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中文摘要：發(fā)揮好校園文學(xué)社團(tuán)的積極作用，可以從以下幾個方面著手：辦好文學(xué)社刊，發(fā)揮好校園文學(xué)社刊的作用；開展有針對性的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，促進(jìn)作文教學(xué)；加強(qiáng)制度建設(shè)，完善文學(xué)社團(tuán)管理辦法。

關(guān)鍵詞：社刊活動氛圍制度作用

始終認(rèn)為有純美的心靈的地方就該有校園文學(xué)社團(tuán)，在這個純文學(xué)不景氣的時代，校園文學(xué)社團(tuán)方興未艾是值得慶幸的一件事，但校園文學(xué)社團(tuán)不應(yīng)該“團(tuán)”浮于事，應(yīng)該發(fā)揮其積極的作用，如何發(fā)揮好校園文學(xué)社團(tuán)的作用呢？筆者認(rèn)為可以從一下幾方面著手去做∶

一、辦好文學(xué)社刊，發(fā)揮好校園文學(xué)社刊的作用

文學(xué)社刊是文學(xué)社成員展示自己寫作水平的平臺，是校園文學(xué)社團(tuán)實踐活動的重要載體，辦好文學(xué)社社刊至關(guān)重要。為充分發(fā)揮社刊的作用，筆者認(rèn)為可采取如下措施∶

1、合理整合社刊刊登的稿件

文學(xué)社刊中所選用的稿件主要來自學(xué)生自由習(xí)作，無論在形式、內(nèi)容上都不做過多的要求，基本上都是“我手寫我心”。但是，為確保最終入選稿件的質(zhì)量，更好地保持和激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，指導(dǎo)教師必須認(rèn)真提出修改意見，或者協(xié)助作者修改，還要對每一篇入選文章寫出評語，以便于讀者更深入地理解文章。

學(xué)生的常規(guī)習(xí)作往往也會閃爍著讓人驚喜的智慧的火花，社刊發(fā)稿也可以從他們的常規(guī)作文、階段性檢測試卷中挑選佳作，這樣，既幫他們節(jié)約了時間、滿足了他們的參與意識，又培養(yǎng)了他們的精品意識，使他們能以更積極的狀態(tài)對待平時的每一次常規(guī)作文訓(xùn)練。

一些同學(xué)急功近利，為了發(fā)表文章而抄襲優(yōu)秀習(xí)作。所以辦好社刊要把好稿件的入選關(guān)。對于投稿的非原創(chuàng)作文，指導(dǎo)老師要及時做出反饋，糾正學(xué)生思想誤區(qū)，教育他們樹立求實求真的價值觀。

為了更好地把文學(xué)的種子播撒到更多的學(xué)生的心田，提高廣大學(xué)生的參與意識，社刊除了刊登完整的、優(yōu)秀的習(xí)作，還可以刊登學(xué)生的個性宣言、精彩語段、人生信條等。

2、提高學(xué)生的參與意識

讓文學(xué)社成員參與到社刊的編輯工作中來，文學(xué)社刊稿件的初選由各班文學(xué)社編輯組織班級評審團(tuán)評選，評審團(tuán)要本著公平、公正的原則，選出各班優(yōu)秀習(xí)作，并且給入選稿件寫出推薦評語，給落選稿件寫出修改意見。

3、社刊中構(gòu)建交流平臺

社刊中應(yīng)開設(shè)交流專欄，把學(xué)生對文學(xué)社的要求、對寫作的困惑、對刊出作品的解讀刊登出來，給讀者、作者、編者提供一個交流的平臺。集思廣益，讓社刊成為校園文化的品牌標(biāo)志。

4．針對學(xué)生在社刊中發(fā)現(xiàn)的問題，以及平時學(xué)生在習(xí)作中碰到的問題，定期由文學(xué)社指導(dǎo)老師或者請校外行家開展專題講座。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”，提倡學(xué)生“自主組織文學(xué)活動，在辦刊、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅”。講求語文學(xué)習(xí)的感悟和體驗，所以，校園文學(xué)社刊不囿于是校園優(yōu)秀作文選的層面，而應(yīng)該更全面地折射校園語文教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、開展有針對性的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

活動永遠(yuǎn)是社團(tuán)生存和發(fā)展的有力保障。而“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！?。文學(xué)社可以通過開展諸如“原創(chuàng)詩文朗誦會”、“會員佳作賞析”、“美文分享”、“創(chuàng)作講座”、“讀書交流會”、“作文互評會”、“佳文閱讀會”、“趣味語言會”、“語言藝術(shù)表演會”等豐富多彩的社團(tuán)活動，寓教于樂，全方位地提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)。

三、以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，促進(jìn)作文教學(xué)

“教之者不如好之者，好之者不如樂之者”，愛因斯坦也如是說：“興趣是最好的老師?！钡亲魑慕虒W(xué)中普遍存在著學(xué)生寫作積極性不高的問題，所以在作文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該采取靈活多變的手段，全方位地調(diào)動起學(xué)生的非智力因素，優(yōu)化作文課堂教學(xué)，不斷地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察生活，思考生活，直到通過自己的作品表現(xiàn)和創(chuàng)造生活，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，讓學(xué)生在活動中展示自我個性，在活動中找到成就感，是真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。潤物細(xì)無聲，營造良好的閱讀寫作氛圍，讓書香彌漫整個校園，促進(jìn)學(xué)校整體的作文教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善文學(xué)社團(tuán)管理辦法。

“無以規(guī)矩，不成方圓”校園文學(xué)社團(tuán)也要遵循一定的章程制度、管理條例，要并逐步完善社團(tuán)的活動辦法、會議制度，選舉方法及評價機(jī)制等。要加強(qiáng)指導(dǎo)教師及成員培訓(xùn)，提高社團(tuán)自身能量。指導(dǎo)教師必須明確自己的職責(zé)、作用。必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對社團(tuán)成員，特別是社團(tuán)骨干定期進(jìn)行輔導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)他們開展日常管理與組織。

校園文學(xué)的特殊性就在于它不是一種商業(yè)化的文學(xué)創(chuàng)造，有時它幾乎是一種“義務(wù)勞動”和“無償奉獻(xiàn)”，所以更需要學(xué)校對文學(xué)社的發(fā)展給予足夠的關(guān)懷和支持，必要時還需要在物質(zhì)及經(jīng)費(fèi)上給予正常開展活動的保證，為社團(tuán)的長效發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

學(xué)校要積極為文學(xué)社團(tuán)創(chuàng)造與社會、兄弟學(xué)校、校內(nèi)其他社團(tuán)的聯(lián)系機(jī)會，加強(qiáng)交流，拓展渠道，利用優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共存，推出跨校際聯(lián)合活動，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。利用社會的廣闊舞臺和豐富資源來充實社團(tuán)內(nèi)涵，達(dá)到從學(xué)校走向社會，服務(wù)社會的目標(biāo)。

文學(xué)社可以聘請在少兒文學(xué)方面有所研究，有一定造詣的專家和老師給予幫助和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件辦好社刊，社報，擴(kuò)大影響面，增強(qiáng)輻射力，促進(jìn)自身發(fā)展能力的提高。

文學(xué)社團(tuán)是校園文化的重要組成部分，是校園生機(jī)、活力、特色和魅力的體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，是學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要途徑之一。建立校園文學(xué)社團(tuán)是對我國現(xiàn)代優(yōu)良文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。作為一名普通的文學(xué)社指導(dǎo)老師，我會努力用心靈去灌溉校園文學(xué)社團(tuán)這方神圣的熱土，讓那些萌動的新芽茁壯成長，葳蕤成一片綠色的海洋。