導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中德育實(shí)踐的建議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下中學(xué)生使用——網(wǎng)絡(luò)的狀況與德育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力與單純娛樂(lè)的內(nèi)容越來(lái)越多，在缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與控制的情況下，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，好壞皆有。高中生相對(duì)來(lái)說(shuō)仍然屬于社會(huì)閱歷與自我管理約束能力較少，且處于三觀(guān)建立形成階段，容易受網(wǎng)絡(luò)的弊端影響，產(chǎn)生社會(huì)規(guī)范漠視、道德自律缺乏的現(xiàn)象。所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化的正確引導(dǎo)與選擇有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中德育實(shí)踐的建議

1.學(xué)校應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育。

在充分正視與直面迎接中學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)后，當(dāng)今德育工作者應(yīng)該積極主動(dòng)地做出回應(yīng)與配合。首先應(yīng)該指導(dǎo)中學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)上形形色色的信息，主動(dòng)進(jìn)行謠言粉碎計(jì)劃，推薦優(yōu)秀站點(diǎn)并在學(xué)校主頁(yè)等網(wǎng)站上進(jìn)行鏈接。在班會(huì)課、黑板報(bào)、校宣傳欄等合適的時(shí)間、地點(diǎn)，鼓勵(lì)、支持學(xué)生積極接觸有益的網(wǎng)站。在提倡多元化的同時(shí)，積極唱響主旋律，宣揚(yáng)紅色經(jīng)典和正面的信息?？梢哉匍_(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生收集有關(guān)于正確對(duì)待有益網(wǎng)絡(luò)信息的資料，并在班會(huì)上分享交流。筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)該利用班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展“文明上網(wǎng)”系列教育活動(dòng)，如舉辦“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明人”簽名宣誓活動(dòng)，舉辦“中學(xué)生上網(wǎng)利弊”辯論活動(dòng)，舉辦“中學(xué)生文明上網(wǎng)”討論活動(dòng)等等。通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)青少年學(xué)生的健康人格，使學(xué)生在數(shù)字化、虛擬化網(wǎng)絡(luò)中，在沒(méi)人監(jiān)督的環(huán)境中能夠慎獨(dú)，增加自我約束能力，提高審視、識(shí)別有害信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)的積極因素。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)的影響主流是積極的，網(wǎng)絡(luò)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，正確使用網(wǎng)絡(luò)有益于自身身心健康與促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)展的要求，增加網(wǎng)絡(luò)德育特別是網(wǎng)絡(luò)心理教育。班主任可以定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的研究性學(xué)習(xí)，以這種形式激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息選擇的興趣愛(ài)好；以自主選擇研究課題的形式，通過(guò)多渠道特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)的方式進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí)，使他們抱著主人翁的心態(tài)進(jìn)行命題式的研究探索，在與師生交流的情況下相互輸出主流價(jià)值觀(guān)。

3.與家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通，建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制。

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是青少年成長(zhǎng)的第一搖籃，可如今網(wǎng)絡(luò)已深入其間，所以學(xué)校應(yīng)重視家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)作用。如學(xué)?？捎瞄_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪(fǎng)等方式與家長(zhǎng)互通學(xué)生的上網(wǎng)情況，同時(shí)讓每一位家長(zhǎng)保證：不能視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，硬性禁堵，要珍視網(wǎng)絡(luò)空間的寶貴資源，做好孩子上網(wǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)工作，建立好家庭“網(wǎng)情”，做孩子知心的“網(wǎng)友”。這樣，可以使家長(zhǎng)真正意識(shí)到：只有提高電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，才能真正做好對(duì)孩子上網(wǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)工作。對(duì)文化層次低、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)差的家長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)積極宣傳上網(wǎng)的意義，提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，讓家長(zhǎng)努力創(chuàng)造條件，保障孩子早日跟上信息時(shí)代的步伐。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高中學(xué)生既有積極影響，也有消極影響，二者都不可忽略。作為班主任，既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面影響而一味地阻止他們上網(wǎng)。對(duì)于學(xué)生如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)這個(gè)問(wèn)題，班主任一定要堅(jiān)持正面教育，積極引導(dǎo)并開(kāi)展多形式的活動(dòng)，聯(lián)合家長(zhǎng)共同疏導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀(guān)念，變堵為疏地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展的趨勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民。

作者：曾黨英單位：廣東省和平中學(xué)