導(dǎo)語：農(nóng)村中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育路徑研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著網(wǎng)絡(luò)日益成為中學(xué)生獲取信息的重要渠道，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象日益突出，中學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育的缺失是造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題的主要原因。因此，本文將從教師自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德培育體系以及網(wǎng)絡(luò)道德教育的外部環(huán)境等方面有針對性的提出了相關(guān)對策，對中學(xué)更好地開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)避中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象具有重要意義。

1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)培育體系

1.1設(shè)置恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。要想充分發(fā)揮學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)道德教育中的主體作用，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)道德教育的理想目標(biāo)和效果，學(xué)校必須要有明確的網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要內(nèi)容包括傳統(tǒng)美德教育、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育以及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育三個方面。學(xué)校可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)道德內(nèi)容的這三個方面，分別設(shè)置不同的課程，既要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，又要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范及網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的教育。1.2設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)培育課程。學(xué)校必須設(shè)置正式的網(wǎng)絡(luò)道德培育課程，我國中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)明顯滯后于國外的一些國家，在西方，網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)成為其高等教育的必修課程，例如在美國、日本以及歐洲的一些發(fā)達(dá)國家，目前已經(jīng)開設(shè)了大量的網(wǎng)絡(luò)倫理道德課程。因此，建立一套完整的網(wǎng)絡(luò)道德課程體系迫在眉睫。各中學(xué)應(yīng)該及時借鑒西方發(fā)達(dá)國家網(wǎng)絡(luò)道德教育的相關(guān)經(jīng)驗，根據(jù)我國的國情，建設(shè)一套符合我國社會主流價值觀的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程體系，使傳統(tǒng)的道德教育隨著時代與時俱進(jìn)，使新時代的網(wǎng)絡(luò)道德教育更具中國特色。

2設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)德育師資隊伍

2.1提升教師的網(wǎng)絡(luò)知識與專業(yè)技能。第一，要求教師必須要掌握一定的計算機操作技能，而且要能夠靈活的應(yīng)用各種工具以及網(wǎng)絡(luò)軟件；利用自己在網(wǎng)上所掌握的網(wǎng)絡(luò)信息，近距離和學(xué)生交流探討，及時掌握和了解當(dāng)代學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實踐中所產(chǎn)生的思想觀念與思維方式的新變化與新動態(tài)，這樣才能在網(wǎng)絡(luò)道德的教學(xué)實踐中，組織和引導(dǎo)學(xué)生增強其網(wǎng)絡(luò)安全意識、篩選信息的能力以及提高網(wǎng)絡(luò)信息處理能力。第二，對從事網(wǎng)絡(luò)道德教育的老師進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn)和考核；確保教師具備應(yīng)有的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的理論基礎(chǔ)，通過對教學(xué)實踐的考核發(fā)現(xiàn)與分析存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，逐步提升教師自身的實踐教學(xué)水平。2.2增強教師自身的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。學(xué)校需要建立一支既能熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)知識與技能，又能在思想和網(wǎng)絡(luò)道德上有著較高修養(yǎng)的師資隊伍。第一，高校應(yīng)該按照嚴(yán)格的要求篩選網(wǎng)絡(luò)德育工作者，不僅對教師的網(wǎng)絡(luò)知識等專業(yè)技能有著硬性要求，而且必須要對教師自身的思想道德品質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。讓老師在網(wǎng)絡(luò)道德教育過程中，潛移默化地將其較高的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)內(nèi)化為學(xué)生的思想道德品質(zhì)。第二，對教師的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)進(jìn)行定期考核，通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生對老師進(jìn)行理性評價，建立合理的獎懲機制，對不符合網(wǎng)絡(luò)德育工作者條件的老師予以懲罰或開除，及時獎勵優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)德育工作者。2.3更新教師的網(wǎng)絡(luò)道德教學(xué)方法。當(dāng)代中學(xué)生的社會實踐活動不再局限于現(xiàn)實世界，這就要求教師必須及時更新教育觀念，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新特性，充分挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源來優(yōu)化教學(xué)手段，使當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)道德教育與時俱進(jìn)。教師要以網(wǎng)絡(luò)媒介為載體和工具創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的死板與枯燥。

3優(yōu)化道德教育的外部環(huán)境

3.1以大眾傳媒為工具，加強網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向?！熬W(wǎng)絡(luò)輿論就是公眾（指網(wǎng)民）以網(wǎng)絡(luò)為平臺，通過網(wǎng)絡(luò)語言或其他方式對某些公共事務(wù)發(fā)表意見的特殊輿論形式”。社會輿論氛圍、大眾傳播媒介對大學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)至關(guān)重要，所以應(yīng)該積極發(fā)揮大眾傳播媒介在網(wǎng)絡(luò)道德教育中的引領(lǐng)作用，積極為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育建設(shè)良好的外部環(huán)境。針對網(wǎng)絡(luò)上的社會熱點話題，學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)德育網(wǎng)站、貼吧、微信平臺上，及時對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們理性看待網(wǎng)絡(luò)輿論，不要隨波逐流。3.2以校級活動為載體，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。中華民族五千多年的悠久歷史造就了燦爛的中華文明和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)校既應(yīng)該在追求與時俱進(jìn)的同時，又能將傳統(tǒng)美德融入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育中，通過舉辦一系列優(yōu)秀歷史名人的紀(jì)念日活動，以交流會或者影視展覽等生動有趣的形式，將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)倫理道德理念傳承下去。積極鼓勵或者組織帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命舊址或博物館、組織學(xué)生觀看相關(guān)的優(yōu)秀影視作品，用隱性思想政治教育的方法，讓學(xué)生身臨其境，以潛移默化的方式，使社會主義核心價值觀深入人心，使學(xué)生做到言行一致，知行統(tǒng)一。3.3凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強對局域網(wǎng)的管控。凈化學(xué)生的上網(wǎng)空間，加強對校園局域網(wǎng)的監(jiān)管，學(xué)校可以設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)信息管理機構(gòu)，在網(wǎng)上構(gòu)筑“防火墻”，自動過濾和封堵各類網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，從而為學(xué)生營造一個綠色和健康、安全與和諧有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，對于網(wǎng)站的注冊登錄采取實名認(rèn)證的制度，讓學(xué)生為自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行負(fù)責(zé)，以外在約束機制，再通過培育和提升其內(nèi)在的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，從主客觀方面規(guī)避不良網(wǎng)絡(luò)信息對中學(xué)生群體的消極影響，從而減少中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)

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作者:陳嘉麗 單位:山西師范大學(xué)