導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【論文關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育

【論文摘要】計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)青少年的發(fā)展影響巨大，它在獲取知識(shí)、價(jià)值觀形成、能力提高、個(gè)性和思維方式形成等方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但也給青少年的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。因此，需要政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校齊抓共管，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)使用者的平均年齡為27歲，上網(wǎng)人數(shù)中的85%為25歲以下的青少年，青少年已成為中國(guó)21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一支不容忽視的主力軍。抓住了青少年就抓住了網(wǎng)絡(luò)的未來(lái)，因此要營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)秩序，當(dāng)務(wù)之急就是要加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的積極影響

1、網(wǎng)絡(luò)有利于青少年獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能。互聯(lián)網(wǎng)里擁有各種各樣的信息，而且更新非常之快，為青少年查詢信息提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。青少年處于身心發(fā)育的特殊時(shí)期，求知欲望和好奇心很強(qiáng)，迫切希望知道外面的各種信息。因此獲取信息是青少年上網(wǎng)的一個(gè)重要目的?，F(xiàn)在許多青少年可以不看電視報(bào)紙，但是不能不上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年獲取信息的重要渠道。目前網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校越來(lái)越多，虛擬學(xué)校已經(jīng)成為一種日趨流行的教育模式，網(wǎng)上上大學(xué)已經(jīng)不再是夢(mèng)想。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校的招生考試信息，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提問(wèn)和交作業(yè)，老師可以在網(wǎng)上解答疑問(wèn)。互聯(lián)網(wǎng)成了師生溝通交流的一個(gè)便捷場(chǎng)所?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)全新的世界，需要充分發(fā)揮青少年的潛能去適應(yīng)它、開發(fā)它和發(fā)掘它，這不僅增強(qiáng)了青少年獲取信息等技術(shù)能力，而且增強(qiáng)了青少年人際交流和社會(huì)參與能力。

2、網(wǎng)絡(luò)有利于青少年新的價(jià)值理念的形成。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史就是從集中到共享和開放、從集權(quán)到平等的歷史，共享、平等、效率和開放等是網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)涵的價(jià)值理念。首先，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛實(shí)兩重性、平等交互性和大眾化等特點(diǎn)，網(wǎng)上交往就打破了社會(huì)等級(jí)意識(shí)，這有助于青少年平等意識(shí)、共享意識(shí)的形成。其次，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的快捷性、同步性和使用的簡(jiǎn)便性，有利于培養(yǎng)青少年的效率觀念。最后，“由于網(wǎng)絡(luò)的廣闊兼容性，時(shí)空概念有了巨大的變化，世界上萬(wàn)事萬(wàn)物盡收網(wǎng)中，這對(duì)于青少年開闊眼界、活躍思想、促進(jìn)觀念更新，增強(qiáng)開放意識(shí)、全球意識(shí)和多元化意識(shí)大有益處”。

3、網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年的精神需求，促進(jìn)了個(gè)性的張揚(yáng)。物質(zhì)需要和精神需要是人的基本需要。青少年的發(fā)展也離不開需要的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生是人超越自身生存狀態(tài)的體現(xiàn)，它不僅通過(guò)有限地“固化”人的智慧而“延伸人的體力”，而且以前所未有的深度和廣度直接演繹人的精神世界，并且這種演繹具有無(wú)限擴(kuò)張的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)在滿足青少年的交往需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要方面具有獨(dú)特的作用，這也是青少年喜愛上網(wǎng)的奧秘所在。由于網(wǎng)絡(luò)是交互性的活動(dòng)空間，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人既是參與者，又是組織者;既是劇作者，又是劇中人。在虛擬空間里，由于沒(méi)有權(quán)威、沒(méi)有統(tǒng)治，個(gè)體的自主性、自為性了選擇性和創(chuàng)造性表現(xiàn)得淋漓盡致，從而為個(gè)性的張揚(yáng)和自由創(chuàng)造了條件，人們?cè)趥€(gè)性解放的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了真正的平等。

4、網(wǎng)絡(luò)有助于青少年能力的提高。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，對(duì)青少年能力的增強(qiáng)具有非常特殊的意義，具體表現(xiàn)為:第一，提高了青少年的認(rèn)識(shí)能力。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，不僅提高了青少年對(duì)外部事物的感知能力，而且增強(qiáng)了加工處理信息和記憶信息的能力，同時(shí)還極大地提高了青少年的學(xué)習(xí)、想象、判斷和推理等能力。第二、提高了青少年的交往能力。與傳統(tǒng)交往方式相比，網(wǎng)絡(luò)交往的方式更新奇，形式更為多樣，例如E一mail,BBS、網(wǎng)上論壇、騰訊QQ、在線游戲和聊天室等，這些交往方式更能促進(jìn)主體的社會(huì)活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸。在網(wǎng)絡(luò)交往的過(guò)程中，青少年在一定程度上消除了地域的保守性和民族的狹隘性，對(duì)不同種族和信仰的人更加包容、理解，促進(jìn)了青少年思想觀念的開放，他們的交往能力大大提高。最后，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化了青少年的創(chuàng)新能力。青少年要想在網(wǎng)絡(luò)交往中展示自己的存在就必須不斷創(chuàng)新，不斷展示自己獨(dú)特的地方?，F(xiàn)在許多青少年已經(jīng)充分意識(shí)到如果不培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)新能力，就無(wú)法在在網(wǎng)絡(luò)交往中立足。

5、網(wǎng)絡(luò)有助于青少年綜合性思維方式的形成。“傳統(tǒng)的思維方式是平面的，它考慮問(wèn)題的著眼點(diǎn)，從時(shí)間上說(shuō)，是事物的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái);從空間上看，是與事物有直接關(guān)聯(lián)的周圍事物”?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)形成了一個(gè)全球性的信息網(wǎng)絡(luò)球體，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)球體中，每一個(gè)交往主體所面對(duì)的信息和交往對(duì)象不僅有過(guò)去的、現(xiàn)在的和將來(lái)的，還有虛擬的和現(xiàn)實(shí)的，這就要求交往主體再不能僅僅從平面的角度觀察和思考問(wèn)題，而要從立體和網(wǎng)絡(luò)的角度來(lái)觀察和思考，從而使主體逐漸養(yǎng)成一種立體網(wǎng)絡(luò)式的思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的整體性、綜合性、系統(tǒng)性等特征，使人們拋棄過(guò)去那種孤立和片面的思維方式，逐步樹立整體性、綜合性、系統(tǒng)性的思維方式。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的負(fù)面影響

1、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致了青少年價(jià)值觀念的錯(cuò)位。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，原有的社會(huì)道德逐步失去對(duì)人們思想和行為的制約，人們的價(jià)值選擇出現(xiàn)多元化的傾向。網(wǎng)絡(luò)文化中的每一個(gè)問(wèn)題也是多維的，要想找到一個(gè)問(wèn)題的具體答案或者用同一個(gè)價(jià)值觀念去評(píng)判也是不可能的。這就引起了青少年網(wǎng)民的思想混亂，難以做出正確的價(jià)值選擇。有人說(shuō):“進(jìn)人交互網(wǎng)絡(luò)，從某種意義上，就是進(jìn)人美國(guó)文化的萬(wàn)花筒”。西方霸權(quán)主義奉行的民族觀上的大國(guó)主義，價(jià)值觀上的個(gè)人主義，生活觀上的享樂(lè)主義對(duì)我國(guó)青少年網(wǎng)民的影響很大。青少年世界觀、價(jià)值觀和人生觀還沒(méi)有完全形成，在錯(cuò)誤的思潮面前，容易盲目吸取并受到蒙蔽，受西化時(shí)潮影響而迷失方向，價(jià)值觀念發(fā)生錯(cuò)位。

2、網(wǎng)絡(luò)交往的自由性引起了青少年責(zé)任的淡化。在網(wǎng)絡(luò)空間，大眾傳媒正在向個(gè)體傳媒發(fā)展，人們?cè)诰W(wǎng)上自由選擇和信息，在一人一機(jī)的環(huán)境下，人們不必面對(duì)面直接打交道，擺脫了熟人社會(huì)眾多的道德約束。虛擬社會(huì)為人們提供了一個(gè)自由的時(shí)空。在這種自由的時(shí)空里，人們有了逾越現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范和松弛禁忌壓力的機(jī)會(huì)和空間，以及“自我”有了更多伸縮自如的表達(dá)意見的空間，從而使得原本在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里行之有效的包括倫理道德在內(nèi)的諸多規(guī)范失去了原有的約束力。在網(wǎng)絡(luò)世界里，人們擺脫了傳統(tǒng)社會(huì)的管理和控制，擁有了極大的自由度，往往容易忘掉自己的社會(huì)角色、社會(huì)地位和社會(huì)責(zé)任，做一些平時(shí)不可能做的明顯不道德的甚至是違法的事情。

3、網(wǎng)絡(luò)的非人性化容易引起青少年網(wǎng)民的情感冷漠。由于人們對(duì)信息的接受是在計(jì)算機(jī)既定程序的作用下進(jìn)行的，計(jì)算機(jī)程序編制的非人性化原則，使人在不知不覺(jué)中患上了“精神麻木癥”，失去了現(xiàn)實(shí)感和有效的道德判斷力。逐漸沒(méi)有了是非善惡觀念，也失去了自尊和羞恥心。隨著網(wǎng)絡(luò)交往的增加，現(xiàn)實(shí)交往的相對(duì)減少，不少網(wǎng)民患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，其最明顯的癥狀是，上網(wǎng)時(shí)間失去控制，網(wǎng)絡(luò)上的情況反復(fù)出現(xiàn)在夢(mèng)中或想象中，忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在。許多青少年學(xué)生過(guò)分關(guān)注人機(jī)對(duì)話，淡化了個(gè)人和社會(huì)及其他人的交往，長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境里漫游旅行，失去了對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受能力和參與意識(shí)，就可能導(dǎo)致孤僻、不合群和冷漠，從而迷失了自我。

4、網(wǎng)絡(luò)為青少年實(shí)施犯罪和青少年遭受侵害提供了機(jī)會(huì)。由于不正確的宣傳和青少年富有冒險(xiǎn)性，一些青少年效仿黑客行為，甚至挺而走險(xiǎn)實(shí)施犯罪。同時(shí)，由于青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力較差，他們常常成為某些人實(shí)施犯罪的對(duì)象，成為犯罪的犧牲品。有關(guān)青少年上當(dāng)受騙、被壞人騙財(cái)騙色、被害致死的事件時(shí)有發(fā)生。

三、應(yīng)對(duì)措施

1、建立網(wǎng)絡(luò)化管理體系，整合各方面資源。政府牽頭建立網(wǎng)絡(luò)化的組織機(jī)構(gòu)，把禁止未成年人進(jìn)人網(wǎng)吧提高到法律層面上來(lái)。運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的手段，扶持一批規(guī)模較大、管理規(guī)范的網(wǎng)吧，堅(jiān)決取締那些無(wú)照經(jīng)營(yíng)、違法經(jīng)營(yíng)、侵害青少年身心健康的非法網(wǎng)吧。同時(shí)，也可將此項(xiàng)工作與關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作結(jié)合起來(lái)，充分整合發(fā)揮各部門的資源，將網(wǎng)吧問(wèn)題化解到最低。同時(shí)要優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制與技術(shù)，創(chuàng)設(shè)青少年健康“綠色生態(tài)網(wǎng)絡(luò)”。優(yōu)化監(jiān)督機(jī)制，采取機(jī)構(gòu)監(jiān)督、人力監(jiān)督技術(shù)監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。機(jī)構(gòu)監(jiān)督，大力加強(qiáng)相應(yīng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的工作力度和建立良好的運(yùn)行機(jī)制。人力監(jiān)督，公布一批監(jiān)督電話，對(duì)舉報(bào)者，情況屬實(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并聘請(qǐng)一批社會(huì)監(jiān)督員。技術(shù)監(jiān)督，由于青少年本身控制力差，需要利用技術(shù)手段來(lái)確保網(wǎng)絡(luò)的“健康”和安全。

2、重視家庭教育。目前，家庭環(huán)境導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)道德失范有極其重要的關(guān)系。首先，不良的家庭環(huán)境容易將青少年推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)道德失范的青少年是由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子起到示范和表率作用，給成長(zhǎng)階段的青少年造成負(fù)面的心理暗示和影響，影響健康人格的形成。其次，家庭教育的缺失和不當(dāng)是導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的導(dǎo)火索。由于工作或事業(yè)的原因，家長(zhǎng)常常不能抽出時(shí)間監(jiān)管孩子，這就在很大程度上使這些處在成長(zhǎng)發(fā)育階段、心智尚未成熟的青少年得不到應(yīng)有的教育和導(dǎo)向。家長(zhǎng)的愛多表現(xiàn)在物質(zhì)的慷慨，而忽視了精神、情感上的關(guān)愛。在家庭教育中，要多和孩子真誠(chéng)地交流溝通，了解他們的心理狀態(tài);正確使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，給孩子一個(gè)正面的引導(dǎo)，使他們對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的認(rèn)知，這樣才能減少他們網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)道德失范的機(jī)率。

3、學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育是青少年德育工作的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)道德教育與學(xué)校經(jīng)常性工作緊密結(jié)合起來(lái)，把網(wǎng)絡(luò)道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。將網(wǎng)絡(luò)道德教育列為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)?！巴ㄟ^(guò)德育課程和多種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)青少年學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的作用，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在有條件的學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德和安全教育課程，在計(jì)機(jī)專業(yè)開設(shè)《計(jì)算機(jī)倫理學(xué)》必修課和選修課，將網(wǎng)絡(luò)道德教育納人正常的課程體系之中”。