導(dǎo)語：制藥設(shè)備與工程設(shè)計課程教改探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1存在的問題

1.1教學(xué)內(nèi)容

制藥設(shè)備與工藝設(shè)計課程涉及內(nèi)容廣泛，在有限的學(xué)時內(nèi)學(xué)生無法完全理解課程內(nèi)容。其次制藥設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和種類繁多，即使是同種設(shè)備型號也有很多，而現(xiàn)今制藥設(shè)備發(fā)展十分迅速，單靠一本教材要將所有設(shè)備包括是完全不可能的。這樣只會給學(xué)生造成知識多而雜亂，沒有章法與重點的印象，學(xué)生從而失去學(xué)習(xí)興趣。因此在本課程的教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的填鴨式讓學(xué)生記住設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理、優(yōu)缺點的方法是不妥的。課程書本內(nèi)容更新速度慢，制藥行業(yè)新知識、新技術(shù)涵蓋不全面。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，藥品GMP認(rèn)證制度也在不斷推進，新型的制藥工程設(shè)備也不斷出現(xiàn)，書本內(nèi)容已經(jīng)無法跟上設(shè)備的推陳更新。從而造成與社會實踐脫節(jié)。過時的理論是沒有用的，知識的實用性是老師培養(yǎng)學(xué)生成長的重要理念，也是當(dāng)前本課程所需解決的現(xiàn)實問題。

1.2教學(xué)形式

制藥設(shè)備與工藝設(shè)計在教學(xué)過程中，由于課程內(nèi)容較為抽象，如何將制藥設(shè)備的結(jié)構(gòu)及其工作原理讓學(xué)生理解一直是一個難題，傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師為了使學(xué)生更好的理解和掌握本課程的重點及難點一般采用大量的圖片，以及不斷重復(fù)講解其原理［3］。當(dāng)今，制藥設(shè)備與工藝設(shè)計課程多采用多媒體教學(xué)。但多媒體只是教學(xué)的一種方法，能否達到教學(xué)效果和多媒體的制作水平有很大關(guān)系，對制藥設(shè)備來說很多教材大都借助設(shè)備的簡圖或抽象的剖面圖來描述設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，這樣不僅直觀性差對于學(xué)生來說也難以理解，容易造成學(xué)生的厭煩情緒及對“設(shè)備”的整體認(rèn)知弱化等情況。單一的教學(xué)形式使制藥設(shè)備與工藝設(shè)計在教學(xué)過程中缺乏趣味性。對于本身缺乏工科理念的學(xué)生來說，只會產(chǎn)生厭倦情緒。多樣變化的教學(xué)形式是必要的。將抽象的設(shè)備以多維角度展示以學(xué)生，并提高學(xué)生的興趣是首要問題。

1.3教學(xué)實踐

制藥設(shè)備與工程設(shè)計是一門實踐性很強的課程，而當(dāng)前學(xué)生的工程設(shè)計思想都比較淺薄，目前這種實踐技能和意識缺乏的現(xiàn)象有著增長的趨勢。這種現(xiàn)象主要是由于我國中學(xué)教學(xué)中工程學(xué)內(nèi)容的缺乏，學(xué)生在讀書期間幾乎沒有機會接觸相關(guān)的工程知識更別說到工廠參加實習(xí)，這就造成學(xué)生對工程學(xué)方面的知識缺乏了解［4］。這門課程的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，而不是光教會他們幾個公式或幾套理論，學(xué)生長期在課堂教學(xué)中處于抽象的設(shè)備構(gòu)型和理，并未真正的接觸設(shè)備，缺少真正的實踐經(jīng)驗。這樣的培養(yǎng)方式與時展所需的專業(yè)性應(yīng)用人才是相悖的。

2課程教學(xué)的改革與探索

2.1以制藥過程關(guān)鍵設(shè)備和符合GMP工程設(shè)計理念

為基礎(chǔ)進行教學(xué)整合為了在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)讓學(xué)生對本課程的知識有一個較為全面、清晰的認(rèn)識和了解，在教學(xué)內(nèi)容上我們進行了優(yōu)化，將化學(xué)制藥工藝過程設(shè)備及其工程設(shè)計知識作為重點內(nèi)容，進行教學(xué)整合。固體制劑及液體制劑設(shè)備是藥品制劑生產(chǎn)中的主要設(shè)備，四章內(nèi)容包括混合與制粒設(shè)備、液體制劑設(shè)備、固體制劑設(shè)備及藥用包裝設(shè)備［5］。以片劑和注射劑為重點講解對象，將片劑生產(chǎn)過程中混合設(shè)備、壓片、包衣、袍罩包裝等生產(chǎn)設(shè)備，及注射劑生產(chǎn)過程中安瓿洗滌、灌封、燈檢、開盒、印字等生產(chǎn)設(shè)備進行詳細(xì)講解、視頻展示及實際操作。增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并對生產(chǎn)過程中的主要生產(chǎn)設(shè)備及過程有一定的了解。本課程教學(xué)的另一重點是制藥工程設(shè)計，四章內(nèi)容主要包括制藥工程設(shè)計與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)、生產(chǎn)工藝流程設(shè)計、制藥設(shè)備選型與車間布置及技術(shù)經(jīng)濟與工程核算等［5］。GMP管理的特殊要求是制藥工程設(shè)計與其他專業(yè)的工程設(shè)計最大區(qū)別。藥品的質(zhì)量關(guān)乎到人民的健康和生命安全，所以我國對藥品質(zhì)量要求十分嚴(yán)格。在制藥過程中與藥品、半成品和原輔料直接接觸的制藥設(shè)備，是造成生產(chǎn)藥品污染和質(zhì)量問題的主要因素。因此符合GMP要求的制藥設(shè)備是生產(chǎn)的關(guān)鍵，這就對制藥工程設(shè)計的理論教學(xué)提出了更高的要求。在GMP框架內(nèi)的制藥工程設(shè)計理念是本課程的教學(xué)重點，生產(chǎn)工藝流程、制藥設(shè)備選型、車間布置及工程核算等內(nèi)容講解是工作程序核心內(nèi)容。通過這種從GMP管理要求的高度來認(rèn)識和理解制藥工程設(shè)計內(nèi)涵的教學(xué)理念上改革，為學(xué)生以后在企業(yè)工程設(shè)計中規(guī)范自身行為打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2教師課堂教學(xué)和學(xué)生組我整理結(jié)合的教學(xué)形式

教師教學(xué)過程中，通過多角度了解制藥設(shè)備的工作原理和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好的理解與掌握該設(shè)備。在課堂教學(xué)中通過動畫視頻，讓學(xué)生能看見制藥設(shè)備的結(jié)構(gòu)和運行狀態(tài)，明白其工作原理，或給學(xué)生播放在企業(yè)里拍攝的制藥設(shè)備實際生產(chǎn)情況，并配以詳細(xì)講解，難理解的地方可重復(fù)播放，這樣使得文字性的授課更形象化，更直觀化，枯燥無味的填鴨式課堂增添了活潑生動的視覺效果，同時也加深了學(xué)生對課程的理解。把以往填鴨式了解設(shè)備原理轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的了解設(shè)備原理及運行過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了教學(xué)的趣味性，提高了教與學(xué)的效率，獲得了較好的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生們了解我國與其他國家制藥設(shè)備的差距，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和擴張知識面，我們要求學(xué)生自動非組完成文獻查閱和綜述撰寫的課后作業(yè)，針對目前我國在制藥設(shè)備方面所存在的缺點，提出一些建議和想法。老師根據(jù)學(xué)生的問題，給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生更好的查找資料，為學(xué)生解惑答疑，不僅夯實了學(xué)生基礎(chǔ)知識，又養(yǎng)成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一過程中，學(xué)生的參與度是十分重要的，更積極主動地思考問題、提出疑問、解答問題，有利于對學(xué)生工科理念的培養(yǎng)與發(fā)展。

2.3工程實驗室與校外車間實踐教學(xué)

探索本課程教學(xué)的應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深其對設(shè)備理論的理解，使其真正了解生產(chǎn)過程中的問題，這一直是本課程深入探討的課題。我們在課程初始階段和深入階段，均帶領(lǐng)學(xué)生到我校校企合作基地(湖南恒偉藥業(yè)股份有限公司)觀摩學(xué)習(xí)，了解制藥企業(yè)的生產(chǎn)工藝以及藥品制劑的生產(chǎn)。也通過與企業(yè)合作，進行實訓(xùn)教學(xué)，即由教師帶領(lǐng)下進入企業(yè)車間，現(xiàn)場講解制藥生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解操作環(huán)節(jié)的技術(shù)要點，并強調(diào)誤操作可能帶來的嚴(yán)重后果，然后演示實際的操作給學(xué)生看，再讓學(xué)生親自動手實踐操作。這一環(huán)節(jié)有著重要的作用，實訓(xùn)指導(dǎo)教師不僅把操作程序講解清楚，而且要具備高度的責(zé)任心，要及時防止和阻止可能危及學(xué)生安全的事故發(fā)生。這樣學(xué)生會產(chǎn)生實感的接觸而不是抽象的理念，有助于教學(xué)效果的提升。我?？梢岳靡莘驑堑暮鲜」こ碳夹g(shù)研究中心、湖南省重點實驗室里面的制藥設(shè)備與教學(xué)相結(jié)合?；谖倚Ｓ兄扑幑こ讨性噷嶒炇?，大多設(shè)備在課堂教學(xué)里都有過詳細(xì)的講解，學(xué)生通過現(xiàn)場教學(xué)和實踐操作相關(guān)的制藥設(shè)備，進一步加深學(xué)生對設(shè)備的工作原理、基本構(gòu)造的理解，也可通過以學(xué)生介紹交流，老師輔助學(xué)習(xí)的方式調(diào)動積極性，以培養(yǎng)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)能力和工程設(shè)計觀念。學(xué)生在專業(yè)設(shè)備課程過程中對企業(yè)單位生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備的了解，有助于學(xué)生解決課堂中難以理解的枯燥概念，也加強了工程設(shè)計和設(shè)備知識，為以后實習(xí)與就業(yè)打下一定基礎(chǔ)。

3結(jié)語

本文通過對《制藥設(shè)備與工程設(shè)計》這門制藥工程專業(yè)核心課程的思考和探索，針對地方本科院校在教學(xué)形式、內(nèi)容和實踐等方面存在的一些問題，提出了一些教學(xué)改革的建議，為《制藥設(shè)備與工程設(shè)計》課程教學(xué)改革提供一些新的思路。通過課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的有機組合，擁有較好的教學(xué)效果，不僅在課程理解和實際問題解決等能力對學(xué)生有所加強，更體現(xiàn)了我校的專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)特色，為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢下制藥企業(yè)所需的高素質(zhì)人才方法提供了一些經(jīng)驗和探索?！吨扑幵O(shè)備與工程設(shè)計》是一門和生產(chǎn)實踐息息相關(guān)的課程，如何在完成教學(xué)目標(biāo)的同時更好的提高教學(xué)質(zhì)量和效率，對我們來說任重而道遠(yuǎn)，仍需各高校教師進一步探索新的教學(xué)的方法和新思想，為社會發(fā)展所需的應(yīng)用型人才培養(yǎng)做出貢獻。

作者:陳小明 何福林 呂宏再 盤俊 單位:湖南科技學(xué)院化學(xué)與生物工程學(xué)院 湖南恒偉藥業(yè)股份有限公司

參考文獻

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