培養(yǎng)計劃，課程體系有所調(diào)整，將原有的《建筑設(shè)計原理》調(diào)整為《建筑設(shè)計原理（1）》和《建筑設(shè)計原理（2）》，學時由原有的48學時增加到兩門各32學時，共64學時。開設(shè)的時間為第三學期和第五學期，授課對象為二年級和三年級的建筑學專業(yè)的學生。《建筑設(shè)計原理（1）》作為建筑學專業(yè)的必修課，其課程內(nèi)容著眼于基礎(chǔ)，重點分析建筑設(shè)計中帶有普遍性和規(guī)律性的問題。通過學習，使學生了解和掌握建筑設(shè)計中的一般原則和方法，能夠運用到以后的建筑設(shè)計中去。《建筑設(shè)計原理（2）》作為建筑學專業(yè)的基礎(chǔ)選修，其課程內(nèi)容著眼于提高，針對高年級同學在設(shè)計中遇到理論問題進行探討。通過學習，使學生更深入了解建筑設(shè)計的方法和理論，補充必要的設(shè)計知識，提高學生的綜合素質(zhì)和能力（表1）。這樣將課程體系調(diào)整以后，教學內(nèi)容更加符合學生的實際需要，在教學上有所側(cè)重，能夠較好的結(jié)合學生在不同階段的學習要求，有的放矢，經(jīng)過一段實踐，教學效果良好。

2.結(jié)合實際需要，安排教學內(nèi)容

《建筑設(shè)計原理（1）》和《建筑設(shè)計原理（2）》課程的內(nèi)容有所發(fā)展。首先，課程內(nèi)容安排上符合學生學習的要求和特點。這兩門課是理論課，容易生澀乏味，對學生的吸引力不大。這就要求課程內(nèi)容與學生所需緊密相聯(lián)。對于《建筑設(shè)計原理（1）》所開設(shè)的對象是二年級的學生，學生剛開始接觸建筑設(shè)計，對建筑設(shè)計的基本方法和原則還處以朦朧狀態(tài)，而此時所開的《建筑設(shè)計原理（1）》課程也主要訓練學生掌握建筑流線、單一空間和空間組合等方面，因此《建筑設(shè)計原理（1）》的課程內(nèi)容著眼于建筑的空間設(shè)計，強調(diào)建筑空間設(shè)計的重要性，基本滿足學生學習和教學要求?！督ㄖO(shè)計原理（2）》所開設(shè)的對象是三年級的學生，學生已經(jīng)學習了近兩年的建筑設(shè)計課，有了基本的設(shè)計理論和方法，因此《建筑設(shè)計原理（2）》的課程內(nèi)容重點放在對學生設(shè)計能力的提高。通過場地設(shè)計、防火設(shè)計和設(shè)計方法論等幾個專題，充實學生的設(shè)計理論。其次，課程內(nèi)容安排上符合新版的培養(yǎng)計劃要求。新的培養(yǎng)計劃指出建筑學的培養(yǎng)目標要求建筑學的學生在畢業(yè)后有能力成為建筑師。而我國現(xiàn)行的建筑師執(zhí)業(yè)制度的考核，無疑成為衡量建筑師能力的一個標準。因此兩門課的內(nèi)容要為學生畢業(yè)后參加建筑師執(zhí)業(yè)資格考試做一定的理論鋪墊。從現(xiàn)有的全國一級注冊建筑師資格考試大綱來看，主要考核九門科目。包括設(shè)計前期與場地設(shè)計、建筑設(shè)計知識、建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理與建筑設(shè)備、建筑材料與構(gòu)造、建筑經(jīng)濟、施工與設(shè)計與業(yè)務(wù)管理、建筑方案設(shè)計作圖、建筑場地設(shè)計作圖、建筑技術(shù)作圖等，這些考試科目中的很多內(nèi)容，在現(xiàn)有的教學安排中沒有完全涉及到?！督ㄖO(shè)計原理（2）》課中場地設(shè)計內(nèi)容的安排就是彌補了這方面的部分不足。

3.理論聯(lián)系實踐，強調(diào)知識的綜合運用

建筑設(shè)計原理類課程，雖然是一門理論課，但是在教學過程中，我們重點強調(diào)了理論知識與實踐相聯(lián)系，課堂傳授的知識應(yīng)能與實踐相結(jié)合是教學的首要任務(wù)。課程與實踐的結(jié)合，主要體現(xiàn)在兩個方面。其一，課程安排上改變了原有理論課單一的課上講授模式，把實踐調(diào)研寫入了課程內(nèi)容，結(jié)合建筑學二年級學生的認知特點和教學內(nèi)容，要求學生調(diào)研一座竣工建筑的單體，從環(huán)境、空間、造型處理等方面作出詳細調(diào)研，通過選題、調(diào)研和討論答辯的環(huán)節(jié)，要求學生對所學的理論知識活學活用，同時培養(yǎng)了學生的自學能力、團隊協(xié)作能力和表達能力等方面。其二，在日常教學過程中，結(jié)合階段性教學，安排相關(guān)作業(yè)。比如，在講授建筑輔助空間衛(wèi)生間的設(shè)計后，布置調(diào)研學校的公共衛(wèi)生間。同學們在親自調(diào)研后，對類似平時經(jīng)常使用卻往往被初學設(shè)計者忽略的地方，有了較深刻的認識，有利于下一步的學習。

4.利用現(xiàn)代化教學手段，豐富教學方法

由于建筑學學習內(nèi)容的特點，課程中需要有大量的圖片輔以說明，我們十分重視充分利用現(xiàn)代化教學手段和方法，從最早的投影幻燈片到現(xiàn)在多媒體課件的使用，豐富教學手段，并且內(nèi)容每年均有不斷的更新和增加，提高了同學們的學習興趣。在教學方法上，根據(jù)基礎(chǔ)理論課的自身特點，避免枯燥無味的講述理論知識，我們打破單一教學形式，采用了多種教學形式。通過課上講授與討論，啟發(fā)學生的綜合創(chuàng)新能力。在此過程中，自己總結(jié)出一些原理和規(guī)律。多種教學形式結(jié)合的應(yīng)用活躍了課堂氣氛，充分挖掘了學生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了教學相長，不斷豐富教學內(nèi)容，達到良好的教學效果。課程考試在覆蓋基本知識的基礎(chǔ)上，多方位、多層面對學生進行考核。加大分析題目的比重，避免學生對理論知識的死記硬背，加強對學生的運用和分析能力的檢測。同時結(jié)合新的大綱要求，加強對平時學習的考核，調(diào)整了平時成績和考試成績的比例，使學生更注意學習的過程，而不是注重最后的考試，強調(diào)了學習的過程，使學生真正學到知識。

三、結(jié)語

建筑學是一門實踐性很強的學科，建筑設(shè)計本身就是一種實踐教育。作為建筑學設(shè)計的理論課，建筑設(shè)計原理的改革發(fā)展方向應(yīng)根據(jù)我校的人才培養(yǎng)要求，緊密圍繞課程的實踐性，為建筑設(shè)計的課程實踐做好理論鋪墊，理論聯(lián)系實踐，結(jié)合學生特點，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的綜合能力，把學生培養(yǎng)成應(yīng)用型建筑專業(yè)人才。