導(dǎo)語：初中政治德育教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：德育教育對于學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)起著重要的指導(dǎo)與促進作用，德育教育為學(xué)生指出了思想發(fā)展的正確方向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀與價值觀，隨著新課標(biāo)的推行與素質(zhì)教育的推進，德育教育在初中政治體系中扮演的角色越來越受到重視，本文提出了目前初中政治教學(xué)中德育教育存在的困境以及促進德育教學(xué)的方式。

關(guān)鍵詞：德育教育；初中政治；教學(xué)策略

對學(xué)生進行德育教育對于初中生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀起著重要的促進作用，初中生正處理價值觀形成的關(guān)鍵時期，對學(xué)生進行德育教育是新課標(biāo)的重要要求，初中政治課程是對學(xué)生進行德育教育的重要途徑之一，本文對此進行了相應(yīng)分析。

一、在初中政治課程中滲透德育教育思想的必要性分析

初中生處于身體發(fā)育與心理發(fā)育的重要時期，對于世界認(rèn)識缺乏完善的認(rèn)知，沒有形成完善的世界觀、價值觀與人生觀，對于世界上發(fā)生的事情不能夠形成完整有效的認(rèn)識，很容易受到社會上不良風(fēng)氣以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，使得學(xué)生在生活中可能走行不良途徑，初中生的心理發(fā)育不夠成熟。在初中生的政治課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生進行溝通，把德育的教育思想滲透進日常的政治課程教育過程中，促進學(xué)生自控能力與辨別關(guān)系能力，從而使得學(xué)生們在生活過程中能夠形成健康積極的生活態(tài)度，通過這種教學(xué)方式能夠有效促進初中政治教學(xué)質(zhì)量的提升[1]。

二、在初中政治課程中進行德育教育的途徑分析

1.利用教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)加強德育教育。任何事情，一個良好的開始都是成功的重要部分，所以教師應(yīng)該在每一堂課開始的時候吸引學(xué)生的注意力，利用此達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如在進行“我愛我家”這一主題的教學(xué)環(huán)節(jié)中，開始的情景導(dǎo)入可以這樣：“當(dāng)你還未出生處于孕育階段的時候，家里人已經(jīng)為你的降生做了各種打算和物品的購買。在你們出生之后更是得到了父母及家人無微不至的關(guān)愛和照顧，你們的爸爸媽媽做過的最令你們感動的事情是什么？”這時候的學(xué)生往往心理上已經(jīng)有了很大的觸動和感受，會就很快進入我愛我家的課程學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極發(fā)言，表達(dá)自己對家庭的看法。在教學(xué)情境的設(shè)置過程中離不開問題的設(shè)置，教學(xué)情境只有在一定的問題設(shè)置的條件下才能充分地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此在問題的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合具體教學(xué)情境的設(shè)置，根據(jù)教學(xué)情境以及具體的課程內(nèi)容來進行問題的有效設(shè)置。這種教學(xué)情境的設(shè)置對于德育教學(xué)起著重要的促進作用[2]。例如在進行“兩代人的對話”的主題教學(xué)活動中，教師可以對同學(xué)們從以下幾個問題進行引導(dǎo)：“當(dāng)你的家庭發(fā)生一些矛盾和摩擦?xí)r，你除了會考慮自己還會從父母的角度來考慮他們的感受嗎？即使事實上自己是對的，就可以一直理直氣壯不給別人說話的空間嗎？”這些問題的提出和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，很容易引起同學(xué)們的共鳴，激發(fā)他們進行積極的討論，充分表達(dá)自己的見解，從而促使同學(xué)們主動探究問題的能力，提高對知識的理解程度。利用教學(xué)問題的創(chuàng)設(shè)能夠有效促進德育教學(xué)。2.注重教師專業(yè)的德育教學(xué)素質(zhì)。教師在平時要加強思考，對生活中發(fā)生的事情進行關(guān)于思想品德課層面的思考從而對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進行積極的引導(dǎo)。例如在講到教育權(quán)利這一章節(jié)時，教師可以從身邊的例子或者報紙新聞上報導(dǎo)的關(guān)于失去教育機會的例子來加強學(xué)生的理解，從而明白教育權(quán)利的重要性，充分意識到履行義務(wù)教育的義務(wù)和責(zé)任以及保護自己的受教育的權(quán)利等。教師在教學(xué)中要對身邊的事物多觀察與思考從生活中引入鮮活的例子提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師對于思想品德課程的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)落實到學(xué)生實際的學(xué)習(xí)生活中去，以學(xué)生為本，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活范圍主要有學(xué)校以及家庭并逐漸地向公共社會生活擴展，人際交往范圍也逐漸有家長同學(xué)教師慢慢向在社會與學(xué)校活動中認(rèn)識的朋友發(fā)展。教師在教授中要尊重學(xué)生這一發(fā)展階段的心理特征從生活中引入案例來促進教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)對于與德育教學(xué)有關(guān)的社會熱點進行充分關(guān)注，在教學(xué)活動中對其進行一定引用。3.利用多媒體技術(shù)在政治課程中開展德育技術(shù)教育。在新課標(biāo)的教學(xué)過程中多媒體技術(shù)有了廣泛的應(yīng)用，在初中政治課程教學(xué)中利用多媒體技術(shù)對于教學(xué)效果的提升具有重要的促進作用。在政治課程中利用多媒體技術(shù)對于德育教育思想的滲透具有重要的促進作用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過程中具有的優(yōu)勢，促進學(xué)生政治教學(xué)效率的提升，具有重要的現(xiàn)實意義。例如在《大力發(fā)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)》的教學(xué)過程中，教師可以針對教學(xué)過程中涉及到的皮影戲、故宮、瓷器、京劇與故宮等文化遺產(chǎn)等，利用現(xiàn)代先進的多媒體技術(shù)進行全方位全景化地展示，促進同學(xué)們對于文化遺產(chǎn)的理解與體會，充分領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力，促進同學(xué)們民族自信心與民族自豪感的提升，通過這樣多媒體的技術(shù)展示來激發(fā)同學(xué)們對文化遺產(chǎn)的探索欲望與學(xué)習(xí)欲望，以促進初中政治教學(xué)質(zhì)量的提升[3]。4.利用政治實踐教學(xué)促進德育教學(xué)初中政治教學(xué)中的重要組成部分之一就是實踐教學(xué)，理論課程學(xué)習(xí)的重要目的之一就是實際的運用，為此應(yīng)當(dāng)充分利用實踐教學(xué)，這也符合了素質(zhì)教育的目的，在初中政治課程中滲透德育教育。思想可以充分利用實踐的教學(xué)方式。針對此，在初中政治課程中應(yīng)當(dāng)充分研究德育教育與實踐教學(xué)的關(guān)系，針對學(xué)生德育教育的目的而選擇有針對性的實踐教育活動，促進同學(xué)們政治課程的順利進行以及健康成長。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進同學(xué)們形成良好的分析能力與觀察能力，在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生們積極觀察生活與感受生活，切實促進其實踐能力的提升。例如在初中的政治課程過程中可以組織同學(xué)們進行社會調(diào)查活動以及參觀訪問活動，鼓勵同學(xué)們積極關(guān)注家鄉(xiāng)地區(qū)的文化風(fēng)俗與鄉(xiāng)土人情，從而在具體的學(xué)習(xí)與生活過程中熱愛家鄉(xiāng)與熱愛生活。在實踐過程中可以采用分組的教學(xué)形式，促進同學(xué)們團結(jié)意識與團隊合作意識的提升，使得同學(xué)們積極主動地參與到教學(xué)活動中來[4]。

三、結(jié)語

德育課程對于學(xué)生人格性格的形成具有重要的影響作用。根據(jù)新課程的教學(xué)理念，初中政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在一種輕松愉快以及和諧自由的教學(xué)氛圍下進行，充分尊重學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮的主體地位，利用情境教學(xué)法，加強師生之間的互動，在對學(xué)生進行政治課程的教育時充分結(jié)合生活實際，最終促進初中政治教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]武玉偉.初中思想品德教育中的道德教育研究[J].新課程學(xué)習(xí):中,2015(2).

[2]李冬梅.淺談初中思想品德教學(xué)中德育教育的策略[C].世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇,2016.

[3]陳健.論初中思想品德教學(xué)中的道德教育[J].教育科學(xué):全文版,2016(3):69-70.

[4]蘇娟梅.淺談如何在初中思想品德課堂教學(xué)中滲透德育教育[J].讀寫算:教育教學(xué)研究,2014(50).

作者:夏曉光 單位:淮南市第十七中學(xué)